幼兒園創新教育范文

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一、保護孩子的好奇心，幫助他們儲備更多的信息

在日常活動中，作為老師，我們要注重隨時豐富幼兒的各種知識，幫助他們獲得更多的信息，注重培養他們的觀察興趣和觀察能力，教給他們正確的觀察方法，養成主動探索、學習、解決問題的好習慣，遇事多問幾個問什么。同時作為老師一定要注意保護孩子們的好奇心，積極鼓勵，大膽探索，不要因為一個你認為很幼稚、可笑的問題而取笑孩子，挫傷了他們的好奇心。利用和創作更多的機會，幫助孩子們獲取信息，儲存知識。帶領孩子們去商店、郵局、電視臺、圖書館等地方，讓幼兒走向社會，親身感受、探索，發現生活中的點滴變化，獲取更多的信息和知識。

二、培養孩子們的創新思維

1.在教學活動中培養孩子的創新思維。抓住教學契機，讓教學活動不再成為乏味、無趣、枯燥的灌輸式課堂，讓幼兒在活動中身心放松、愉悅的提高認知水平和創新能力。就像在繪本課《神奇的房子》中，老師先結合繪圖、讓孩子觀察繪本中出現的各種不同的房子，了解他們的形狀、構造、顏色都有什么不同，然后讓孩子們通過已有的認知能力和生活經驗和大家交流、分享自己見過的書上卻沒有的房子。接下來，老師讓孩子們分小組，有的畫出了自己喜歡的房子，有的用積木搭成了堅固的房子。最后，老師啟發孩子們：除了繪本中畫的，生活里見過的房子外，我們自己動手設計一款新穎、別致、與眾不同的房子吧。孩子們興趣高漲，設計出了各種新奇、獨特的房子：有蓋在月球上的太空屋；有背在蝸牛背上的移動小屋；有漂浮在海洋上的船屋……每種設計都承載了孩子們奇妙的想象與創新。

2.在音樂活動中培養孩子們的創新思維。孩子們的笑聲，歡樂的舞步充斥著整個課堂。這是全新的音樂活動課帶給孩子們的快樂體驗。他們手中拿的各種小打擊樂器，都是在老師的帶領下自己動手制作的。看：一個礦泉水瓶，里面裝上沙粒，就會發出“沙沙”的響聲；一個廢紙盒穿上繩子，就會發出“嘣嘣”的聲音；……孩子們伴隨著《鈴兒響叮當》的音樂，快樂的演奏著，跳躍著。快樂淹沒了每個孩子的心。老師們將奧爾夫、柯達伊、達爾克羅茲教學法引入音樂活動課中，使每個活動內容都變的那么生動、有趣，孩子們在音樂中體驗著快樂，嘗試著各種不可能，是音樂讓孩子們插上了勇敢的、想象的、創作的翅膀。

3.在美術活動中培養孩子的創新思維。涂涂畫畫是孩子們的最愛，在美術活動中，除了一根畫筆，我們還能有多少種構思？為孩子提供豐富多彩的活動材料，如：易拉罐、麥稈、蘆葦、吸管等，老師的指導下，依靠自己的想象，利用各種材料創作出不一樣的“作品”來。同時還可以充分利用地域文化，豐富活動內容。如：在寧夏回族自治區，可以將回族文化融入到教學中。將各種回族文化符號：蓋碗、蓋頭、回族服飾等元素搬進課堂，在老師的啟發下，孩子們根據自己的認識，發揮想象，為蓋碗設計了新的花邊，為回族帽鑲上了別致的金邊……孩子們的獨特佳作，被老師布置成了一面文化墻，家長和孩子們駐足于此，欣賞著屬于孩子們的驕傲。

三、創造有利于幼兒創新能力發展的環境

寬松、愉悅的環境，能帶給幼兒如家的安全和溫馨感。教師富有創造力的環境創設，充分調動了孩子們的積極性，激發了他們的創造力。幼兒園墻飾的布置，活動區的設置，結構游戲區的開辟，都為孩子們提供了各種創造的可能。“娃娃家”“醫院”“加油站”“美容院”“音樂區”等活動區域的創設，為每位幼兒提供了參與的機會，拓展了他們的創新思路，讓孩子們都能插上想象的翅膀，快樂的飛翔。

創新教育之路任重而道遠，作為教師和家長要給孩子們提供更多的選擇和參與的機會，為他們搭建更多的創新平臺，提供給他們寬松、自由、愉快的創新環境。讓每一位孩子的創新潛質和能力得到充分的發揮。讓每一位老師都能輕松的教，孩子們快樂的參與，健康、幸福的成長。

作者：張秀榮 單位：寧夏幼兒師范高等專科學校