高中語文少教多學策略范文

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《課外語文雜志》2014年第Z1期

一、高中語文“少教多學”策略及方法研究

（一）高中教師們樹立正確的教學觀念

在高中語文的教學中，教師們要樹立正確的教學觀念，要意識到高中語文的學習是以學生為主體的，要求老師們在教學中積極地去引導學生們能夠自主獨立地去學習，制定好學習的計劃和目標，在高中語文的課題上，能夠讓學生們自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師們再根據(jù)學生們提出的問題對學生們進行引導，通過這種引導的方式能夠使得學生們通過自己的能力去解決問題，不僅能夠使學生們養(yǎng)成良好的主動學習的習慣，而且還能從這種教學方法中克服學生們對老師們的依賴性。

（二）在高中語文教學中老師們發(fā)揮出主導的作用

在高中語文教學中，老師們不僅要少教學生，而且還要使用正確的教學方法去教學生，有了一個好的教學方法，能夠在教學中起到事半功倍的效果，老師們在進行教學中，如何做到少教，在少教的過程中怎樣才能調(diào)動學生們學習的積極性，因為在高中語文課中一節(jié)課的時間是有限的，怎樣才能利用這一節(jié)課的時間發(fā)揮出最大的學習效率是非常關鍵的。在高中的語文教學中，要保證學生們能夠自主地去學習，不僅保證在課堂中能夠自主地去學習，而且還要保證在課外還能進行自主地學習。在教學的改革中，在教師的引導下，要明確學習的重點以及學習的要求，能夠充分調(diào)動學生們學習的積極性，能夠有效地培養(yǎng)學生們自主學習的能力，而且還可以提高教學效率。

（三）構建良好的學習環(huán)境是非常有必要的

一個良好的學習環(huán)境對于高中語文教學來說是至關重要的。在高中教學中要營造出平等、愉快的學習環(huán)境，只有有了良好的學習環(huán)境，才能發(fā)揮出學生們主動學習的能力，對于教學的效率也有所提高。在高中學習中，由于學生們學習的壓力過大，加上老師們對學生們強權壓制，就會導致學生們喪失學習的動力，只有營造出良好的學習氛圍，才能對高中語文實施“少教多學”的策略。老師們還要對高中的學生們一視同仁，能夠構建一個師生平等、積極向上、輕松愉快的學習環(huán)境，這對高中語文實施“少教多學”的策略有著至關重要的作用。

二、結語

綜上所述，在高中語文實施“少教多學”的策略有著重要的意義，這種教學模式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學方法，這種教學方法更能適應現(xiàn)當代社會發(fā)展需要的人才，還不僅使得枯燥無味的高中語文變得有樂趣，而且還能充分調(diào)動學生們自主學習的能力，對教學的效率有著顯著的提高，利用合適的知識內(nèi)容作為教學的載體，能夠進一步激發(fā)學生們學習的興趣，對教學方法進一步加強，能夠讓學生們更主動地學會學習，因而實施“少教多學”的策略是有必要的。

作者：周紅霞單位：江蘇省漣水縣第一中學