創新教育理念下的體育教學方法范文

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現代教育課程中，體育教育是一門重要課程，要加強創新教育理念的實行。教師要轉變傳統體育教學理念，既要教會學生理論知識，還要加強與學生的互動，給學生創造自由發揮的平臺，增強體育課堂教學的趣味性，激發學生對體育課程的學習興趣。在本文中主要是對我國體育教學現狀進行分析，闡述創新教育理念在體育課堂理論和實踐教學中的應用。

1、當前我國體育教學的現狀分析

新課改實行以來，明確指出了我國學校教育中要加強學生素質能力教育的要求，教師必須要擺脫傳統教學理念的束縛，要加強對創新型人才的培養，要注重體育基礎教育，將課程改革落實到基層課堂教學中去，提升國民整體身體素質。但是由于我國缺乏創新教育經驗和方法，體育教學改革尚處于探索階段。我國最早的體育教學方法是上世紀從前蘇聯引進的，然后又學習了西方發達國家的體育教學方法，結合了我國體育教學實際情況而制定的，這也是我國體育教學的最早開端。當前我國大部分地區都未曾認識到體育教學的重要性，仍然采用著傳統體育教學方法。在體育教學中，主要是以提高學生的身體素質和運動技能為主，經常采用直觀法、分解與完整法、游戲法、比賽法等多種方法開展教學，這些方法可以快速提升學生的身體素質，但是持久性卻不強，而且忽略了學生的自身感受，很多學生都沒有深刻理解體育教學的意義。從上世紀至今，我國體育教學模式經過了多次改革，接受了時代新思想，更換了教學設施，但是大部分學校還是以傳統教學模式為主，理論教學課程較多，忽略了學生實踐能力的培養。學生在學習體育知識時，必須要保持身心愉快，要能有自己發揮的空間，但是就我國目前現狀來看，學生自主性較差，體育教學課堂上教師仍然占據著主體地位，學生沒有實踐鍛煉的機會，而且我國區域發展差距較大，培養出來的體育人才與時展所需的體育人才差距較大。

2、創新教育理念的基本涵義

2.1、創新教育具有整體性當前我國體育教學現狀較為不理想，體育教學中教師更多地將重點放在了體育特長生身上，忽略了對普通學生體育素質的培養，而創新性教育就具有整體性，針對的是所有學生，旨在激發所有學生的潛能，讓所有學生都能享受到創新教育的成果和福利，這對于我國國民身體素質的整體提升十分有利。

2.2、創新教育具有綜合性創新性教育其實是體育理論知識和實踐培訓的結合，也是課內知識和課外知識的結合。創新教育理念下，必須要加強體育教學方法的創新，還要增強體育課外實踐活動，是增強學生體制和智力的最佳教育方法。

2.3、創新教育是傳承與發展的結合創新教育是對傳統體育教學知識的傳承，吸收傳統體育教學中的優點，然后結合每個學校的不同實際情況，形成了一種新的體育教育模式，主要是堅持以學生體育素質提升為目的，加強現代教學技術的有效應用，激發學生對體育知識的熱愛，也是對體育教育的更好發展。

3、創新教育理念中體育教學存在的問題

近些年，我國加強了對體育教學模式的改革，引入了創新教育理念，這雖然有效提升了我國體育教學質量和效率，但是由于我國創新教育經驗較少，正處于探索階段，因此在體育教學中經常出現各種問題，接下來主要從兩個方面講解一下。

3.1、體育教學理論中的問題想要實現體育教學改革，培養出更多的體育人才，務必要加強對體育教學理論知識的創新，就目前情況來看，我國大部分學校都沒有健全的體育理論教材，很多體育知識都較為陳舊，學校領導和教師認為體育教學只要加強學生的戶外鍛煉，讓學生緩解下學習壓力即可。其實這種認識是錯誤的，在學校教學中，體育教學課程安排較少，學校將大部分課程都安排在應試考試課程方面。而且體育教師缺乏理論教學目標，不知道該教到哪種程度，教師根本就沒有領會創新教育理念的真滴，沒有顧及學生的接受能力和理解能力，學生對體育理論知識的掌握不牢固。

3.2、體育教學實踐中存在的問題在體育教學課堂上教師沒有加強對理論知識的創新，同時也沒有加強對學生體育實踐能力的培養，教學方法單一，由于學校師資力量的不同，許多學校都沒有健全的體育實踐器材，教師在體育課堂上沒有加強與學生的交流，忽略了學生個性特點和心理需求，學生被教師強迫去參加體育實踐活動，在這個過程中學生一直處于被動地位，根本無法激發學生的學習興趣，嚴重時還會導致學生對體育課程的反感，教師在體育實踐課堂中無法激發學生的潛能，更沒有融入創新教育理念，導致體育教學實踐效率無法提升。

4、創新教育理念在體育教學中的應用

當前多門課程中都開始應用創新教育理念，無疑體育教學課堂中也要加強創新教育理念的應用，尤其是在體育理論教學和體育實踐教學兩個方面。

4.1、創新教育理念在體育理論教學方面的應用（1）開創了體育創新教學的理念。在當前體育課堂教學中，教師主要是將學生作為課堂教學的主體，改革體育教學手段，創新體育教學模式，有效緩解了教師與學生之間的關系，學生可以有發揮自己能力的空間，教學課堂氛圍也較為和諧，開創了體育創新教學的新理念。（2）以學生為中心發展體育教學。現代體育教學中，更為注重的是對學生體育素質的培養，積極鼓勵學生自主學習，教師要充分尊重學生的意見，加強與學生心靈上的溝通，要了解學生的心理需求，與學生進行協商教學，要重視學生的課堂反饋，堅持以學生為中心發展體育教學。（3）理論與實踐創新相結合。現代體育教學要加強對體育教材內容的及時更新，要確保教材內容符合時展步伐，教學研究人員也要深入學生群體中，了解學生感興趣的體育知識，要從教學內容上激發學生的學習興趣，同時也要對體育實踐教學知識進行創新，要以學生更容易接受的方式開展體育教學。

4.2、創新教育理念在體育實踐教學方面的應用（1）體育教學過程實現多元化發展在現代體育教學中，必須要改變傳統單一的教學方式，要倡導體育實踐教學多元化發展，例如，課程設置的多元，體育器材的多元，不同的體育課程教學方式的多元，比如可以采取興趣小組分組教學，因材施教。花樣繁多、趣味性強的教學方法要努力地挖掘并推廣，形成一個好的體育教學體系。（2）體育教學成果評估的創新在現代體育教學實踐中，不僅要加強對創新教育理念的融入，還要加強教學評估方式的創新，要建立完善的體育實踐教學評價機制。例如，學校可以引入獎懲制度，采取學生平時成績與考試成績綜合考量的方式等等，解決好怎樣評估的問題，注重體育教學質量的真正提高。

作者：張天宇 單位：三江學院體育部