基礎教育信息化區域推進策略研究范文

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摘要：區域教育信息化是國家教育信息化工作的重要組成，肩負著教育信息化“最后一公里”的重要責任。以鄂爾多斯市教育信息化為基礎，結合筆者多年的工作經驗，對基礎教育信息化區域推進策略進行了探討，為其他區域、學校開展教育信息化及相關工作提供借鑒。

關鍵詞：教育信息化；推進策略；深度融合

一、鄂爾多斯市基礎教育信息化概況

“十二五”以來，鄂爾多斯市教育信息化工作始終堅持“信息技術與教育教學深度融合”的核心理念，堅持“深化應用”和“機制創新”兩個工作方針，各項工作取得了長足的進步，教育信息化的戰略地位得以確立、基礎環境建設日趨完善、蒙古文教學資源建設卓有成效、教師信息技術素養提升顯著、信息技術與教學融合程度不斷提高、信息技術創新應用進展顯著、教育管理信息化和教育網絡安全穩步推進。2012年11月，鄂爾多斯市教育局被教育部確定為全國第一批區域教育信息化試點單位和國家數字教育資源公共服務平臺規模化應用專項試點單位。2015年5月，鄂爾多斯市作為全國唯一獲邀的地級市參加了全國教育信息化應用展，受到國務院副總理劉延東的充分肯定和高度評價。2016年6月，受邀參加國際教育信息化創新產品與應用成果展。

二、鄂爾多斯市基礎教育信息化推進策略

1.做好頂層設計

頂層設計是推動教育信息化發展的源動力，頂層設計的內容是成立好組織、定好目標、做好規劃、制定好政策，頂層設計的核心是“服務全局、融合創新、深化應用、完善機制”。教育信息化要以立德樹人為根本任務，以提高教育質量、促進學生全面而有個性的發展為目標，以信息技術與教育教學深度融合為主線，以優質教育資源和數字化學習環境建設為基礎，以信息技術環境下教與學方式的變革為核心，以機制創新和教師信息素養提升為保障。加快教育信息化進程，形成與教育現代化目標相適應的教育信息化體系，充分發揮信息技術對教育的革命性影響。鄂爾多斯市政府先后成立了以分管副市長為組長的教育信息化試點工作領導小組和推進教育信息化工作領導小組，市教育局分管副局長擔任鄂爾多斯市教育信息化推進辦公室主任，協同多部門共同推動教育信息化工作。2015年7月，鄂爾多斯市人民政府與中央電化教育館簽訂戰略合作框架協議，充分發揮中央電化教育館的資源優勢和地方政府的組織領導優勢，為“十三五”期間全市教育信息化快速發展奠定了基礎。

2.加強教育信息化環境建設

“融合創新、深化應用”的基礎是良好的教育信息化環境。教育信息化環境建設包括硬件建設、資源建設、制度建設，硬件建設是基礎、資源建設保障、制度建設是動力，只有形成良性循環的機制，才能真正步入教育信息化發展的快車道。以硬件建設為例，鄂爾多斯市建成連接各旗區與各學校273個接入點(包括中小學、公辦幼兒園、中職學校與教育管理部門)的教育城域網，全市所有中小學、中職學校全部接入互聯網，實現了“寬帶網絡校校通”，100%的班級實現了班班通。

3.提升教師信息素養

教師的信息素養水平決定著區域教育信息化水平，教育管理者、校長、教研員、教師都是教育信息化“最后一公里”的核心。教育管理者、學校校長作為基礎教育的領導者，其信息化領導力水平決定了區域教育信息化水平。教研員的信息化教研能力決定了區域內這一學科的信息化教學應用水平。教師的信息技術應用能力決定了課堂教學水平，對學生發展具有最直接的影響。在以往的教師培訓中，往往采用專題講座的形式，參訓學員集中在一起聆聽專家的報告。經過多年的實踐，我們發現專題講座式的培訓效果并不理想，雖然培訓時參訓學員都感到收獲頗多，但在培訓結束后很難對實踐產生實際影響。而讓參訓學員深入教育信息化特色學校的校園，通過實地觀摩和專家解讀的方式，會令參訓學員產生巨大觸動，能有效轉變教育觀念，參訓學員也很容易將所觀摩教育信息化特色學校的做法遷移到自己的學校實踐中，從而有效推動信息技術與教育教學深度融合。鄂爾多斯市與中央電化教育館聯合舉辦基于融合理念創新課堂教學混合研訓系列培訓，多次組織教育管理者、校長、教研員、骨干教師到常州、深圳、廈門、昌樂等地的學校中，觀摩課堂教學和創新應用實踐，有效提升了教師信息素養，很多教師由抵觸信息技術支持教學轉變為積極研究、積極探索，培訓效果非常顯著。

4.利用網絡擴大優質教育資源覆蓋面

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》《2016年國務院政府工作報告》《2017年國務院政府工作報告》《國家教育事業發展“十三五”規劃》以及《教育信息化“十三五”規劃》中都提出要擴大優質教育資源覆蓋面，主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中提出要“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面”。可以看出國家已經將“擴大優質教育資源覆蓋面”作為推動教育均衡的重要措施，“以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面”是必然選擇。鄂爾多斯市2006年開始探索建立遠程視頻互動教學研平臺，2008年至2010年期間鄂爾多斯市學校與深圳市寶安區學校多次開展遠程視頻互動教學研活動，2011年開始在市內中小學間開展遠程視頻互動教學研活動，2013年建成全市遠程視頻互動教學研平臺，在全市蒙古語授課學校間開展遠程視頻互動教學研活動，2014年實現民族學校與幼兒園遠程視頻互動教學研的常態化應用，開展幼兒園、小學、中學各學段精品課程互動觀課評課，2015年開始為全市所有中小學配備遠程視頻互動教學研系統。通過開展遠程視頻互動教學研活動，擴大了優質教育資源覆蓋面，促進了教師專業發展，逐步縮小了區域、城鄉和校際間差距，有效推動了全市教育均衡發展。

5.開展創新應用

在全面推動信息技術與教育教學深度融合的同時，還要開展創新應用，探索深度融合的新方式，培養創新應用的骨干教師、示范學校，以點帶面推動區域教育信息化快速發展。創新應用要著力信息技術與教育教學融合的四個節點，即教學、學習、管理、評價，一般不統一推行某一個應用，而是因地制宜，針對區域、學校的特色推薦不同的應用。鄂爾多斯市自2010年被中央電化教育館選定為“中國國際動漫人才培養計劃”首批動漫教育實驗基地以來，以培養學生動手能力、創新思維為起點，開展課題研究、組織教師培訓、舉辦中小學動漫節，全市已有5萬余名學生接受了動漫教育，創作的動漫作品獲市級以上獎項的有1000余件，其中24件獲得國家級獎勵。動漫教育拓寬了學生的視野，培養了學生的動手能力和創新思維，豐富了學生的生活。

三、結束語

教育信息化是一個發展過程，區域推進基礎教育信息化的過程中，要始終堅持“服務全局、融合創新、深化應用、完善機制”核心理念，做好頂層設計、加強環境建設、提升教師信息素養、利用網絡擴大優質教育資源覆蓋面、開展常態化應用和創新應用、形成長效機制，為教育信息化快速發展注入源源不斷的動力。

作者：王金泉