思想政治教育方法范文

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【摘要】思想政治教育作為一種社會實踐活動，它普遍存在于階級社會的一切國家和一切歷史發展階段。我國一向重視思想政治教育工作，在思想政治教育方法的運用中積累了很多好的經驗，特殊教育法就是根據某些突發的思想問題采取的有效的思想政治教育方法。

【關鍵詞】我國；思想政治教育；特殊方法

在思想政治教育過程中，可能會遇到某些特殊或突發的思想問題和行為表現，如劇烈的思想和行為沖突、頑固的思想障礙和錯誤觀點等。在這種情況下僅使用一般的教育方法是不夠的，還需要運用特殊的教育方法。

一、心理咨詢法

心理咨詢是運用心理學的知識、理論和技術，通過咨詢者與求詢者的協商、交談和指導過程，提供可行性建議，針對正常人及輕度心理障礙者的各種適應和發展問題，幫助求詢者進行探討的研究，從而達到自立自強、增進健康水平和提高生活質量的目的。心理咨詢在一些發達國家運用比較廣泛，在我國運用也逐漸多起來。心理咨詢主要是在意識層面上進行的一種教育性、指導性比較明顯的活動，它是塑造健全人格，開發人們潛能的有力手段。人們在人生的各個階段，都可能遇到挫折和困難，會因此產生煩惱和困擾。當人們不能靠自己的力量解決這些難題，或經過長時間的努力都無法擺脫這種困境的時候，就會出現一定程度的心理障礙，這時候就需要進行心理咨詢，尋求幫助。因此，無論是老人還是兒童都可能成為心理咨詢的對象。

但是，相比較而言，青年是心理咨詢的主要對象，這是由現代社會的客觀條件和青年自身的特點所決定的。首先，在現代這個復雜的社會里，影響人們思想的因素越來越多。人們只有提高思想政治素質和心理承受能力，才能更好的適應客觀社會的發展。而青年人思想活躍，情感豐富，行為易變，缺乏社會生活經驗，容易被紛繁復雜的世界、千奇百怪的現象所迷惑。對社會變化和社會生活某些方面的不適應、不理解，是造成青年出現心理問題的主要原因。其次，從個體發展的角度而言，青年時期是人生的一個重要轉折時期。這一階段任務艱巨，危機四伏，加之學習任務重，就業壓力大，在生活中遇到一定問題等，使他們的情緒容易激動，也容易陷入煩惱、苦悶的狀態中。如果以不當的形式進行宣泄，就容易導致變態心理和違法行為的產生。因此，心理咨詢在青年的成長過程中起到了重要的輔助作用。

加強和改進思想政治工作是思想政治工作保持生命力的重要保證。思想政治工作的對象是人，而人是有思想、有需求的，真心的尊重人、幫助人是思想政治工作保持生命力的重要途徑。心理咨詢法就是改進思想政治工作的一個重要手段。有效的思想政治工作可以幫助人們樹立正確的世界觀和人生觀，從而增強對各種心理問題的抵抗力，增強自我適應各種心理問題的能力。同時，有效地心理咨詢還能防止人們出現各種心理問題。在實際工作中，要把心理咨詢法和思想政治教育結合起來，使二者互相滲透、互相作用、互相影響。把心理咨詢融入到思想政治工作中，不斷創新思想政治工作的內容和方式，是提高思想政治工作實效性、針對性的重要途徑。

二、預防教育法

所謂預防教育法包含兩個方面的內容：一是在不良思想和錯誤行為剛冒頭的時候，就及時地采取相應的防范措施；二是在不良思想和錯誤行為發生之前，就采取有效的防范措施，使不良思想和錯誤行為不至于發生，避免了不必要的損失。概括起來，預防教育法就是針對人們可能或將要發生的思想問題與行為偏向，事先進行教育，防止思想問題與行為偏向發生，或者將思想問題與行為偏向制止、消滅在萌芽狀態。隨著改革開放的深入，市場經濟的發展，多種文化的交融，給思想政治工作注入了新的內容。它既帶來了有利的一面，如人們自我意識的提高，競爭意識的激活，善于接受新事物等，也帶來了不利的一面，如容易受拜金主義、享樂主義、極端個人主義影響等。在這種大的教育背景下，思想政治工作要注意未來的預見功能。思想政治教育者一定要有高瞻遠矚的能力，要能把握時代的特征在人們身上的烙印，采取有效的預防措施，從而引導積極因素，把握思想政治教育的最佳時機，開展預防教育，掌握主動權并取得實效。

預防教育能夠有效地防止矛盾的激化，把積極作用擴大到最大程度，把消極作用減少到最小程度。實施預防教育，可以不斷為教育的后續階段掃清思想障礙，奠定思想基礎，順利地推動思想政治教育按照良性的趨勢發展。首先，預防教育能夠增強思想政治教育的主動性。在思想政治教育工作中，經常會遇到一些突發事件，這個時候就需要有預防教育進行指導。如果不能未雨綢繆，防患于未然，等到人們已經形成一定的不良習慣后再進行思想政治教育，就會既浪費時間和精力又降低教育的效果。因此，要爭取教育主動，預防教育是不能少的。其次，預防教育能夠增強思想政治教育的有效性。以往思想政治教育效果不明顯的主要原因就是預防教育沒有很好的實行。思想政治教育僅限于頭痛醫頭，腳痛醫腳，缺乏實效，疲于應付，以至于這里問題沒解決，那里問題又起，這樣勢必會造成惡性循環。為了更好的發揮思想政治教育的效果，我們就應該養成在問題出現或剛剛發生的時候，就能夠預見到問題的嚴重性，及時采取有效的方法，使破壞程度降低到最小，增強思想政治教育的有效性。

三、思想轉化法

思想轉化有廣義和狹義之分。廣義的思想轉化，指的是教育對象自身思想政治觀念由一極向另一極變化的過程和現象。可以分為積極的思想轉化和消極的思想轉化兩類。（下轉第56頁）（上接第69頁）人們的思想由錯誤、后進的認識轉化為正確、先進的認識過程就是積極的思想轉化；反之，由正確的認識向錯誤的思想轉化的過程就是消極的思想轉化。狹義的思想轉化，指的就是積極的思想轉化，黨的思想政治工作的主要任務就是積極的思想轉化。同志曾強調指出：“一個正確的認識，往往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識再到實踐這樣多層次的反復，才能夠完成。”人們的思想轉化也是一個反復的過程，因此要持之以恒，多做工作，查出產生錯誤思想觀念的主要原因。同時要注意分寸，做到教育適度，既不能加劇矛盾，也不能言之過輕，導致收益甚微。思想轉化和其他一切事物的矛盾轉化一樣，是有條件的。首先，教育者應當具有較高的思想道德素質和業務素質。馬克思曾指出；“環境是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。”思想政治工作者是人類靈魂的工程師，他們的舉動會給教育對象以直接的影響，這個影響包括積極和消極兩個方面，只有思想道德素質高的人才會給教育對象以積極的影響。同時，教育者只有懂得教育規律和教育藝術，才能使思想政治工作在教育對象上產生效果，從而促進他們的思想轉化。其次，教育對象要充分發揮主觀能動作用。教育對象是思想轉化的主體，只有他們充分發揮自己的主觀能動性，思想轉化才會有好的效果。這就要求教育對象要充分發揮內因的作用，通過自己的努力，很好的完成內因向外因轉化的過程。最后，要有適宜的外部環境。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中指出：“人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變……”可見，環境對人的思想變化起著非常重要的作用。因此，我們應該創造良好的外部環境，使受教育者能夠受到很好的環境熏陶，加快思想轉化的步伐。

只有在以上條件得到滿足的情況下，思想轉化法才能更好的發揮作用。在思想政治工作中，我們可以通過以下三種途徑來完成思想轉化。其一，用情感來融化人們的思想，打開思想轉化的通道。在實際的思想政治教育工作中，我們經常會遇到這樣的情況：同樣是進行說教工作，有的人講，群眾就樂于聽，愿意接受；有的人講，群眾就反感，更不會去接受，其中最重要的原因就是沒有與群眾建立深厚的感情。同樣，在思想轉化的過程中，用情感去融化教育對象是最重要的第一步。其二，用事實去說服教育對象，提高思想轉化的效果。在思想政治工作中，事實教育是具有強大說服力的教育方式，它在證實、辯偽和釋疑等方面都有突出的表現。我們在做思想轉化工作時，如果不能講出一定的道理，人們就不會按你的要求去做，就不會從內心接受你的觀點和看法，更談不上會放棄自己原有的錯誤觀點。因為“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人，所謂徹底，就是抓住事物的根本。”所以，做好思想轉化工作一定要以理服人。最后，約束受教育者的行為，增強思想轉化的力度。在思想政治工作中，一般采取情感融化法和事實說服法就能使教育對象的思想有所轉化，但并不能一下子就轉變思想，會有一個過程，針對這種情況，就需要用一定的規章制度約束人們的行為，鞏固教育效果，增強轉化的實效。以上三種方法有效的結合，就會使思想轉化法在思想政治工作中很好的發揮它的作用。