大學生教育心理輔導問題探討范文

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[摘要]本文對新媒體時代大學生存在的主要心理問題進行分析，探討新媒體時代大學生心理問題的影響因素，并提出新媒體時代大學生心理輔導教育工作的具體策略，希望通過這些心理輔導教育工作，提升學生的心理素養，確保學生健康成長。

[關鍵詞]新媒體時代；大學生；心理輔導；心理問題

一、前言

對于高校學生進行綜合評價時，心理素養是極為重要的指標，因此，高校要對學生的心理問題尤為重視，以保障高校學生能夠健康成長。在大學生成長階段，需要面對越來越多的問題，其中包含家庭問題、社會問題、就業問題以及人際關系問題等，另外由于學業以及情感方面同樣存在較大的壓力，導致高校學生極易產生一些心理問題，高校應當進一步強化對學生的心理輔導，確保高校學生綜合素養能夠全面提升。

二、新媒體時代大學生心理問題分析

1.無法盡快適應高校環境不少

學生在邁入大學校園以前，從未離開過自己的父母，在進入大學之后，學生所面對的環境以及人際關系均非常陌生，因為缺乏融入新環境的經驗，導致很多學生適應能力較差，出現了焦慮現象，這是目前大學生所面對的重要心理問題。就整體情況而言，如果想讓學生能夠順利地完成學業，不僅要求學生擁有較高的智力，同時還要求學生有較強的人際交往能力和適應能力。但是對于很多“90后”學生而言，很少能擁有這樣的能力，這會導致學生出現挫敗感，甚至會出現心理疾病。

2.無法很好地協調學習和生活

高校學生除了要完成學業之外，還應當顧及學校以及班級的一些工作，尤其是對于一些貧困學生來說，可能還要完成一些兼職工作，對于這些學生而言，在工作和學習之間極易發生時間上的沖突。如果將大部分精力投入到學習中，會對工作造成影響，甚至影響到生活；如果將主要時間用來工作，這樣生活可以得到保障，但會耽誤學習，很多學生陷入矛盾中。一些學生沒有相關經驗，經常會顧此失彼，從而使學生的壓力過大，極易出現心理問題。

3.學生自我定位不準確

通常情況下，如果學生對自身的定位不夠準確，就無法把握自身優勢和不足，極易導致學生心理負擔加重。一些學生存在自傲現象，認為自己完全有能力將全部事情做好，能夠取得更好的成績，若是遇到一點挫折，在思想上便會產生畏難情緒，給自己帶來較大的心理壓力。而另一些學生恰恰相反，對自我能力估計較低，存在一定的自卑心理，在碰到一些挫折時不能勇敢面對，總是采取逃避的態度，長此以往，便會使學生在心理上產生較大的負擔。同時，高校學生生理方面也已經發育成熟，同樣也會遇到各種情感問題，如果對情感問題不能很好地處理，便會使學生的心理負擔加重，導致學生產生心理問題。

4.功利心理較為嚴重

現階段，由于社會中存在一些不良形象，對高校學生的影響極為嚴重。一些學生較為重視學業，希望能夠獲得獎學金，如果達不到目標，便會產生心理問題。在學生交往過程中，很多學生在衣著打扮方面相互攀比，而一些經濟困難的學生極易產生自卑心理，這也是高校學生存在的主要心理問題。

三、新媒體時代大學生心理問題的影響因素

1.成長環境

由于高校學生來自于不同的地方，各地方均有著獨特的歷史文化以及生活習慣，導致學生性格差異較大，使學生在思想上行為上極易出現沖突，特別是對于外地學生來說，極易出現不適應的問題，并且，不同學生的家庭背景存在較大差異，一些學生的家庭條件相對較好，衣食無憂，而一些學生的家庭條件較差，這些學生在面對新環境時，在心理上極易出現較大的波動。不同的學生自身成長環境存在較大差異，在生活習慣方面也有所不同。一些學生之前不具備集體生活的經驗，生活習慣會被打亂。而有一些學生對公共衛生不重視，很少主動保持公共區域的衛生，引起室友反感。這些習慣方面的不同，易引發一些沖突事件，甚至會導致學生出現心理失衡的問題。

2.社會發展

由于受到了經濟一體化沖擊，一些西方思想傳入我國，這些思想對我國傳統文化和思想造成極大沖擊，特別是西方思想中的一些糟粕，對于學生自身健康極為不利。例如，學生中存在的拜金主義思想、個人主義思想等，這對于學生品格的形成會造成極為不利的影響。由于家庭條件不同，對學生的正常交往也會帶來較大影響。一些家庭困難的學生極易出現自卑心理，而且也很少會積極主動地參與社交活動，不易和周圍的人進行交流。

3.學生自身

學生之所以出現心理問題，主要原因還是個人因素，大部分心理問題均能夠在學生自己身上找到原因。一些學生是獨生子女，生活自理能力較差，對于父母的依賴性較強，在開始獨立生活時，極易導致心理上不適應的問題。還有一些學生虛榮心強，在和他人的比較中，極易出現心理落差以及失落感。因此，對于高校心理輔導工作人員來說，應當對學生的個性因素進行深入分析，制定適合不同學生的心理輔導策略。

四、新媒體時代大學生心理輔導教育工作策略

1.入學教育和心理輔導緊密結合

剛邁入大學的學生，由于所面對的環境和以往的生活存在較大差異，現實與理想存在一定的落差，在這種情況下極易出現心理問題。這就要求高校輔導員針對入學新生的具體情況開展入學教育，同時結合心理輔導，確保新生能夠快速融入到高校環境中。學校不僅要求新生全面了解學校的規章制度，同時還可以借助學校團體的力量，積極鼓勵新生主動加入干部團隊，組織各類積極向上的活動，要求高年級學生黨員干部，更好地發揮帶頭模范作用，幫助新生解決心理問題，讓新生能夠更快地融進高校生活。

2.構建積極的學習氛圍

很多學生由于高中壓力較大，進入高校后過于放松自己，很多高校學生沉迷于網絡游戲，對學習完全失去了興趣，課堂上萎靡不振，性格孤僻。高校應當努力構建良好的學習氛圍，和計算機專業老師緊密配合，對高校學生進行引導，讓學生能夠將網絡和學習更好地結合起來，要在高校中建立綠色校園網，安排專人進行管理，確保高校網絡環境得以凈化。同時，還要鼓勵學生通過網絡實現作業提交以及論文寫作等，充分利用網絡資源，確保學生養成良好的上網習慣。

3.加大心理健康輔導力度

目前高校學生心理問題頻發，高校應當進一步強化學生心理輔導工作，不僅要設置更為全面的心理輔導部門，還應當引入具有專業知識與技能的心理輔導人員，設置心理輔導類課程。通過個體輔導、團隊督導等不同的心理輔導方式，掌握學生存在的各種心理問題，為學生提供更為適當的心理輔導服務。同時，高校還可以組織各種講座，邀請心理輔導專業人士，幫助學生發現自身存在的心理問題，為學生提供解決心理問題的平臺，讓學生健康成長。

五、結語

新媒體時代，大學生心理輔導教育工作和其他學科教育工作有著較大差異，不同學生的心理健康狀況不同，所涉及的心理問題多種多樣，所以，要求高校在開展學生思想政治教育工作過程中，應當堅持因人施教，構建完善的心理輔導機制，這樣才能夠確保心理輔導教育工作取得良好的效果，推動學生綜合素養提升。

作者：王琳琳 單位：黑龍江佳木斯大學