職教三維動畫教導的運用范文

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作者：杜嬋單位：南京視覺藝術職業學院傳媒系

具體的教學以及學生學習的過程階段

1．建立合理的三維動畫小組。動畫項目制作是一個團隊協作性的工作，所以針對學生不同的特點可以分為5個學生一組，小組成員搭配上一定要采取強弱配合，而且每組中都要有在各個不同階段需要的技術強手。

在小組中設立組長和技術總監，這樣可以有效提高高職學生的集體榮譽感，增加小組之間的競爭性，又同時間工作環境達到一定的結合。在進行項目制作的過程中，教師要提供相應的理論知識講解及技術指導，這樣有效的增強了教師和學生之間的溝通和交流。

2．制定階段的學習。動畫制作具有很強的階段性，一般的動畫公司制作三維動畫項目的階段分為六個，即劇本、建模、動畫、材質、渲染、影片特效合成等階段，在教學中，教師也可以按照這六個階段進行組織教學。

劇本階段:這是一個范圍比較廣的階段，通常會涵蓋所有的前期準備工作，如劇情整稿、分鏡頭、場景原畫創作等等。學生自擬主題創作劇情，這樣可以充分調動學生的想象力，既可以是寫實劇情，也可以是對藝術的抽象表現，但劇情一定要完整，在充分保證時間的要求基礎上，可以做一些刪減，保留其中最精華的部分，這樣才能使學生擁有足夠大的發揮的空間。

在視聽語言方面，課題人員對國內外優秀的動畫片進行音樂及語言進行了相應的剪輯并作了試聽范例，這樣學生可以進行有效的學習和借鑒。至于角色和相應的場景的原畫，學生的主要問題是缺少相應的創作題材，為了有效解決這個問題，一定要讓學生閱讀大量的資料，進行大量的創作活動，在實踐的過程中一直采取這種學生寫生和創作于一體的教學模式，不僅達到了相應的教學目標，還為以后的分鏡工作奠定了堅實的基礎。三維建模階段:該時期分配給學生的任務量比較少，主要采用的是以勤補拙的辦法。教師要求每個小組的每個成員，都要制作兩個標準模型和一個高模，也就是精致模型。另外，還要制作一個符合行業標準的模型，這個模型一定要同哥哥軟體引擎相適應，這樣可以充分鍛煉到每個學生的實踐操作能力，提高對后期動畫的控制性。

材質及渲染階段:將這兩個階段合并在一起的原因是，渲染階段需要大量的時間，而對于材質的操作可以與渲染同時進行，從而有效解決時間段難題，還可以節省很多教學時間，為后面的工作留下充足的時間條件。三維動畫階段:這個階段是制作整個項目最重要的階段，所有的優秀的動畫片都取決于動畫的操控及表現力，所以這個階段的重點就是讓學生熟練的掌握動畫相關的規律以及一些調節技巧。所以課題組采用學生模擬角色的方式，使每個學習小組進行搭對調整練習，也就是說幾乎人人都有一個動作模特。另外，還加入了對學生三維軟體的技術指導，拓展對相關軟件的應用。

影視特效合成的階段:該階段作為整個制作項目收尾的階段，其作用依然不可小視，因為它可以在最后一個階段對三維動畫的質量進行提升。這個階段的主要工作就是在相關軟件的支持下，掩蓋前期工作中的不足和紕漏，進而使作品更加完整和完美。

進行階段性檢查總結及評價學習質量

完成相應階段的工作以后，學生要展示自己的作品，進行單組評定，在每個學生都有充分的發言權的基礎上，由組長和技術總監做最終的評定。之后各個組長匯總所有的影片，進行各組之間的比較、評定，教師通過總結的方式對學生進行相應的指導，這樣才能有效提升學生的專業技能。

保存學生學習項目的成果

在整個教學項目完成后，學校的檔案室要保存學生的作品，一方面可以提高學生的積極性，另一方面也可以為以后的教學工作提供一定的資料。

總結

項目教學法是當前國際上比較先進的一種教學方法，我國的高職教育三維動畫專業為了有效提高教學質量和教學效果，一定要積極引入這種方法，對學生進行分階段教學，這樣才能為社會和國家培養出優秀的三維動畫專業人才。