幼兒園創(chuàng)新教育范文

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一、保護(hù)孩子的好奇心，幫助他們儲(chǔ)備更多的信息

在日?；顒?dòng)中，作為老師，我們要注重隨時(shí)豐富幼兒的各種知識(shí)，幫助他們獲得更多的信息，注重培養(yǎng)他們的觀察興趣和觀察能力，教給他們正確的觀察方法，養(yǎng)成主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的好習(xí)慣，遇事多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么。同時(shí)作為老師一定要注意保護(hù)孩子們的好奇心，積極鼓勵(lì)，大膽探索，不要因?yàn)橐粋€(gè)你認(rèn)為很幼稚、可笑的問(wèn)題而取笑孩子，挫傷了他們的好奇心。利用和創(chuàng)作更多的機(jī)會(huì)，幫助孩子們獲取信息，儲(chǔ)存知識(shí)。帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド痰?、郵局、電視臺(tái)、圖書(shū)館等地方，讓幼兒走向社會(huì)，親身感受、探索，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴變化，獲取更多的信息和知識(shí)。

二、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維

1.在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。抓住教學(xué)契機(jī)，讓教學(xué)活動(dòng)不再成為乏味、無(wú)趣、枯燥的灌輸式課堂，讓幼兒在活動(dòng)中身心放松、愉悅的提高認(rèn)知水平和創(chuàng)新能力。就像在繪本課《神奇的房子》中，老師先結(jié)合繪圖、讓孩子觀察繪本中出現(xiàn)的各種不同的房子，了解他們的形狀、構(gòu)造、顏色都有什么不同，然后讓孩子們通過(guò)已有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)和大家交流、分享自己見(jiàn)過(guò)的書(shū)上卻沒(méi)有的房子。接下來(lái)，老師讓孩子們分小組，有的畫(huà)出了自己喜歡的房子，有的用積木搭成了堅(jiān)固的房子。最后，老師啟發(fā)孩子們：除了繪本中畫(huà)的，生活里見(jiàn)過(guò)的房子外，我們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一款新穎、別致、與眾不同的房子吧。孩子們興趣高漲，設(shè)計(jì)出了各種新奇、獨(dú)特的房子：有蓋在月球上的太空屋；有背在蝸牛背上的移動(dòng)小屋；有漂浮在海洋上的船屋……每種設(shè)計(jì)都承載了孩子們奇妙的想象與創(chuàng)新。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維。孩子們的笑聲，歡樂(lè)的舞步充斥著整個(gè)課堂。這是全新的音樂(lè)活動(dòng)課帶給孩子們的快樂(lè)體驗(yàn)。他們手中拿的各種小打擊樂(lè)器，都是在老師的帶領(lǐng)下自己動(dòng)手制作的。看：一個(gè)礦泉水瓶，里面裝上沙粒，就會(huì)發(fā)出“沙沙”的響聲；一個(gè)廢紙盒穿上繩子，就會(huì)發(fā)出“嘣嘣”的聲音；……孩子們伴隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)，快樂(lè)的演奏著，跳躍著。快樂(lè)淹沒(méi)了每個(gè)孩子的心。老師們將奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法引入音樂(lè)活動(dòng)課中，使每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都變的那么生動(dòng)、有趣，孩子們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)著快樂(lè)，嘗試著各種不可能，是音樂(lè)讓孩子們插上了勇敢的、想象的、創(chuàng)作的翅膀。

3.在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。涂涂畫(huà)畫(huà)是孩子們的最?lèi)?ài)，在美術(shù)活動(dòng)中，除了一根畫(huà)筆，我們還能有多少種構(gòu)思？為孩子提供豐富多彩的活動(dòng)材料，如：易拉罐、麥稈、蘆葦、吸管等，老師的指導(dǎo)下，依靠自己的想象，利用各種材料創(chuàng)作出不一樣的“作品”來(lái)。同時(shí)還可以充分利用地域文化，豐富活動(dòng)內(nèi)容。如：在寧夏回族自治區(qū)，可以將回族文化融入到教學(xué)中。將各種回族文化符號(hào)：蓋碗、蓋頭、回族服飾等元素搬進(jìn)課堂，在老師的啟發(fā)下，孩子們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮想象，為蓋碗設(shè)計(jì)了新的花邊，為回族帽鑲上了別致的金邊……孩子們的獨(dú)特佳作，被老師布置成了一面文化墻，家長(zhǎng)和孩子們駐足于此，欣賞著屬于孩子們的驕傲。

三、創(chuàng)造有利于幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境

寬松、愉悅的環(huán)境，能帶給幼兒如家的安全和溫馨感。教師富有創(chuàng)造力的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。幼兒園墻飾的布置，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，結(jié)構(gòu)游戲區(qū)的開(kāi)辟，都為孩子們提供了各種創(chuàng)造的可能?！巴尥藜摇薄搬t(yī)院”“加油站”“美容院”“音樂(lè)區(qū)”等活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，為每位幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，拓展了他們的創(chuàng)新思路，讓孩子們都能插上想象的翅膀，快樂(lè)的飛翔。

創(chuàng)新教育之路任重而道遠(yuǎn)，作為教師和家長(zhǎng)要給孩子們提供更多的選擇和參與的機(jī)會(huì)，為他們搭建更多的創(chuàng)新平臺(tái)，提供給他們寬松、自由、愉快的創(chuàng)新環(huán)境。讓每一位孩子的創(chuàng)新潛質(zhì)和能力得到充分的發(fā)揮。讓每一位老師都能輕松的教，孩子們快樂(lè)的參與，健康、幸福的成長(zhǎng)。

作者：張秀榮 單位：寧夏幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校