高中政治多媒體教學探析范文

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摘要：

多媒體教學是一種利用先進多媒體進行教學的方式。它是高中政治教學的重要輔助方式，但它不能完全代替教學過程中教師的作用，在此基礎上討論多媒體教學對高中政治教學的影響。

關鍵詞：

高中政治；多媒體教學；教學工具

在高中政治教學中，教師將普通的教學工具與現代多媒體有機整合，把電視機、錄像機、投影儀、電腦等引進教學過程中，可以充分發揮其有利因素，構建場景，充分調動學生學習和探究的主動性，其具有其他教學方法無法比擬的優越性。目前，我國高中政治的目標是發展學生閱讀和理解材料的能力，培養和提高學生運用高中政治理論的能力，因此教師必須運用更多巧妙的方法以適應高中政治教學目標的變化。而高中學生在上課時，不像小學生那樣喜歡積極發言，為了激發學生學習的主動性，教師應該尋找課程內容與學生實際生活的聯結點，打開他們的心扉。多媒體教學對傳統的教學可以起到補充和優化的作用，激發學生學習興趣，解決教材的重點、難點，推動教育現代化，提高教學效率，給現代教育教學帶來新的活力。

一、高中政治教學中使用多媒體的優點

（一）創建場景，激發學生的學習積極性

一位偉人曾說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣。”在傳統教學模式中，教師使用粉筆加黑板為主的教學工具，現在多媒體替代以往靜止、呆板的教具，使政治課堂更加形象生動，為課堂教學注入了一股新鮮血液，對學生的發散思維起到了引導、刺激的獨特作用。

（二）豐富課堂教學內容

高中政治知識比較抽象、難度大，因此在教學中教師如果不注意方法，教學就會很難開展，學生可能會漸漸失去學習的興趣。運用多媒體技術制作的教學PPT，可引起學生的興趣，使學生置身于真實的時政環境中，又節省了教師上課時大量板書的時間，尤其在練習課課堂上，教師只需用鼠標點擊或用鍵盤操作，就可以使教學內容迅速地展現在學生面前，加快課堂節奏，大大豐富了課堂教學內容。

（三）突出教學重點和難點，優化教學方式和內容

教師采用多媒體教學工具，可以通過豐富的圖片、聲音、視頻材料等對學生形成視覺、聽覺的刺激，能極大地引起學生的好奇，能使不同層次的學生都參與到課堂活動中來，體驗到學習的快樂。教師也可以走下講臺，到學生中去，及時給他們提供幫助。因此在高中政治教學中運用多媒體，可以突出重點和難點，優化教學方式。

（四）促進創新思維

多媒體教學可以培養學生發散性思維能力。多媒體綜合了圖像、動畫、文本等多種材料，以圖文并茂的形式呈現學習內容，大大地改善了學習途徑，增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將高中政治課堂教學引入一個全新的境界，多角度地向學生傳遞知識，將難以理解的內容具體化和形象化、復雜的問題通俗化，引導他們運用知識解決問題。多媒體技術為解決政治教學難題提供了有效的方式。優化組合的多媒體高中政治教學將圖、文、聲、形等融為一體，全方位、多層次地反復對學生進行刺激，使他們多渠道地感知時政材料，使學習材料更加真實形象。教學成了一種真實的享受。學生學得輕松愉快，且效果明顯，大大提高了學生的學習效率。

（五）增強情感體驗能力

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人類文明最精細的表現在情感里”。在高中政治教學過程中，多媒體教學將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，可以引起學生的內心共鳴，從而塑造學生良好的品格?，F代多媒體的應用，給高中政治教學活動提供了有益的補充，使高中政治教學活動在整體上得到提高。

二、使用多媒體輔助教學的弊端

多媒體教學方式在教學中的運用，好比是一把雙刃劍，有其積極的一面，也有消極的一面。

（1）多媒體教學，只是一種輔助教學方式，目的是提高政治課教學效果，但是，有些教師在設計PPT時沒有從實際出發，只是簡單地將教材內容按原順序，原內容，直接移植到PPT上，沒有將高中政治教學中形象直觀的教學原則真正體現出來，這是沒有很好地利用好多媒體。

（2）教師在教學中注意力過分集中在對鼠標和電腦的操作上，忽視了師生之間的互動，忽視時政的實用性特點。另外課件內容翻頁過快，學生來不及做筆記。有時課件上用字顏色太淺，坐在教室后面的學生看不清，影響了上課的效果，降低了學生的積極性。

三、結論

（一）教師要以生為本，發揮學生的主體作用

在高中政治教學中，教師上課過度使用PPT，課堂被PPT控制了，學生的注意力就會主要集中在PPT的視頻和圖片上。因此，教師在設計具體的政治課堂教學活動時，應以學生為中心，充分考慮學生的學習需求，要充分發揮學生的積極性，注意師生間的互動。

（二）使用電腦要講究技巧

高中政治是一種實踐性很強的學科，在上課過程中應有大量的師生交流，這樣學生運用高中政治知識進行時政分析的能力才能得到培養，而電腦等多媒體只是輔助教師教學的一個手段，它永遠都無法替代教師在上課過程中的重大作用，我們不能為了展示PPT而一味地追求太多浮夸的東西，我們應根據高中政治課堂教學的需要使用電腦多媒體，不能濫用，否則會物極必反。

（三）不能忽視其他教學工具

有些傳統教學工具，如教學圖片、實物、幻燈片等在政治課堂教學中的功能不可忽視。高中政治教師不要一味追求潮流，應根據教學實際情況選擇最為恰當的媒體和工具?？傊?，高中政治政治課堂教學中運用多媒體的優點已越來越為更多教師所了解和認可。在現代教育多媒體的幫助下，老師上課更加游刃有余，能高效地完成教學任務。學生對高中政治有了更加鮮活和深刻的認識，學習有了更大的積極性。在以后的教學中，我們要充分利用現代多媒體技術，探討、制作切實有效的多媒體教學內容，使多媒體教學真正有效地為教學服務，優化政治課堂教學，提高教學效率。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.蘇霍姆林斯基選集[M].北京：教育科學出版社，2001.

作者:高天源 單位:懷集縣第一中學