校園體育文化素質(zhì)教育建設(shè)思考范文

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體育在學(xué)校教育中占有重要的地位，隨著社會(huì)的變化，體育的教學(xué)指導(dǎo)思想也在與時(shí)俱進(jìn)，從單純的追求學(xué)生的體格強(qiáng)壯到追求學(xué)生個(gè)體的身心健康，強(qiáng)化了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理成長(zhǎng)的積極影響，新時(shí)期體育教學(xué)又增加了以提高學(xué)生的體育素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在體育教學(xué)中注重學(xué)生的情感教育和人格培養(yǎng)，為未來(lái)高質(zhì)量的身心健康奠定基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)高校不斷開(kāi)始重視學(xué)校體育文化建設(shè)，組織了很多的校園體育節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，育人主題鮮明，活動(dòng)內(nèi)容豐富，影響廣泛，對(duì)校園體育文化建設(shè)起到了促進(jìn)作用。校園教育管理者逐漸地意識(shí)到體育在校園文化建設(shè)、素質(zhì)教育建設(shè)方面所具有的獨(dú)特的廣泛作用。

1、教育引導(dǎo)作用

校園體育運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面的作用是顯而易見(jiàn)的，但是通過(guò)體育文化的建設(shè)，校園體育文化會(huì)以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)出更多的教育功能。校園體育文化的載體是各種體育活動(dòng)，在集體運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)讓學(xué)生受到感染和暗示，在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，奮力拼搏讓學(xué)生身體力行，在體育賽事中，接受規(guī)則約束盡可能的創(chuàng)造好成績(jī)，這些體育活動(dòng)中的感受通過(guò)無(wú)意的、非特定心理反應(yīng)機(jī)制影響著學(xué)生，長(zhǎng)期的日積月累就會(huì)改變學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)知，把體育精神內(nèi)化為個(gè)人的精神信念，因此校園體育文化建設(shè)讓學(xué)生在接受體育顯性教育功能過(guò)程中，還發(fā)揮著體育隱蔽課程的教育功能。

2、團(tuán)結(jié)凝聚作用

校園體育文化中蘊(yùn)含的豐富的價(jià)值觀念和體育精神，對(duì)于幫助學(xué)生們樹(shù)立正確、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有重要的意義。校園體育活動(dòng)中的感召力和凝聚力對(duì)于學(xué)生的影響是持續(xù)的，特別是在班級(jí)比賽中，這種對(duì)于自己所在班級(jí)的榮譽(yù)追求，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都在發(fā)揮自己的最大能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏化成了每個(gè)人的切身行動(dòng)，大家擰成一股勁朝著同一個(gè)方向前進(jìn)。在體育教學(xué)中有這種便利條件可以設(shè)置場(chǎng)景給學(xué)生更多的教育，使學(xué)生能在增強(qiáng)體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和耐挫力，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生客觀合理的面對(duì)競(jìng)賽中的輸贏，提高學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力和情緒克制能力，使群體具有良好的凝聚力。

3、陶冶感染作用

校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，可以陶冶人們的情操，這種熏陶可使人獲得精神和物質(zhì)的滿(mǎn)足和享受。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于健、力、美的追求可以讓人獲得精神的享受，特別是體育運(yùn)動(dòng)中迸發(fā)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢拼搏、昂揚(yáng)向上、不屈不撓的體育精神和高尚風(fēng)格，能夠給人以情感上的熏陶和享受。體育賽事中競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的刺激性和感染性，讓人可以全身沸騰、熱血澎湃，這種帶有情緒宣泄性的釋放后，讓人對(duì)現(xiàn)實(shí)中的難題不再畏懼，所以說(shuō)體育不僅僅是運(yùn)動(dòng)，更多的是通過(guò)體育文化給人們帶來(lái)了情感上的滿(mǎn)足。

4、規(guī)范約束作用

體育運(yùn)動(dòng)尤其是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)都有成體系的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和競(jìng)技規(guī)則，遵守規(guī)則、服從裁判、尊重對(duì)手是每一名運(yùn)動(dòng)參賽的基本要求。體育運(yùn)動(dòng)的這種規(guī)則約束規(guī)范性，可以培養(yǎng)學(xué)生們尊重社會(huì)道德、遵守社會(huì)法律，切實(shí)履行自己的社會(huì)義務(wù)，這也為學(xué)生們的人際關(guān)系和人際交往提供了指導(dǎo)，在體育活動(dòng)中體育規(guī)則會(huì)在不知不覺(jué)中影響著人、改造著人，人們也會(huì)自覺(jué)的服從規(guī)則要求保障體育活動(dòng)正常進(jìn)行。校園體育文化活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，內(nèi)化了學(xué)生自我行動(dòng)的自覺(jué)性，鍛煉了自我約束和自我調(diào)節(jié)的能力。校園文化對(duì)于人的影響是間接的、內(nèi)隱的，校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，還能將體育文化精神植根于學(xué)生心中，促使他們能夠全面健康成長(zhǎng)，校園體育文化建設(shè)是素質(zhì)教育建設(shè)的重要途徑。

作者： 周曉梅 單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)