強化初中班主任管理工作的方法范文

本站小編為你精心準備了強化初中班主任管理工作的方法參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：在初中班級管理中，班主任是班級的管理者和組織者，其承擔著學生教學任務，有十分重要的責任。本文對初中班主任管理工作的方法進行深入探究，并提出相應的強化管理工作辦法，旨在提升班主任管理工作效率，促進教育工作的順利開展。

關鍵詞：班主任；管理工作；方法；探究

1前言

班級是初中學校管理工作中的基本單位，也是學生學習和發展的主要陣營。班主任是班級學生的教育者和組織者，也是學校管理學生、開展教育工作的主要執行者。因此，在初中班級管理過程中，班主任需要強化工作方法，不斷提升教學質量，為學生營造良好的成長環境。

2初中班主任管理工作在班級管理中發揮的重要作用

2.1充分發揮組織者作用

班主任需要充分發揮組織者作用，在班級培養有效人才，選擇班級干部。全面了解班級的具體情況，聽取同學們的意見，選擇學習成績優異、思想成熟，且愿意參與到同學服務中來、工作能力強的學生作為班級班干部。在日常班級管理過程中，通過班干部的工作協助，可以更好地促進班主任管理工作的開展。

2.2充分發揮引導者作用

班主任需要充分發揮引導者作用，全面激發學生的自主能動性，提升班級管理效率。在日常教學過程中，學生的自主能動性是否能全面發揮，與班主任的正確引導密不可分。班主任需要引導學生對周圍事物的認識，樹立正確的思想觀和價值觀，學會自我約束和自我釋放。引導學生通過理性思考和實踐，提升綜合素質，加強學生自主能動性，做班級的小主人[1]。

2.3充分發揮班主任培養者作用

在初中班級管理中，班主任需要承擔培養者的角色，在加強自我教育的同時，培養班級優秀人才，提升學生能力。在班級管理過程中，教師不僅僅需要向學生傳授知識，還需要培養學生的綜合能力，引導學生養成良好的學習習慣，培養良好道德品質，感化學生心靈，教學生如何正確地做人和做事。

2.4充分發揮班主任溝通者作用在學生成長過程中，離不開家長、教師以及學校的共同協助，因此，班主任需要充分發揮溝通者的作用，與班級的任課教師充分溝通和配合，與學生家長以及社會各組織共同關心和愛護學生，協調學生之間的關系，提升學生溝通能力，引導學生建立良好的人際關系。學校教育和家庭教育相互融合，能夠充分發揮教育作用，有效提升學生綜合能力[2]。

3強化初中班主任管理工作方法探析

3.1加強科學的引導

現階段，大多數初中生都是獨生子女，從小學階段步入初中階段，學生的思維在不斷的拓展，獨立走向社會生活，需要家長和老師的關心及愛護。班主任不僅僅需要向學生傳授知識，還需要通過言傳身教感化及啟迪學生心靈，引導學生正確地做人和做事。如果在班級管理工作中，班主任擺出一副十分嚴肅的樣子，那么學生會產生敬畏心理，無法對班主任產生親切感。因此，班主任需要時刻關心學生成長問題，正確引導學生行為，關心學生動態。在初中階段，學生很容易受到外界環境的影響，性格也十分叛逆，經常出現違反班級紀律的表現。班主任在管理班級過程中，不能只是嚴格批評，而是需要以理服人，用情感化學生，在潛移默化中教育學生。

3.2建立合理的激勵管理機制

在班主任管理工作中，提升學生學習積極性是一項十分重要的內容。因此，在日常教育教學中，班主任需要給予學生更多的肯定，表揚學生，提升學生學習興趣。班主任不僅要表揚那些品學兼優學生，還需要表揚遵守班級紀律，學習有進步的學生。在期中和期末考試之后，設置班級優勝獎和進步獎，給予學生平等競爭的權利，建立合理的激勵管理機制，激發學生學習興趣。與此同時，對于違反紀律的學生班主任需要給予其嚴厲的管理。在班主任管理工作中，不僅需要激勵，還需要嚴格，引發學生的反思。獎懲要適度，最終目的是引導學生明辨是非，懂得道理。

3.3建立合理的競爭機制

現階段，社會競爭的根本是人才的競爭。如何在競爭中謀求發展和生存是每個學生都要思考的問題。一個優秀的企業需要完整的競爭機制促使企業不斷發展向前，一個優秀的班級，需要在班主任的管理之下，為學生營造良好的學習氛圍。初中階段的學生處于青春期，年輕氣盛，性格多變。因此，在班級管理工作中引入競爭機制，班主任應與學生多溝通，和學生家長做好配合，幫助學生樹立正確的競爭意識，提升學生學習斗志，激發其努力向前[3]。

3.4建立良好的交流機制

對于學生來講，學校生活和家庭生活都十分重要，家庭生活能夠為學生提供健康的成長土壤，學校生活能夠為學生提供豐富的養料。因此，班主任需要和學生家長保持良好的溝通，及時掌握學生的動態，了解學生情緒波動和成績下降的原因，和家長協力幫助學生解決各種問題。班主任和家長的有效溝通，能夠了解學生點點滴滴的成長。學生在家表現良好，家長也要表揚學生，提升學生的積極性，消除學生的抵觸情緒。家長要將學生動態及時告知班主任，雙管齊下，共同幫助學生改掉壞毛病，培養學生良好習慣。

4結語

綜上所述，班主任作為班級的管理者和組織者，其對學生的健康成長發揮著十分重要的作用。因此，必須強化班主任管理工作方式，建立高水平的教育隊伍，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，和家長保持良好溝通，為學生的未來共同努力，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]何家輝,范正碧.淺談加強初中班主任班級管理的幾點方法[J].未來英才,2016,(14).

[2]錢珍梅.淺談加強初中班主任班級管理的幾點方法[J].新課程(教研版),2010,(2).

[3]劉紅俠.淺談加強初中班主任班級管理的幾點方法[J].課程教育研究(新教師教學),2013,(32).

作者：俞振勛