課堂教學(xué)設(shè)計強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識范文

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一、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容選自第三單元“只有一個地球”中的第一課《地球在哭泣》。本課教材由“人口太多了”和“環(huán)境太差了”兩部分組成，用5課時完成教學(xué)內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解地球以它博大的胸懷和無償?shù)馁n予，養(yǎng)育了我們?nèi)祟悺５墙鼛装倌陙恚捎谌丝诘娘w速增長，工業(yè)化、城市化的進(jìn)程加快，使得地球的承載能力接近極限。由此產(chǎn)生的一些問題，給社會帶來了不穩(wěn)定因素，困擾著世界，困擾著人類。當(dāng)今世界人類面臨的共同問題是人口增長、環(huán)境惡化、資源匱乏，他們嚴(yán)重影響著人類的生存質(zhì)量。通過本單元的教學(xué)，要讓學(xué)生懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的深遠(yuǎn)意義；能夠聯(lián)系生活實(shí)際感受和關(guān)注環(huán)境問題；知道世界人口基數(shù)大、增長過快的現(xiàn)狀以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、教育、就業(yè)、資源短缺等一系列社會問題；知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害?！碍h(huán)境太差了”分為“大氣污染”、“水污染”、“垃圾污染”三個教學(xué)板塊，用時3課時。通過三個板塊的教學(xué)，旨在讓學(xué)生知道地球上的自然環(huán)境是人類賴以生存的和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使地球上的自然環(huán)境受到越來越嚴(yán)重的污染和破壞，地球已經(jīng)在環(huán)境問題上向我們提出“嚴(yán)重警告”。因此，我們必須正視這些問題，從小了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，保護(hù)好共同生活的家園———地球。課前讓學(xué)生通過搜集和調(diào)查，了解并關(guān)注“大氣污染”、“水污染”、“垃圾污染”等造成地球環(huán)境惡化的主要原因，了解這些污染的形成以及造成的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境治理、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。本節(jié)課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生了解并關(guān)注大氣污染。

二、教學(xué)理念實(shí)踐

用教材教而不是教教材的理念，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和感受。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．了解大氣污染給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，體會“地球在哭泣”的含義。

2．關(guān)心生活中的大氣環(huán)境問題，初步樹立大氣環(huán)境憂患意識和保護(hù)大氣環(huán)境的責(zé)任感。

3．策劃保護(hù)大氣環(huán)境的活動，用自己的實(shí)際行動為保護(hù)大氣環(huán)境出力。

重點(diǎn)：了解大氣污染給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)重危害，樹立大氣環(huán)境憂患意識和保護(hù)大氣環(huán)境的責(zé)任感。

難點(diǎn)：樹立大氣環(huán)境憂患意識和保護(hù)大氣環(huán)境的責(zé)任感。

四、學(xué)習(xí)方式探究性學(xué)習(xí)

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

活動一：感受地球是我們美麗的家園。

設(shè)計意圖：通過生動優(yōu)美的語言文字描寫和直觀形象的圖片感官刺激，讓學(xué)生感受到地球的美麗，體會到地球是人類美麗的家園，為與下文地球環(huán)境的污染形成感情的落差做鋪墊。

活動二：了解生活中污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。

設(shè)計意圖：抓住語文課本中宇航員的感嘆，引導(dǎo)學(xué)生感受地球由“美麗”到“哭泣”的變化，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，知道環(huán)境污染、資源浪費(fèi)是地球哭泣的主要原因，初步引發(fā)學(xué)生的思考。

活動三：了解大氣污染給人類生活帶來的嚴(yán)重危害，初步了解造成大氣污染的主要原因。

設(shè)計意圖：通過搜集、交流、展示相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，再通過設(shè)身處地的感受交流，進(jìn)一步認(rèn)識到大氣污染給周圍的環(huán)境和人們的生活帶來的嚴(yán)重影響，喚起學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的緊迫感和責(zé)任感。

活動四：策劃保護(hù)大氣環(huán)境的活動。

設(shè)計意圖：此活動的設(shè)計，在于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識和責(zé)任感，并通過自己獨(dú)特的方式，為保護(hù)大氣環(huán)境出力，做地球村的主人。

活動五：課外拓展作業(yè)。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將自己的策劃付諸于行動，并通過自己的行動，影響和教育更多的人行動起來，凈化大氣環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。

六、課后反思

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。課程要求引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。因此，我們要讓學(xué)生通過《品德與社會》課的學(xué)習(xí)，了解并掌握一些基本的道理，并將這些道理轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在社會動力，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個特點(diǎn)：

1.注重了學(xué)生搜集資料、處理信息能力的培養(yǎng)。本節(jié)課中，教師沒有就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行空洞的說教，而是課前要求學(xué)生搜集、查找跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，充實(shí)、拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。學(xué)生在查找、搜集資料的同時，也進(jìn)行著資料的篩選、整理，提高了學(xué)生處理信息的能力，符合《課標(biāo)》中對高年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

2．注重了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在整個學(xué)習(xí)過程中，教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的學(xué)習(xí)方式。課本上學(xué)生通過閱讀就能解決的問題，主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；需要集思廣益、擴(kuò)展容量、人人參與、有一些難度的問題，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；而對一些有一定難度、需要學(xué)生進(jìn)行深入、獨(dú)立思考的問題，則組織學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。不同學(xué)習(xí)方式的交替使用，有利于提高學(xué)習(xí)的效率，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3．注重了學(xué)科間的融合和滲透。本節(jié)課中，教師將語文課本《只有一個地球》中對地球美麗外表的描寫引入課堂中，激發(fā)學(xué)生對美麗家園的熱愛之情，接著抓住文中宇航員的兩句對比強(qiáng)烈的感嘆，使學(xué)生感受到地球雖然美麗但是很脆弱，從而去探究脆弱背后隱藏的原因。語文課本中優(yōu)美的語言文字、精美的圖畫、宇航員深深的嘆息，無不感染著學(xué)生去深思地球哭泣的原因，深化了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

4．注重了學(xué)生關(guān)注環(huán)境、樹立環(huán)境憂患意識和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感的培養(yǎng)。我們的教學(xué)目的，是將學(xué)生培養(yǎng)成一個有較高素質(zhì)的有責(zé)任感的社會人，因此，不管是課前的搜集資料，還是課上的討論交流、拓展作業(yè)，始終在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境（大氣環(huán)境），讓學(xué)生在對現(xiàn)實(shí)生活的觀察、認(rèn)識和體驗(yàn)中，受到震撼與教育，將保護(hù)環(huán)境的思想真正落實(shí)到自己的行動中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

但在本節(jié)課中，也有不少的遺憾，如活動四的時間安排有點(diǎn)緊張，學(xué)生搜集的資料與教學(xué)內(nèi)容還有一定的差距，等等。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生搜集資料的指導(dǎo)，合理安排教學(xué)時間，使學(xué)生在《品德與社會》課上真正受益，真正實(shí)現(xiàn)《品德與社會》“學(xué)會生活”、“學(xué)會做人”的教育目的。