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作者:賈倩單位:四川大學藝術學院
我國的動漫人才主要通過兩條渠道輸送,分別是市場和高校。從市場角度來看,我國大部分的動漫企業主要依靠承接國外動漫產品后期加工制作訂單而生存。長期的加工制作培養出了一大批動漫制作領域的技術人員,但是技術人員只能從事加工層面的工作。
我國的高端動漫人才依舊匱乏。我國絕大多數學校的動漫專業開辦歷史短,在師資、教材、教學體系上都不夠完善,很難培養出動漫高端人才。高端人才的缺失說明我國動畫人才教育的模式已經滯后于動畫市場對人才的需求,培養的專業人才不能適應市場的需要。
高校教育與動漫高端人才培養
人才是動漫產業生產力的保障,動漫高端人才更是產業競爭力的核心。我國動漫產業人才集中于技術制作層面,嚴重缺少創意策劃原創人才,究其原因,很大一部分在于高校動漫教育的滯后。高校亟須調整動漫產業人才結構,進而為社會輸送大量的高端原創人才,這樣我國動漫產業才能在快速發展的過程中找到前進的方向,開拓出一條適合中國動漫發展的道路。
建立寬松的環境,注重培養原創能力
寬松的環境和自由的意識形態對于動漫專業的學生打開思路,進行自由的創造非常關鍵。高校設置課程應該把培養學生的想象力和創造能力放在首要地位,注重對學生綜合素質的培養,促進學生對知識的累積和文化底蘊的提升。美國高校教育會將紀錄片引入教學,作為培養學生有效地表現現實的手段和策略。學生很容易接觸到不同的創作形式、不同的表現手法,以及來自不同民族、不同文化的影片,學生可以在觀賞過程中得到創作的靈感和啟發。教師在教學中注重培養學生在創作過程中的導演能力,有意識地將學生作為動漫高端人才進行培養。
豐富學習資料,提供設備支持
高校應當盡可能地豐富學生的學習資料。動漫是一門綜合的藝術學科,是文學、美術、音樂、攝影、特效等各種藝術樣式綜合的藝術專業。動漫專業是擁有龐大系統的學科,但是國內大部分高校極其缺乏關于動漫專業的學習資料,大部分是理論資料,不能滿足學生的需求。此外,高校應當為學生提供完善的設備支持,完善的設備可以更好地配合學生的自由創作,學生運用多種設備進行創作有利于發揮自身的創造能力。
教學與實踐相結合,與動漫產業界聯手
對于高校動漫人才的培養,可以把傳統培養模式與現代教育相結合,學校的課程設置遠遠不能滿足實際工作的需求,學生在工作中學習3個月的技術比在學校3年學習到的知識更加實用,因此高校可以與業界公司取得聯系,輸送學生到動漫公司進行實踐,這種方式是“一箭三雕”的。高校可以通過這樣的方式提升學生的實踐能力,進而向動漫產業市場輸送有生力量;公司更可以培訓學生的操作能力,為自己儲備高端原創人才。我國高校可以通過與動漫業界聯手的方式培養出高端的原創人才,還可以組織學校內部的動漫工作室,讓學生自由加入并進行實踐和創作。