管理缺陷論文：黨校班主任管制的缺陷與應(yīng)對(duì)措施范文

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作者：鄭玉梅單位：中共法庫(kù)縣委黨校

教育方法欠缺，工作中缺乏創(chuàng)造性。許多黨校班主任缺乏科學(xué)管理方法，具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

1、對(duì)學(xué)員只采用表?yè)P(yáng)方式。有一些班主任錯(cuò)誤地認(rèn)為只有表?yè)P(yáng)才能激發(fā)學(xué)生積極性，只采用表?yè)P(yáng)方式來(lái)管理學(xué)員。事實(shí)上這種做法是欠妥的，這樣勢(shì)必會(huì)讓學(xué)員養(yǎng)成只聽好話聽不進(jìn)批評(píng)的習(xí)慣，一旦做錯(cuò)了事情批評(píng)幾句就會(huì)暴跳起來(lái)。

2、對(duì)學(xué)員實(shí)施被動(dòng)式管制。有一些班主任的做法和表?yè)P(yáng)式剛好相反，認(rèn)為學(xué)員就是學(xué)員，就是被管理對(duì)象，疏忽了學(xué)員主體地位。他們認(rèn)為學(xué)員只有服從與執(zhí)行，批評(píng)多而鼓勵(lì)較少，導(dǎo)致師生的關(guān)系較為生疏，不利于開展班級(jí)管理工作。

加強(qiáng)黨校班主任管理工作的對(duì)策

從黨校班主任管理工作現(xiàn)狀中可以看出來(lái)，目前管理工作還存在各種不足之處，因此黨校班主任必須要面對(duì)管理現(xiàn)狀做出相應(yīng)調(diào)整。

(一)提高班主任自身水平

其實(shí)一個(gè)班學(xué)員素質(zhì)優(yōu)良大都和班主任有較大關(guān)系。黨校班主任首先就要自身具備一定素質(zhì)，只有高素質(zhì)班主任才能確保黨事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。優(yōu)秀班主任必須要經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)與鍛煉。因此黨校要加強(qiáng)班主任管理工作，必須要讓每位班主任成為學(xué)習(xí)型的人才。

1、要從學(xué)習(xí)與掌握教育教學(xué)，通過(guò)教學(xué)來(lái)豐富自身理論素養(yǎng)。

2、向前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們多年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)工作藝術(shù)、治班經(jīng)驗(yàn)以及育人的方法，這樣才能提升班主任實(shí)踐本領(lǐng)。

3、多組織班主任在一起探討工作中遇到的問(wèn)題，就同一個(gè)問(wèn)題提出各自看法，這樣就能夠在討論中提高。

(二)全面了解學(xué)生，是做好管理工作的保證

黨校班主任要準(zhǔn)確、迅速以及全面地去了解學(xué)員，只有全面掌握了班上學(xué)員的動(dòng)態(tài)才能夠做好管理工作。這就需要黨校班主任具有敏銳觀察力與細(xì)致調(diào)查研究能力。同時(shí)班主任還要具備較強(qiáng)說(shuō)服能力，在開展管理工作中占據(jù)主動(dòng)地位。因?yàn)辄h校班主任主要的工作方式就是說(shuō)，說(shuō)也要講究藝術(shù)，必須要以理服人以情動(dòng)人，讓說(shuō)具備啟發(fā)性、針對(duì)性以及感染性。班主任必須要懂學(xué)員心理，深諳教育之藝術(shù)才能以言動(dòng)心，這樣才能過(guò)抓住學(xué)員思想脈搏與心理特征，才能夠引起學(xué)員思考。

(三)對(duì)學(xué)員要學(xué)會(huì)寬容

黨校班主任必須要將自己身份擺正，要明白自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)員，必須要大度去寬容學(xué)員才能做好管理工作。

1、循循善誘。黨校中的學(xué)員雖然不同于一般學(xué)校學(xué)生，但是他們也有渴望被肯定的一面，因此班主任必須要了解學(xué)員，發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，通過(guò)肯定學(xué)員來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。但是任何事情都要適可而止，優(yōu)點(diǎn)自然要給予恰當(dāng)表?yè)P(yáng)，但并不等于能夠?qū)捜菟麄兊娜秉c(diǎn)。對(duì)于學(xué)員缺點(diǎn)要及時(shí)給予批評(píng)，通過(guò)指出缺點(diǎn)讓學(xué)員明辨是非。

2、因勢(shì)利導(dǎo)。黨校學(xué)員不同于其他學(xué)校，這里基本上都是成年人，因此學(xué)員就具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，而且自覺(jué)性比較強(qiáng)，這就需要班主任下功夫挖掘他們優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

采用科學(xué)班級(jí)組織管理

對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，只有班主任和班級(jí)所有成員積極活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。能否實(shí)現(xiàn)這種管理，與班主任的教育行為、思想、修養(yǎng)以及人格有直接關(guān)系。黨校班主任要做好管理工作，就必須要采用科學(xué)班級(jí)組織管理。

1、建立班級(jí)的常規(guī)制度。沒(méi)有制度不成規(guī)矩，班主任必須要在初建班集體之時(shí)就建立班級(jí)常規(guī)制度，為每個(gè)成員提出基本要求。

2、做好日常管理工作。班主任一定要抓住平日點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一旦發(fā)現(xiàn)事情就及時(shí)處理，不能讓事情逐漸擴(kuò)大。只有做好了日常管理工作，才能產(chǎn)生出一種持久、強(qiáng)有力的潛移默化影響。

3、把握班集體運(yùn)轉(zhuǎn)情況。班主任要及時(shí)掌握班上動(dòng)態(tài)，積極和科任教師聯(lián)系，了解班上學(xué)員日常情況。根據(jù)所了解形成班集體檔案，該檔案要分成學(xué)生的個(gè)人檔案盒、班集體檔案兩類。班主任要準(zhǔn)備工作總結(jié)、班級(jí)計(jì)劃、談話記錄以及班主任日記等等。

多組織活動(dòng)進(jìn)而增強(qiáng)凝聚力

活動(dòng)是建設(shè)班集體的命脈，能夠有效教育學(xué)員，提升學(xué)員的凝聚力。事實(shí)上，只有構(gòu)建團(tuán)結(jié)一致、凝聚力加強(qiáng)的班級(jí)才具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠讓學(xué)員學(xué)到真正的知識(shí)。

在開展活動(dòng)上可以選擇集體性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，比如舉行籃球比賽、拔河比賽等項(xiàng)目。這就需要班主任具備廣泛特長(zhǎng)與興趣，同時(shí)還要具備高強(qiáng)的責(zé)任心。

黨校班主任工作不但重要而且極其繁瑣，這就需要班主任邊工作邊分析存在的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)況實(shí)施改進(jìn)措施。這就需要班主任對(duì)管理工作及時(shí)思考與理性分析，把管理技術(shù)上升到管理藝術(shù)，并升華到管理理念。只有在這種管理理念下進(jìn)行實(shí)踐，班主任才能夠順利完成黨校交給的工作任務(wù)。