少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷培育價值范文
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【摘要】少數(shù)民族大學(xué)生的成長成才，是民族團結(jié)、國家富強、民族振興的重要力量。本文首先分析少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷培育的重要價值。然后從增強認(rèn)同感、責(zé)任感、發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用、推進實踐育人以及家校協(xié)同育人等四個方面探究少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷培育的路徑。
【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族大學(xué)生；家國情懷；培育路徑
高等教育是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，少數(shù)民族大學(xué)生是教育培養(yǎng)的重要對象。培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的家國情懷，有利于增進民族團結(jié)進步，有利于增強中華民族共同體意識，有利于堅定文化自信，使少數(shù)民族大學(xué)生堅定馬克思主義理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻。
一、少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷培育的價值
（一）有利于增進民族團結(jié)進步
我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。這是我國的基本國情，多元一體是中華民族的顯著特征。新中國成立以來，民族團結(jié)進步取得了輝煌的成績，但仍然面臨著許多問題。家國情懷的核心是愛國，即擁護自己的祖國、尊重自己的同胞、認(rèn)同自己的文化、熱愛自己的家鄉(xiāng)，是一種永遠不會隨著時間推移和歷史變遷而消失的情感和信念。青年一代有理想有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望。在教育過程中，要引導(dǎo)廣大青年特別是少數(shù)民族青年認(rèn)識到，這樣的國情既是一大特色，也是我國發(fā)展的有利條件。大學(xué)生正處于拔苗育穗的關(guān)鍵期，要凝心聚力，增強民族自信心和認(rèn)同感，投身于社會主義建設(shè)的實踐中。
（二）有利于增強中華民族共同體意識
中華民族是由56個民族組成的各民族的總稱，各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，是同呼吸共命運的共同體。各民族之所以團結(jié)融合，源自各民族文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟上的相互依存、情感上的相互親近，源自中華民族追求團結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)生動力。家是最小國，國是千萬家。高校生源來自各地，大學(xué)生性格特點、成長背景各不相同，在此階段引導(dǎo)他們堅定理想信念，樹立社會主義的人生觀、價值觀，增強中華民族共同體意識，與國家榮辱與共有著重要意義。
（三）有利于堅定文化自信
文化是國際競爭力的重要軟實力。中華民族5000年燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的。不同文化本身具有共通性，在我國的歷史長河中，中國文化取長補短，海納百川，注重吸收其他文化的優(yōu)勢之處，具有非常強的容納性。弘揚民族文化也是構(gòu)成文化自信的重要部分，少數(shù)民族大學(xué)生在文化傳承方面受到更多的耳濡目染，在文化交融中接納性更強，將少數(shù)民族文化與中國傳統(tǒng)文化相融合，能增進少數(shù)民族大學(xué)生對中華民族文化的了解和認(rèn)同，堅定文化自信，對國家和整個民族產(chǎn)生自豪感和歸屬感，從而培養(yǎng)主人翁意識，這對民族團結(jié)和進步意義重大。
二、少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷的培育路徑
（一）增強認(rèn)同感和責(zé)任感，塑造家國情懷
不同地區(qū)與民族的大學(xué)生文化程度、接受新鮮事物的能力、性格特點各有不同，所以在少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷培育時，教育者要有針對性和方向性，要關(guān)注他們的實際需要和實際困難，了解他們的心理動態(tài)，為其提供指導(dǎo)。少數(shù)民族大學(xué)生進入大學(xué)后，他們對集體、對社會的認(rèn)同感不斷加強，教育者所講的內(nèi)容才能更好地入腦入心。增強少數(shù)民族大學(xué)生的認(rèn)同感和責(zé)任感是提升其家國情懷的重要基礎(chǔ)。增強他們的認(rèn)同感和責(zé)任感就是要使其認(rèn)識到中華民族是一個多民族的整體，正是因為各民族相互融合和發(fā)展才有了多元一體的多民族國家，每個民族都是不可或缺的一部分，將其對本民族的認(rèn)同感和榮譽感上升到整個民族發(fā)展的層面上來，使其樹立主人翁意識。
（二）發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用
課堂是大學(xué)生獲取知識最直接和最廣泛的渠道，對于少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷的培育來說也是一樣。因此，課堂教育的內(nèi)容和課程設(shè)置也要不斷完善。從教學(xué)內(nèi)容上來說，要將少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷的培育納入到大學(xué)生思想政治教育中來，從民族認(rèn)同、命運共同體、民族榮譽感等方面著手進行專題教育。利用時政熱點、“四史”學(xué)習(xí)、紅色教育資源、典型榜樣示范，引入理論知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感觸、有共鳴，強化使命感和認(rèn)同感。從課程設(shè)置上來說，不僅僅在思想政治教育的公共課程中，還要根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的專業(yè)背景和學(xué)科發(fā)展等，將家國情懷的內(nèi)容融入到平時的教學(xué)中。高校在實施“三全育人”過程中，要將少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷的培育落實落細，做到全員全過程全方位育人，形成教育合力。高校在校園文化建設(shè)中融入家國情懷的教育因素，可以從雕塑、標(biāo)語、宣傳欄、班級裝飾等著手，將家國情懷的深厚感情植入學(xué)生生活的點點滴滴。同時，拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑，守好高校意識形態(tài)主陣地，弘揚主旋律，將國家的決策部署傳達到位、將民族政策宣講到位、將時事政策解讀到位，發(fā)揮正面效應(yīng)，抓住高校意識形態(tài)的主動權(quán)。另外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開通網(wǎng)絡(luò)思想政治教育宣傳的渠道，包括微博、微信、QQ，微博、抖音等，通過短視頻、文章、動態(tài)推送等形式吸引學(xué)生關(guān)注，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用。
（三）不斷推進實踐育人
理論學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實踐，實踐也是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷的培育最終要落腳于實踐。少數(shù)民族大學(xué)生可以選擇自己喜歡并適合的社團參與其中，通過參與形式多樣的主題社團活動，在實踐中增長見識，加強同學(xué)們間的溝通，增強集體意識，從而更好地融入大學(xué)校園。高校要抓住重要時間、重要節(jié)點、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育，如，建黨100周年紀(jì)念活動、“十一”愛國主義教育活動、重陽節(jié)尊老敬老活動，讓少數(shù)民族大學(xué)生參與到這些活動中來，更多地了解到這些時間節(jié)點的意義。組織少數(shù)民族大學(xué)生參與到支教支農(nóng)、疫情防控、關(guān)愛弱勢群體、暑期“三下鄉(xiāng)”等志愿者活動中，使其在實踐中為社會作貢獻，將個人價值上升到社會價值中來，將個人的發(fā)展融入到實踐中。
（四）家校互動協(xié)同育人
家是每個人成長的起點，也是每個人成才的港灣，也是家國情懷培育之源。少數(shù)民族大學(xué)生從小生長的家庭氛圍、宗教背景、習(xí)俗信仰等各方面會對其思想觀念的形成產(chǎn)生重要的影響。少數(shù)民族家庭教育是文化傳承的重要渠道，掌握民族的傳統(tǒng)、歷史、信仰、道德等，營造良好的家風(fēng)傳承是培育少數(shù)民族大學(xué)生家國情懷的重要途徑。
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作者：馬青