數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育探討范文

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一、利用學(xué)生善于表現(xiàn)的心理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神

中學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和好勝心，如果他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，不斷遭遇失敗，那么其自信心就會受到嚴(yán)重打擊。所以，要讓學(xué)生有成功表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們獲得成功，有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。如在教學(xué)一元一次方程的時候，教師可以實施分層次教學(xué)，比如設(shè)計一些比較簡單的題，選擇兩位成績一般的學(xué)生到黑板演示，看誰做得又對又快；而對于成績較好的學(xué)生，在課下可以鼓勵他們找一些有難度的題去練習(xí)，并提出更高的要求。在教學(xué)活動中，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢，給他們自我表現(xiàn)的時間和機(jī)會，讓他們體驗到成功的快樂，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，以使他們的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

二、多激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神

教師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，鼓勵他們自主思考和探究，肯定他們的新思路、新方法以及主動追求新知識的做法，要求學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要讓他們通過自己的努力實現(xiàn)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生追求新知識，掌握新方法、新技巧，主動克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，善于表揚和鼓勵學(xué)生，比如“真好”“你真棒”“你的想法獨特、到位”等，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神

讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)和獲取知識，是提高學(xué)習(xí)效果的最好途徑，因為只有學(xué)生經(jīng)過親身體驗而獲取的知識印象才會更加深刻。有效的學(xué)習(xí)過程并不是單靠記憶和被動接受來完成的，而是在教師的引導(dǎo)下通過認(rèn)真觀察、大膽實驗和想象、分析和推理等步驟，由學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效策略，以得到更多的情感體驗和親身感受。

四、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種重要的教學(xué)手段進(jìn)入到了課堂教學(xué)中，并受到了廣大教師和學(xué)生的歡迎。多媒體以其生動的動畫效果活躍了課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，把文字、圖片、數(shù)據(jù)等多種信息經(jīng)過集成處理傳遞給學(xué)生，刺激了學(xué)生的多種感官，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究知識的欲望。同時，多媒體還可以將抽象的知識形象化、枯燥的問題趣味化，促使學(xué)生從多個角度去觀察和分析問題，提高自己的能力。

五、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

基礎(chǔ)知識對于數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生一定要在理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和升華。創(chuàng)新的前提是學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，質(zhì)疑可以促進(jìn)思維的發(fā)展，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要渠道。在新課程改革背景下，成功的數(shù)學(xué)課堂是能夠促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的，而不只是讓學(xué)生解決問題和回答教師提出的問題；不只要讓學(xué)生驗證真理，還要引導(dǎo)學(xué)生探究真理。

而在實際教學(xué)中，問題基本上都是教師設(shè)計的，學(xué)生只有回答的權(quán)利，沒有提出問題的能力和勇氣。實際上，提出問題比回答問題更重要。李政道教授說得好：“‘學(xué)問’就是學(xué)習(xí)提問，切莫將‘學(xué)問’變成‘學(xué)答’。所以，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)生放置在學(xué)習(xí)主人的位置上，成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樹立質(zhì)疑精神，尊重學(xué)生的個性以及好奇心理，要讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極探索，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

總而言之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求，也是時代的需要。教師要利用好課堂這塊陣地，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的主動性，引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐、勇于探索，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，從而為社會培養(yǎng)更多的合格人才。讓我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，樹立新的教學(xué)理念，探索更多更好的教學(xué)方法，把學(xué)生的創(chuàng)新潛能當(dāng)作一個金礦去勘探、發(fā)現(xiàn)和開采吧！

作者：韓文清 單位：江西省鄱陽二中