國(guó)內(nèi)體育教學(xué)理論的展望范文

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在該階段我國(guó)體育教學(xué)理論發(fā)展速度較快，擴(kuò)展了理論基礎(chǔ)，理論觀點(diǎn)趨向多樣化，體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)過程等基本理論間題的認(rèn)識(shí)更加深入。這一階段體育教學(xué)理論發(fā)展不足之處是理論研究沒有對(duì)各種體育教學(xué)理論觀點(diǎn)做出綜合比較，在一定范圍內(nèi)造成實(shí)踐中的盲自和混亂，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，體育教學(xué)主體性等一些基本問題的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

建構(gòu)獨(dú)立體系階段（1990年至今）。1990年王占春研究員著《中學(xué)體育教學(xué)法》，1991年于長(zhǎng)鎮(zhèn)教授著《體育教學(xué)論》，1993年吳志超、劉紹曾、曲宗湖教授合著《現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)》。這些專著在國(guó)內(nèi)體育界引起強(qiáng)烈反響，取得一致好評(píng)。因?yàn)檫@些專著把體育教學(xué)理論提煉成相對(duì)獨(dú)立的一門學(xué)科，并形成比較完整的理論體系。

1994年劉清黎教授主編《體育教育學(xué)》，該書吸取了國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)理論最新成果，形成教育科學(xué)、心理科學(xué)、體育科學(xué)相互滲透的學(xué)科特色。1998至1999年毛振明教授著《探索成功的體育教學(xué)》、《體育教學(xué)科學(xué)化》，探討了我國(guó)目前體育教學(xué)的有關(guān)理論問題，介紹了國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的體育教學(xué)實(shí)踐成果，并收集了一些新的體育教學(xué)實(shí)例和教研方法，對(duì)研究面向21世紀(jì)我國(guó)體育教學(xué)理論的發(fā)展提供了新的思路。較之前幾階段，這一時(shí)期我國(guó)體育教學(xué)理論在探索適合中國(guó)實(shí)際情況的道路上邁出了較大步伐，其體系更加趨于豐富和獨(dú)立。

我國(guó)當(dāng)代體育教學(xué)理論的發(fā)展趨勢(shì)

（1）構(gòu)建以和諧、系統(tǒng)思維為主線的現(xiàn)代體育教學(xué)理論。教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教材、方法、外部環(huán)境等諸因素相互作用、相互依賴而組成的有機(jī)整體或系統(tǒng)。把教學(xué)方法綜合到教學(xué)過程的整體結(jié)構(gòu)中，研究它如何協(xié)調(diào)師生活動(dòng)，發(fā)揮自身的功能，從而突破以往的教學(xué)方法。要提高體育教學(xué)方法的整體功能，就必須注重思想教育，形成教、學(xué)、練、育的最優(yōu)化結(jié)合。用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)研究體育教學(xué)方法，不僅有利于人們更全面、深刻地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育教學(xué)方法的地位和作用，而且也有利于發(fā)揮其內(nèi)在機(jī)制，從而更好的完成教學(xué)目的和任務(wù)。

（2）現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)改革的實(shí)踐緊密結(jié)合。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)學(xué)校體育提出了新的要求，即在健康第一思想的指導(dǎo)下，還要全面實(shí)施素質(zhì)教育的培養(yǎng)模式。教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法能否采用的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)，上升到理性認(rèn)識(shí)后再回到實(shí)踐中檢驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。在我國(guó)，體育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與過去相比無論在廣度和深度上都有較大進(jìn)展，這不僅有利于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，建立起新的教學(xué)觀念，更有利于教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和提高。

（3）重視在現(xiàn)代體育教學(xué)理論體系中運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，為體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)，成為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證，也為現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展開辟了更為廣闊的前景。現(xiàn)代體育教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，促進(jìn)了教學(xué)環(huán)節(jié)各種媒介的更新和教學(xué)方式的變革。

作者：楊宇辰單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院