我國(guó)職業(yè)化法律教育論文范文

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1法律教育職業(yè)化發(fā)展的要求

1.1職業(yè)性的培養(yǎng)目標(biāo)

法律職業(yè)化的特征是法律職業(yè)的專業(yè)化、精英化、專門化。法律職業(yè)需求對(duì)我國(guó)的法律教育方式的選擇是決定性的作用。

1.2教學(xué)內(nèi)容以人文性結(jié)合專業(yè)性

法律教育的形成受特定文化環(huán)境的影響，各國(guó)法律文化都影響著我國(guó)法律教育的方式、目標(biāo)和途徑。比如美國(guó)就將培養(yǎng)職業(yè)律師作為法律教育的最根本目的。所以，對(duì)于法律教育來說，法律教育內(nèi)容除了書本中的基礎(chǔ)性法律知識(shí)，還應(yīng)著重培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的法律人才。

1.3實(shí)踐性的教學(xué)方法

我國(guó)大陸法律著重在于系統(tǒng)理論性、成文化，使得法律教育的教學(xué)方法通常都是以講解教授為主，主要對(duì)法律條文進(jìn)行注釋講解。這種教學(xué)方法雖然理論扎實(shí)、條理清晰、分析細(xì)致嚴(yán)密，但是脫離實(shí)際的教學(xué)，枯燥乏味。這種忽視法律實(shí)踐性特征的教學(xué)方式，使得很多畢業(yè)生缺乏法律實(shí)際工作技能，使畢業(yè)生無法勝任法律職業(yè)性的工作要求。在實(shí)際的法律教學(xué)中，應(yīng)該大力開展各項(xiàng)法律實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)際生活中的案例分析教學(xué)，例如診所式教學(xué)或者裁判案例教學(xué)，在實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的法律實(shí)戰(zhàn)技能和法律思辨能力。

2對(duì)當(dāng)前法律教育的思考

2.1法律教育應(yīng)融入法律職業(yè)化教育

從法律教育的發(fā)展歷程看，法律教育和法律職業(yè)有著密切聯(lián)系。首先，法律職業(yè)是在法律教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，法律教育培養(yǎng)了法律工作者的專業(yè)知識(shí)，提升了法律職業(yè)素養(yǎng)；其次，法律職業(yè)化也為法律教育的發(fā)展指明了方向，為法律教育內(nèi)容做出了規(guī)范性要求。法律職業(yè)化教育融入法律教育之后，會(huì)促進(jìn)法律教育體制改革的發(fā)展，增加法律教育的實(shí)踐性內(nèi)容，增加法律畢業(yè)生就業(yè)砝碼，使法律專業(yè)畢業(yè)生真正做到學(xué)以致用。

2.2法律教育應(yīng)走向國(guó)際化道路

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，要求我國(guó)的法律教育也應(yīng)該向國(guó)際化方向發(fā)展。法律界頻繁的國(guó)際往來與交流，促使我國(guó)的法律職業(yè)教育快速走向國(guó)際化道路。在國(guó)際上，對(duì)法律職業(yè)的高端要求慢慢減少，要求法律從業(yè)者的專業(yè)知識(shí)要符合新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，要求法律從業(yè)者有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、國(guó)際視野、專業(yè)的法律技能、處理國(guó)際法律問題的專業(yè)能力。為更好的適應(yīng)國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)法律教育應(yīng)該改變現(xiàn)行的教育體制，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)法律人才。在法律教育中，融入信息化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新法律實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)國(guó)際大環(huán)境。

2.3師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該注重學(xué)歷加學(xué)識(shí)

這些年以來，我國(guó)的高校師資隊(duì)伍學(xué)歷在不斷提高，新增很多博士學(xué)位的老師，高學(xué)歷老師對(duì)于其他專業(yè)來說可能是決定性的優(yōu)勢(shì)條件，但對(duì)于法律專業(yè)來說卻不是充分條件。博士生從本科到博士，不可否認(rèn)理論知識(shí)一定很強(qiáng)，這也造成博士生在授課時(shí)，著重教育理論知識(shí)而忽略了實(shí)際法律實(shí)踐技能。法律作為實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，如果只是一味的重視理論，忽視實(shí)踐教育，對(duì)于法律學(xué)科的畢業(yè)生來說是非常不利的。法律專業(yè)畢業(yè)生最終是要走向社會(huì)，只有理論知識(shí)，而沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，就無法正確處理在實(shí)際生活中出現(xiàn)的各式各樣的法律案件。

2.4法律教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有實(shí)踐性

法律教學(xué)應(yīng)該以解決實(shí)際案件為導(dǎo)向，在教學(xué)過程中，如果只是一味的闡述法律知識(shí)和理論，那么學(xué)生了解最多的也只是書本知識(shí)而已，無法掌握法律精髓，遇到具體案件時(shí)，往往找不到著手點(diǎn)，這就是教學(xué)內(nèi)容過于古板的結(jié)果。所以，作為現(xiàn)代的法律教育應(yīng)該在授課內(nèi)容上注重法律實(shí)踐性，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)案例，讓學(xué)生進(jìn)行探討分析，從案例中，帶領(lǐng)學(xué)生掌握法律理論蘊(yùn)含的法律技巧，讓學(xué)生知道如何正確運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際案例。這種教學(xué)方法可以促成法律職業(yè)化的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的法律工作者。

3法律職業(yè)化教育的方法

運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，加入職業(yè)化教育內(nèi)容，利用音頻和視頻結(jié)合的方法，增強(qiáng)生動(dòng)性和吸引力。對(duì)于法律實(shí)踐可在校內(nèi)建立模擬法庭、專題講座、法律診所等形式，讓學(xué)生成為“校內(nèi)律師”，也可以組織學(xué)生到法院進(jìn)行實(shí)地觀摩，增加學(xué)生對(duì)實(shí)際案例的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4結(jié)語

通過對(duì)我國(guó)法律職業(yè)化教育的分析，使我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)社會(huì)需要的法律人才就應(yīng)該從法律實(shí)踐入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律職業(yè)化教育，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)力，增強(qiáng)學(xué)生的法律思維，案件推理技巧，使學(xué)生在畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)，用法律知識(shí)服務(wù)社會(huì)，使法律職業(yè)化人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

作者：吳育梅單位：江蘇省淮安技師學(xué)院