高校黨建工作的創新研討范文

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一、開展黨員主題實踐活動

自黨的十六大以來，許多基層黨組織包括校高校創造了許多實踐模式。當前，筆者認為高校最重要的是要明確黨員主題實踐活動的含義，抓好黨員主題實踐活動的主要環節。黨員主題實踐活動是校黨委和各院系黨支部在黨員教職工的教學、科研和管理中，有目的、有領導、有計劃地組織黨員教職工結合本校和本系的工作實際，圍繞教育教學、教學管理、科研工作等而開展的一系列在旨增強黨員素質的各種黨內活動。黨員主題實踐活動的形式多種多樣，如“我為黨旗添光彩”、“黨員先鋒崗”以及圍繞黨的中心工作開展的其他各種競賽活動等。

我認為開展黨員主題實踐活動應抓好四個環節：一是搞好教育。把教育貫穿于黨員主題實踐活動的全過程。二是加強管理。要制定目標，加強考核評比，不斷豐富內容，完善形式，強化活動效果。三是選好主題。要根據高校實際工作中的薄弱環節、有影響的問題和難點問題，確定活動的主題。四是抓好骨干。黨員干部要在主題實踐活動中起表率和示范作用。開展黨員主題實踐活動，應注意以樹立典型，正面引導為主；重視黨員在活動中的自我教育，注意發揮黨員的主觀能動性，使活動成為黨員自參與、自我教育、自我管理的過程；使內容和秒度寓于知識性、趣味性、形象化的活動中。

二、促進黨課教育方法的創新

為了壯大黨員隊伍，高校每年都會培養發展一批入黨積極分子，在培養入黨積極分子過程中，學生要接受一定時期的黨課教育。傳統意義上黨課基本采取的是講授討論法，即集體授課，集中或分組討論。這種方法導致很多學生在上黨課時根本就沒有認真聽課，使其效果甚微。要想使學生熱愛黨，進而加入黨，作為上黨課的教師應積極引導，在教育方法上應有所創新。除了傳統的講授討論法之外，筆者認為下列方法值得考慮和借鑒。

（一）專題教育法黨課教育的專題教育法，是指在黨課教學中，根據形勢的發展和任務的要求，專門就某一主題或某一問題對黨員進行教育的方法。運用好專題教育法，應注意以下幾個問題：一是要選好題目。要選好題目先要求高校上黨課的專家和老師要有政治敏銳性，及時了解上級部署和精神，提前積累相關資料，同時要廣泛地深入了解高校廣大教師和學生黨員的實際情況，掌握第一手資料，以便準確地選定題目。二是要觀點正確、鮮明，材料豐富。要認真研讀中央及上級的有關文件，吃透精神實質，在此基礎上提出自己正確、鮮明的觀點。這一觀點應該是結合黨員的實際，帶有創造性的。同時注意用豐富的材料說話，從而使專題教育觀點鮮明、材料詳實，即使廣大教師、尤其是學生黨員理解中央和上級部門的精神，又知道如何結合自己的實際去創造性地貫徹執行，保證黨的路線和上級的工作部署落到實處。

（二）典型教育法黨課教育的典型教育法，是指在黨課教學中，以本校或其他單位優秀共產黨員代表作為黨課教育的主要內容，通過對典型人物的剖析來教育廣大學員，引起學員的思考，調動和激發學員的積極性和創造精神。在黨課教育中，圍繞典型對黨員進行教育，主要注意以下幾點：一是典型要客觀真實，具有說服力和感召力；二是典型要具有鮮明的時代性，這樣才更具有教育意義；三是典型應多樣性，既要有正面的，也要有負面的。

（三）對話教育法黨課教育的對話教育法，是指在黨課教學中，在教師的指導下，廣大學員和教師通過對話的方式，對某一個或某一方面的問題進行深刻的雙向的思想交流。在黨課教育中，運用好對話教育法，應注意以下幾個環節：一是要有充分的準備，事先要選準好對話的題目，并圍繞題目準備好材料，還有最好讓學員知道對話的題目，讓學員也有個準備。二是要注意引導。針對熱點和難點問題，要注意正面引導，時刻緊扣主題。三是要態度端正，講究語言藝術。對于學員的批評甚至指責，要冷靜對待，注意說話分寸，萬萬不可出口傷人。

三、加強形勢教育

作為一名長期從事思政教育的一線教師，我認為加強形勢教育也是高校黨建工作一個較好的方法。形勢教育就是及時地把國際和國內的政治形勢、經濟形勢告訴學生，并給以科學分析，這有助于引導高校學生正確認識形勢，消除疑慮，明確方向。形勢教育可以使高校學生關心國際、國內大事，把自己從事的專業學習同國家的大局聯系起來，從而地自覺為貫徹執行黨的路線方針政策和實現黨所提出的任務而奮斗。現在，我國處在構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會的關鍵時期，面臨著許多新情況、新問題，也給我們帶來了更大的挑戰，形勢教育更顯得緊迫和重要。其實關于形勢教育的重要性，高校已有了清醒的認識，并相應地開展了形勢政策課。關于形勢政策課，我覺得要注意以下幾個關鍵問題：一是適當增加課時。我認為從大一到大三，每學期可安排適當課時讓學生了解最新的國際、國內大事，并學會正確的分析和看待。二是要確定一個鮮明的主題。結合國家、社會和學校的實際情況，確定教育的重點和主題，做到有針對性。三是注重調查研究，深入學生，找出問題癥結所在，把握好學生思想脈搏。突出重點，照顧一般，一切實事求是，從實際出發。

四、擴大參觀教育活動范圍

組織黨員參觀學習，是一種常見的黨員教育形式。譬如在開展思想教育時，組織黨員參觀革命博物館、紀念館、革命舊址、瞻仰烈士陵墓等。近幾年學校組織的“紅色之旅”教育活動就是一種非常好的方式。“紅色之旅”教育活動，是指利用黨領導人民進行革命斗爭的革命紀念地這一資源組織黨員去參觀學習，從中接受黨的歷史知識、革命優良傳統和作風教育。這幾年高校思想政治理論課教學部先后組織老師和學生到井岡山革命紀念地、鄧小平故居、故居、重慶白公館、渣滓洞等地參觀學習，收到了非常良好的效果。筆者覺得不僅思想政治理論課教學部，而且全校黨員教師可在恰當時間開展“紅色之旅”教育活動。開展“紅色之旅”等參觀教育活動要注意以下幾個問題：一是做好事先準備工作。首先組織黨員學習相關革命知識，初步了解前往地的革命斗爭史等，明確參觀學習的目的。其次確定參觀學習人員，指定帶隊之人，提出相應的參觀學習要求，防止借“紅色之旅”之名行一般旅游娛樂之實。二是參觀學習中要認真聽講解員的講解并做必要的資料記錄。三是參觀完畢后要組織討論，談談收獲和記錄。

總之，高校黨建工作方式方法有很多，除了上述之外，另外還要抓等好黨風廉政建設，努力建設學習型黨組織，深入開展創先爭優活動，黨員承諾制活動，“黨員攻關項目”活動等。由于受篇幅所限再加上學界多有論述，在此就不再一一贅述。當然，筆者上面所述的幾種方法由于能力所限不能盡善盡美，就當是拋磚引玉，以期學界對此能作進一步的分析和闡述。我相信通過不斷創新，高校黨建工作必定回越做越好，從而鞏固黨執政的組織基礎，切切實實發揮黨在社會基層組織中的戰斗堡壘作用。

作者：管銀鳳單位：內江師范學院政法與歷史學院