創(chuàng)新教育的應(yīng)用4篇范文
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（一）
一、構(gòu)建創(chuàng)新的教育環(huán)境，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣
取得成功的重要因素是擁有強(qiáng)烈的求知欲望、優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓學(xué)生樹立信心，讓他們自主尋求知識，發(fā)明創(chuàng)造。其次讓學(xué)生擁有自學(xué)意識，在自學(xué)過程中知道生物這門學(xué)科的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如此可幫助老師擺脫理論講解的束縛，促使學(xué)生形成個性品質(zhì)，擁有創(chuàng)新意識。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行社會實踐，培養(yǎng)他們的觀察能力。教師還可以組織學(xué)生多參加各種活動，如知識競賽，參觀交流等，構(gòu)建起創(chuàng)新的教育教學(xué)環(huán)境。
二、重視課堂教學(xué)，發(fā)揮其主陣地作用
構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍非常重要，教師應(yīng)盡量避免與學(xué)生之間形成屏障，在課堂教學(xué)中保證學(xué)生的思維敏捷、心情舒暢，確保所有的創(chuàng)新因素都處在一種最佳的狀態(tài)，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。在學(xué)生思維與結(jié)論不相同的時候，老師要注意引導(dǎo)，保持學(xué)生思維的獨立性，避免自己和教材上的結(jié)論束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師要熱烈鼓勵學(xué)生與其爭論，歡迎學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的意見，給學(xué)生構(gòu)建一個發(fā)揮自己想象力的平臺。如在教學(xué)過程中，學(xué)生提出相反的見解，老師不應(yīng)該是簡單的否定，而應(yīng)該激發(fā)其獨自學(xué)習(xí)的決心和創(chuàng)新意識，讓其思維保持一種活躍的狀態(tài)。
三、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識
1.要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科普讀物的閱讀，鍛煉小論文的撰寫，養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣。教師要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)其在原有知識基礎(chǔ)上閱讀相關(guān)的科普讀物，組織學(xué)生收集媒體上的最新報道的生物發(fā)展進(jìn)化動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在家多上網(wǎng)在線學(xué)習(xí)，收看科技類電視節(jié)目，拓寬其視野，讓學(xué)生更多更廣地掌握生物工程領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及相關(guān)生物知識，不定期開展“生物知識實用競賽”，以培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀和寫作能力。
2.適當(dāng)運用電教媒體進(jìn)行模擬實驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提供感官刺激是一個不錯的選擇。例如“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”這個實驗，常規(guī)實驗方式是用高倍顯微鏡來觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，而顯微鏡只能通過觀察各個時期細(xì)胞內(nèi)染色體的變化情況，來識別該細(xì)胞處于有絲分裂的哪個時期，觀察到的只是某一個靜止?fàn)顟B(tài)，而并非完整的分裂過程。有絲分裂這個動態(tài)過程，用顯微鏡觀察人眼很難捕捉。要解決這個難題，只需用多媒體播放經(jīng)過編輯的植物細(xì)胞的有絲分裂錄像片，采用特技和慢動
3.注重思想政治理論課與心理健康教育相結(jié)合。心理健康教育恰是一條有助于師生溝通的良好渠道，它既可以使思想政治教師了解和理解學(xué)生的思想、心理動態(tài)，有助于及時、適時地對學(xué)生提供一些針對性的引導(dǎo)和幫助，又可以通過一些心理測試、測評和心理分析等使學(xué)生對自己有一個客觀的評價，有利于學(xué)生在清醒認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，樹立正確的理想信念。要實現(xiàn)二者的結(jié)合，首先，可以在有關(guān)理想、信念、品德和意志等共同的教學(xué)內(nèi)容上找到銜接點；其次，在教學(xué)方法和手段上也可以相互采用和借鑒，如可將心理測驗引進(jìn)到思想政治教學(xué)中來，以全面了解學(xué)生特點；再次，教學(xué)隊伍上，思想政治教師可學(xué)習(xí)一些相關(guān)的心理知識，使思想政治教育工作更符合學(xué)生實際，從而取得更好的教學(xué)效果。
四、總結(jié)
總之，高職思想政治理論課教學(xué)要注意遵行學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，教師在教學(xué)中既要研究教材、教學(xué)方法以及教師自身，又要認(rèn)真研究學(xué)生，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生吸引到課堂中來，使馬克思主義理論滲透入學(xué)生頭腦，滋潤學(xué)生內(nèi)心，全力打造高職思想政治教育的高效課堂、魅力課堂和智慧課堂。
作者：張玉協(xié)單位：福建省長樂市第一中學(xué)
（二）
一、中專語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識勢在必行
1.在中專語文教學(xué)方式上，學(xué)生在課堂上普遍處于被動狀態(tài)。教師應(yīng)該從改變課堂模式出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)主體，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該改變過去“填鴨式”的教學(xué)方式，用開放性的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在課堂上探討一些開放性的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到話題中來，對課堂知識進(jìn)行開放性思考。中專學(xué)校的學(xué)生普遍成績一般，基礎(chǔ)知識較弱，學(xué)習(xí)能力也相對較差，這就更加要求教師進(jìn)行開放性教學(xué)，在課堂上教師一定要盡可能地多開放一些問題，讓學(xué)生更多地投入到問題中來，對問題進(jìn)行思維性探討研究。在教學(xué)過程中，教師也要與學(xué)生建立平等的關(guān)系。在教學(xué)時與學(xué)生相處在一起，對學(xué)生的每一個問題要耐心進(jìn)行解答，對學(xué)生提出的不同觀點一同進(jìn)行討論研究，引導(dǎo)學(xué)生用不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，達(dá)到教學(xué)的目的。
2.在中專語文教學(xué)方式上，課堂上普遍缺乏學(xué)習(xí)的實踐理論活動。教師應(yīng)該要明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，是整個教學(xué)過程的主體。在教學(xué)過程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐的理論活動，讓學(xué)生在實踐的教學(xué)中理解知識，學(xué)會利用知識進(jìn)行創(chuàng)新，開拓思維能力，并學(xué)會學(xué)語文和用語文的能力。教師、學(xué)生、學(xué)科知識這三個方面組成了教學(xué)活動，在教學(xué)活動中學(xué)生處于最重要的位置，學(xué)生在課堂上不是被動的傾聽者，也不能是教學(xué)活動的盲目參與者。教師應(yīng)該在課堂上作為一名指揮者，指導(dǎo)教學(xué)的正常進(jìn)行，避免學(xué)生因為外界的影響而導(dǎo)致注意力分散，從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。對于學(xué)生在課堂上離題，教師作為一名指揮者要引導(dǎo)學(xué)生回到正在討論的教學(xué)問題上，指導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生理解課程的真正意義，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時教導(dǎo)學(xué)生利用實踐的知識理論，進(jìn)行創(chuàng)新的探討研究。
3.在中專語文教學(xué)方式上，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣普遍較低。教師可以從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)，將生硬的教學(xué)內(nèi)容融入新穎有趣的教學(xué)方式，用不同的教學(xué)方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。比如可以通過演講比賽的方式，提升學(xué)生的語文理解能力和語文口語反應(yīng)能力，讓學(xué)生通過比賽的方式，更好更快地接受課堂學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容；或者通過朗讀比賽的方式，提升學(xué)生咬字發(fā)音水平，使學(xué)生的語文口語水平得到提升。這些方式都可以將課堂的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，不僅能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，也能積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生思維創(chuàng)新能力，從而更好地學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識內(nèi)容。
二、總結(jié)
隨著社會的發(fā)展，我國的教育體制需要不斷創(chuàng)新，新世紀(jì)對教師教學(xué)水平有新的要求，教學(xué)改革是每個教師義不容辭的使命。教師只有不斷地努力學(xué)習(xí)新知識、更新舊觀念，才能跟上時代前進(jìn)的步伐。在中專語文教學(xué)中，創(chuàng)新教育的運用是新時代教育發(fā)展的必然需要，創(chuàng)新教育不僅促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識的開發(fā)，也提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，還培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新能力強(qiáng)、語文素質(zhì)高的全方面人才。
作者：王偉單位：陜西省榆林市農(nóng)業(yè)干部學(xué)校
（三）
一、高中英語課堂要巧設(shè)創(chuàng)新探索的機(jī)會
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，課堂教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、獨立思維的時間與空間、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的目的。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運用多種手段引導(dǎo)創(chuàng)造性思維、多角度、多方位設(shè)計各種游戲、競賽、問題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比聯(lián)想等思維，使學(xué)生不僅僅停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，還能利用自己所學(xué)的各種知識，結(jié)合英語去創(chuàng)造，去探索，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、增強(qiáng)創(chuàng)新能力。在英語教學(xué)中根據(jù)課堂特點，結(jié)合讀寫需要，經(jīng)常讓學(xué)生分角色進(jìn)行生動形象的表演，真切地感受到課文中的思想感情。配合動作、表情、創(chuàng)造性的運用課文的語言。如在“Shopping”(購物)不同的學(xué)生根據(jù)自己不同的生活經(jīng)歷演繹出熱情服務(wù)的和態(tài)度冷漠的售貨員。或者是諸多挑剔的或豪爽的顧客。他們把教室當(dāng)超市，把課桌當(dāng)柜臺，擺放各種各樣的貨物;書包、提包、各類衣物及衣具。學(xué)生分成不同小組進(jìn)行購物及討價還價的語言實踐操練。各個富有個性的角色連同豐富的語言文字都深深地印在學(xué)生的腦海里，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和自主能力，加強(qiáng)了語言實踐能力。
二、注重英語課堂中對學(xué)生的賞識
在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，只要他們?nèi)〉靡稽c很小的進(jìn)步也要抓住時機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們在取得進(jìn)步時得到被肯定和成功的體驗，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心，從心底產(chǎn)生一種樂學(xué)的情緒，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是一種享受，從而增強(qiáng)他們樂學(xué)且善學(xué)的動機(jī)。
三、課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生調(diào)查研究，強(qiáng)化體驗學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新
在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生以英語為語言工具去分析和解決問題。對于教材中的一些科普類、人文或文獻(xiàn)類文章，可以讓學(xué)生通過查閱資料或調(diào)查的方式研究相關(guān)問題，讓他們在學(xué)習(xí)課文知識的同時，注意拓寬知識面，深入探討，抽象概括和發(fā)表自己的觀點。鼓勵學(xué)生進(jìn)行超越教師思維軌道的有價值的發(fā)散性思維能力活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，提倡學(xué)生質(zhì)疑、討論、實踐、體驗、參與、合作與交流。借助多媒體、制作課件。例如:高中英語課本中有好幾篇人物傳記如AbrahamLineoln等，老師讓學(xué)生注意傳記的寫作特點，同學(xué)們經(jīng)過比較總結(jié)出Childhood－Study－Achievements－Influence的基本模式，在學(xué)習(xí)以后的人物傳記的文章時就很容易地分析了文章結(jié)構(gòu)，在課文復(fù)述時都自覺地采用了這一線索，非常流利。然后，老師讓同學(xué)們自己擬定一位著名人物，收集資料，整理為人物簡介，反饋結(jié)果令人滿意。通過這種方式也提高了學(xué)生們靈活變通的能力，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、教師要不斷吸收現(xiàn)代教學(xué)理念、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，讓創(chuàng)新精神和學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)在英語教學(xué)中發(fā)光
在觀看優(yōu)質(zhì)課評比一等獎得主王勇老師的一節(jié)觀摩課的音像節(jié)后，我深深體會到，創(chuàng)新是教不會，不能教的，創(chuàng)新教育不是教創(chuàng)新，創(chuàng)新必須在學(xué)生主動的學(xué)習(xí)活動中得到的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。在王勇老師的參評課上，他選擇的是關(guān)于廢物回收的話題，這是一個嚴(yán)肅的話題，如何鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生主動參與整個教學(xué)過程，把課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的傳授知識變?yōu)榻M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，這是教學(xué)中的一個難點。為此，把設(shè)計了這樣一個有梯度的連續(xù)系列。先從學(xué)校的環(huán)境保護(hù)談起，指示環(huán)境保護(hù)的重要性，接著提出了學(xué)生會有這樣一個職務(wù)競選演講，讓學(xué)生們?yōu)檫@次演講來共同做準(zhǔn)備，然后開始輸入課堂材料，通過小組討論形式、用圖表和圖片相結(jié)合的方式、讓學(xué)生們在自己的討論、交流中，自然理解文章的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上又拋出了一開始就提出的任務(wù)。演講比賽，把男女同學(xué)分成兩組后，雙方開始上臺作精彩的演講，而臺下的同學(xué)可以自由提問。整個課堂一下子出現(xiàn)了一個高潮。此后，又向?qū)W生提出理性思考問題:我們生活在地球上，保護(hù)我們的母親是每個人的職責(zé)，要求學(xué)生設(shè)計一個廣告語，去呼吁所有人來保護(hù)地球，課堂氣氛的精彩的廣告語中達(dá)到了第二次高潮、最后，這節(jié)課在一首環(huán)保歌曲中結(jié)束。他的這節(jié)課真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，它不僅是“學(xué)什么”的變化，而且是“怎樣學(xué)”的變化，教材不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，正確，靈活、創(chuàng)造性地使用教材、活動化教材，創(chuàng)新的教法為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維拓展了途徑。
五、結(jié)語
總之，為了實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，采用新的教學(xué)手段，充分挖掘一切可以調(diào)動學(xué)生思維活躍的因素，通過多種途徑，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識。逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
作者：郁光影單位：阜南實驗中學(xué)
（四）
一、旅游英語的特征
1.實踐性
中職院校的旅游英語更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實踐性，在實際工作中，需要與國際友人接觸，這就需要學(xué)生運用專業(yè)的旅游知識來提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)，英語與旅游知識是密切聯(lián)系在一起的，學(xué)生需要通過廣泛的實踐積累經(jīng)驗，做到學(xué)以致用。
2.知識面廣
旅游英語是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，其涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括了地理、歷史、風(fēng)俗、文學(xué)及風(fēng)土人情、人文社會等，因此旅游英語教學(xué)要注意知識的全面性，擴(kuò)展學(xué)生的視野。
3.聽說能力要求高
由于旅游英語不僅需要掌握書面表達(dá)的能力，還需要與客戶交流溝通，旅游英語教學(xué)必須重視學(xué)生的聽說能力。
二、創(chuàng)新教育在中職旅游英語教學(xué)中的應(yīng)用
1.完善教材內(nèi)容
原有的旅游英語教材內(nèi)容陳舊，實用性不強(qiáng)，是與當(dāng)前旅游英語教學(xué)的現(xiàn)狀不相適應(yīng)的。旅游英語教材不僅要注重英語教學(xué)的基本規(guī)律，還需要與旅游專業(yè)相結(jié)合，盡可能豐富教材內(nèi)容，擴(kuò)展知識面，注重基礎(chǔ)性教學(xué)與實際應(yīng)用能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)。優(yōu)化教材內(nèi)容的設(shè)計，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實踐能力。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法
興趣是最好的老師，從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，中職學(xué)生的特征是愛說愛動，自我約束能力較差，普遍對學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其是對旅游英語，因為大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)功底較差，填鴨式的教學(xué)讓他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠。通過豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。
3.注重課文朗讀
在教學(xué)中鼓勵學(xué)生發(fā)聲，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言氛圍，在課堂上積極開展語言實踐，注重課文朗讀，通過學(xué)習(xí)發(fā)音、語調(diào)及語速，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。在旅游英語口語交際中心理素質(zhì)也是極為重要的，因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立信心，對于學(xué)生在朗讀中所犯的錯誤要加以正確引導(dǎo)不可當(dāng)眾指責(zé)，避免造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
4.營造英語氛圍
影響學(xué)生在課堂上口語表達(dá)的因素是多方面的，包括心理因素、語言焦慮、個體差異及教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)知識。在課堂上教師可以通過營造開放的英語學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生對于英語聽說的恐懼感，克服心理障礙，師生之間增強(qiáng)互動，增進(jìn)了解，交流情感。合理選擇口語教學(xué)的話題在引導(dǎo)學(xué)生多開口說話上具有重要意義。在傳統(tǒng)的聽話、說話訓(xùn)練中對教學(xué)內(nèi)容的限制較大，并且主要以教師的理論知識介紹為導(dǎo)入點，因此為了更好的激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，在口語教學(xué)中應(yīng)該選擇更加貼合實際生活的話題，要讓學(xué)生有話可講、有話可說。
5.聽說結(jié)合，提升英語聽說教學(xué)的實效性
在過去的口語教學(xué)中，聽與說是相互獨立的教學(xué)方法，首先，使用有聲語言，也就是指具有較豐富的思維意義、情感色彩的聲音；其次，有色語言，有色語言主要是指能夠表達(dá)人內(nèi)心情感活動的語言；再次是有型語言，主要是指能夠借助肢體活動來豐富地傳達(dá)主體的思想。學(xué)生是口語交際互動過程中的主體，因此在教學(xué)中既要尊重學(xué)生的言語個性差異的存在，還需要創(chuàng)設(shè)有效的交際環(huán)境，將聽和說有效的結(jié)合起來，增強(qiáng)口語交際課堂的活力，讓學(xué)生能夠在傾聽、表達(dá)的交流過程中促進(jìn)個性的形成及個人能力的成長。
三、結(jié)語
綜上所述，在中職旅游英語教學(xué)中開展聽說教學(xué)是一個任重道遠(yuǎn)的過程，需要在新的教學(xué)環(huán)境下，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式中的程式化聽說訓(xùn)練模式，充分尊重學(xué)生的個性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和言語能力，將聽與說有效的結(jié)合起來，提升學(xué)生參與口語互動交流的興趣，將創(chuàng)新的教育模式有效地引入現(xiàn)代化教學(xué)中去，實現(xiàn)創(chuàng)新模式下的聽說教學(xué)。
作者：姜秋玉單位：遼寧省撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校
