安全教育管理論文4篇范文

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第一篇：安全教育的管理研究

1安全教育的意義

1)提高各級領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)管理工作的思想認識，增強做好安全生產(chǎn)管理的責任感和自覺性。作為安全生產(chǎn)的負責人，必須意識到安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的信譽，關(guān)系到財產(chǎn)和人民群眾的安危;必須正確處理好安全與效益、進度的關(guān)系。

2)安全管理人員責任心不強，思想麻痹，管理素質(zhì)低，造成對安全隱患不能及時發(fā)現(xiàn)。通過對各級管理人員教育，可以不斷提高全體人員的安全文化水平，能發(fā)現(xiàn)隱患，能預(yù)測風險，能排除險情，能解決意外事故的發(fā)生，能主動掌握安全生產(chǎn)的主動權(quán)。

3)作業(yè)人員通過學習安全理論知識、安全操作規(guī)程、勞動保護等知識，可以豐富他們的安全文化知識，增強安全意識和自我防范能力;可以增強法制意識，樹立正確的價值觀、人生觀，能自覺地貫徹和執(zhí)行安全法規(guī)及各項規(guī)章制度。

2安全教育的人員與時間

根據(jù)《山西省建筑工程質(zhì)量和建筑安全生產(chǎn)管理條例》，項目經(jīng)理、專職安全員、管理人員每年應(yīng)進行不少于兩次的工程安全教育培訓(xùn);新進場的工人、轉(zhuǎn)崗、換崗的施工人員、采用新技術(shù)、新材料、新設(shè)備施工的施工人員必須進行安全教育。教育時間為:公司級安全教育時間不少于15學時，項目級安全教育時間不少于15學時，班組級安全教育時間不少于20學時。

3安全教育的內(nèi)容

安全教育的內(nèi)容包括:安全生產(chǎn)思想教育、安全知識教育、崗位技能教育。

1)安全生產(chǎn)思想教育。

安全生產(chǎn)思想教育的目的是從思想上為安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。主要從國家方針、政策、規(guī)范性文件和勞動紀律方面進行。通過方針、政策的教育提高各級管理人員和現(xiàn)場施工人員法制意識，使安全生產(chǎn)理念植入心中，把安全生產(chǎn)各項制度落到實處。勞動紀律教育主要使廣大職工懂得遵守勞動紀律對實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要性。

2)安全知識教育。

安全知識教育的主要內(nèi)容:企業(yè)的基本生產(chǎn)情況和企業(yè)的安全文化、項目的管理制度、工程施工方法、施工工藝以及模板、機械、腳手架、臨時用電等方面的專項安全基礎(chǔ)知識。

3)崗位技能教育。

崗位技能教育是針對不同工種、專業(yè)進行安全操作、個人安全防護用品所必須具備的基本技術(shù)知識的教育。通過教育使作業(yè)人員都能熟悉本工種的作業(yè)環(huán)境和掌握安全操作技能，有效預(yù)防違章作業(yè)和違章指揮。

4安全教育可采取多種形式開展

1)在生活區(qū)設(shè)置讀報欄和安全生產(chǎn)獎罰欄，將好的經(jīng)驗和事跡表揚，將處罰單進行張貼以示警。在主要通道掛設(shè)安全漫畫，宣講安全知識。在“四口、五臨邊”懸掛安全標志。

2)建立農(nóng)民工夜校。項目要購置安全知識和勞動保護的參考書、報紙、刊物等，利用業(yè)余時間學習，以提高自我保護意識和自我防范能力。從而確保工程施工建設(shè)安全生產(chǎn)無事故，努力構(gòu)建安全祥和的施工環(huán)境。

3)利用電影放映安全知識教育片，通過典型的事故案例剖析，加強作業(yè)人員的防范意識，消除隱患，確保安全。

4)在施工現(xiàn)場建立班前活動基地，由每班班組長對作業(yè)人員進行班前交底;介紹本工種的安全操作規(guī)程、作業(yè)中的安全注意事項、勞動紀律、發(fā)生事故后應(yīng)采取的應(yīng)急措施。

5)在作業(yè)面懸掛危險源辨識牌，使每班作業(yè)人員認識到作業(yè)的危險點和預(yù)防措施。

6)開展“安全月”活動。通過開展安全知識答卷、安全競賽活動提高各級人員安全知識和意識。

7)安全教育要避免枯燥無味和流于形式，要將安全教育經(jīng)常化、制度化。

5安全教育效果

開展安全生產(chǎn)的宣傳教育，就是要使廣大人員認識到安全生產(chǎn)的重要性，樹立安全第一的思想，自覺地遵守各項規(guī)章制度。為此，必須對安全教育效果進行評價。通過試卷問答形式對各類參加教育人員進行考核，考核合格者方可上崗。對特種人員考試合格后還必須取得《建筑施工特種作業(yè)人員操作資格證》后方可上崗。

作者：牛國榮單位：山西四建集團有限公司

第二篇：班主任的安全教育與管理

一、居安思危做好日常安全預(yù)見與自查工作，在萌芽階段消滅隱患

上學放學隱患多，這個時段是家長與老師的交接時間，這個階段銜接不好很容易出現(xiàn)“真空時段”，所以最好是上放學家長能夠接送。要強調(diào)上學時不要在校門口聚集，不給那些厭世泄憤的人可乘之機；離開校園要及時回家，去其他地方要經(jīng)過家長的同意，一切要在家長的監(jiān)護下行動，在路途中要注意交通安全，未滿12周歲的學生不許騎自行車，未滿16周歲的學生不許騎電動車。進入校內(nèi)的安全工作更是忽視不得，每天進入校園課前都要做好學生的檢查工作，出現(xiàn)學生缺席立即聯(lián)系家長，將信息第一時間反饋給家長，為家長尋找孩子贏得寶貴時間；每個課間做到去教室巡視，不許學生在走廊樓梯間打鬧，以免釀成安全事故；教室電源、電腦由專人管理，其他人不許觸碰；學生放學離開后，班主任親自到教室查看，教室要關(guān)好門窗、電燈、切斷一切電源后鎖好門再離開，避免教室滯留學生無人看管留下安全隱患，先要把看得見的隱患消滅。放學后本地的孩子由家長看管，那住宿生就需要格外關(guān)注。中小學住宿生還不是完全獨立的人，需要約束與指導(dǎo)。要讓他們嚴格遵守宿舍作息時間與紀律，嚴禁追逐打鬧，加強防火方面的安全教育，加強飲用水與食品衛(wèi)生安全教育，自己的餐具、水杯應(yīng)該放在自己獨立的鎖柜內(nèi)，鑒于復(fù)旦大學投毒案，嚴防食物中毒投毒事故發(fā)生；周末學生回家與返校都應(yīng)在家長知情的情況下做好交接與記錄工作，以免學生隱瞞學校和家長獨自活動出現(xiàn)事故。

二、利用安全班會這個陣地，對學生教育并研討安全問題

安全主題班會是非常好的教育陣地，班主任首先確立一個鮮明的主題，比如預(yù)防火災(zāi)、溺水、交通安全、煤氣安全、用電安全、野外安全，圍繞這些主題可以采用擺事實、看視頻、知識競答、談感受、學生代表講話等方法，讓同學們直接接受經(jīng)驗與教訓(xùn)，同學們真的是有太多的不知道與未經(jīng)歷需要我們?nèi)リP(guān)懷、去指導(dǎo)。安全班會也可開成討論自查式班會。利用班會課做好檢查與自查工作，定期檢查同學們身上是否帶火和管制刀具、危險玩具，除了自身要檢查，身邊環(huán)境也要查，同學們的觀察是多方面的，如有的同學發(fā)現(xiàn)校園傾斜的圍墻邊還有小同學在玩耍，根本沒察覺到圍墻隨時有傾倒的危險，情況逐級上報到校長，校長連聲叫好，立即組織力量將傾斜的圍墻拆除并重新翻蓋。在這次事件的啟發(fā)下，同學們先后提了很多建議，如應(yīng)加固國旗桿、籃球架、單雙杠；檢查門窗玻璃與合頁、室內(nèi)日光燈、投影儀等懸掛物體，防止脫落傷人與傾倒事故的發(fā)生；密封樓道內(nèi)能夠觸碰的各種電閘電源，檢查維修安全逃生照明燈、警示路標、滅火器；檢查室外電線電源和同學們飲用水電熱水器的電源等，做一次徹底安全大檢查，在大家共同的努力下消滅了一個又一個安全隱患。

三、與家長們聯(lián)合，共同鑄就孩子們安全的堡壘

應(yīng)該加大放學后家長的監(jiān)管力度。其實有好多安全事故是發(fā)生在校園外、放學后，所以家長的細心呵護與嚴格看管更為重要。學生從學校交接到家長的手里，家長就要擔負起學生的全部安全責任，如孩子請病假，最好的方法是將孩子親手交到監(jiān)護人的手里，千萬不能讓學生寫個假條獨自回家，一旦出現(xiàn)逃學或路上安全事故，老師和家長都有不可推卸的責任。班主任在每學期初有必要開展一次關(guān)于孩子安全的家長會。家長會要對孩子們的安全問題做一個專題研討，讓家長們共同參與、發(fā)表意見、交流方法，一個人發(fā)表的意見可以讓大家共同去思考，讓家長懂得保護孩子的安全是重要的，是當家長的第一要務(wù)。并且要指導(dǎo)家長在一些重點問題上多加看管與指導(dǎo)，針對熱點問題一一列舉、分析、講解與討論，讓家長們意識到安全隱患就存在于我們的日常生活中、存在于看似很平常的每一天。

四、結(jié)語

孩子的安全工作是當前社會的熱點問題，也是我們班主任工作中的重要內(nèi)容，孩子是祖國的花朵，保護孩子們的生命安全就是保護我們國家未來的希望，班主任應(yīng)該多探索，多積累，將這些經(jīng)驗與教訓(xùn)傳授給孩子們，讓孩子們在成長的道路上掃清障礙，聯(lián)合家長們共同為孩子的安全做出無私與無畏的貢獻。

作者：張?zhí)┪挝唬汉魝愗悹柺卸鮽惔浩煲死飳W校

第三篇：實驗室安全教育與管理研究

1安全管理

1．1建立制度，確保安全管理

高校實驗室使用頻繁，實驗人員集中，流動性較大。同時化學化工實驗室又存有種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、特種壓力儀器設(shè)備、大量貴重精密儀器設(shè)備。因此，建立科學規(guī)范的實驗室安全管理制度是實驗室運行的根本。制定安全管理制度是實驗室安全運行的先決條件。我校化學化工實驗中心初建，實驗室管理制度處于空白。因此，根據(jù)國家規(guī)定的相關(guān)安全管理法規(guī)及政策，并結(jié)合我學校實際情況先后制定了:實驗教師工作職責、實驗室學生守則、實驗室安全管理規(guī)定、實驗室化學危險品管理辦法、易燃易爆劇管理制度、大型(精密)儀器使用管理規(guī)定、氣瓶安全管理制度、特種設(shè)備安全使用管理辦法、實驗室安全消防條例、事故急救措施、三廢處理制度、安全檢查制度等36項實驗室管理制度，完善了安全管理工作，做到有章可循。實驗室安全不單只需要健全的制度保障，而且在安全管理制度中，要明確崗位分工、明確工作職責、明確管理范圍。確立并實施實驗室安全工作責任制，做到職責分明，責任到人。建立從校級領(lǐng)導(dǎo)到實驗人員安全事故人人有責的觀念。

1．2落實制度，加強監(jiān)督檢查

擁有健全的安全管理制度只是基礎(chǔ)，做到切實落實制度才是關(guān)鍵。為確保制度落實到位，避免將制度形同虛設(shè)，要加強安全管理的監(jiān)督，采取多種方式的安全檢查，提升實驗人員的安全責任感，確保各項安全措施準確執(zhí)行。監(jiān)督檢查內(nèi)容包括:實驗室安全管理是否執(zhí)行，安全設(shè)施是否齊全，實驗室是否存在安全隱患。排查不安全因素，防患于未然。監(jiān)督檢查方式包括:院系領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查安全制度落實情況，對存在疑問之處，提出整改意見并限期提交整改方案，落實整改措施;保衛(wèi)部門不定期檢查用水、用電安全，檢查消防設(shè)施能否正常使用，消除不安全環(huán)境，避免事故發(fā)生;實驗過程中，實驗室管理人員巡視各實驗室進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)不安全因素并當即進行糾正;實驗室責任教師對涉及實驗所用的儀器要定期檢測，及時調(diào)節(jié)。

2安全教育

化學化工實驗室教學和科研過程中可能發(fā)生事故的原因主要為不安全環(huán)境和不安全行為。思想大意、精神渙散以及缺乏必要的技能和知識，都是實驗人員的不安全行為，即人的不安全因素。從產(chǎn)生事故的原因分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，實驗操作人員的不安全行為是事故的直接原因。可見，實驗室安全管理的焦點就是要防止實驗人員產(chǎn)生的不安全行為。實驗室安全管理工作是一項系統(tǒng)的工程，安全教育可以提高實驗人員的認識和安全素質(zhì)，是防止各類事故發(fā)生的最重要的因素，是保障實驗室安全的關(guān)鍵。

2．1安全教育的作用

安全教育就是使實驗人員牢記實驗安全的重要性，掌握保障實驗安全的科學知識，提高實驗技術(shù)水平，使實驗人員能夠增強安全意識，提高防范事故發(fā)生能力。當掌握安全知識后可通過演練提高安全技能的熟練度，并且可以有效地預(yù)防事故的發(fā)生，懂得運用安全知識正確處置事故，應(yīng)對突發(fā)事件，知道在危機時刻如何自救與救人，這樣才能保障實驗室安全。

2．2安全教育的特點

(1)安全教育始終貫穿于教學的全過程中，是全程化的，全員化的。

從師生第一次進入實驗室，實驗室安全教育的內(nèi)容就要始終貫徹于每名實驗人員的思想中。強調(diào)只要在實驗室開展教學科研就要牢記安全的重要性，無論是基礎(chǔ)實驗授課還是科研實驗工作都應(yīng)避免因麻痹大意而引起安全事故。

(2)安全教育要由淺入深，是多層次的，專業(yè)化的。

化學化工實驗室專業(yè)性強，不同層次的實驗人員交替使用實驗設(shè)備。因此，實驗室安全教育必須覆蓋所有實驗人員，并涵蓋專業(yè)知識。

(3)安全教育范圍廣，涉及面寬，是多樣化的。

實驗室經(jīng)常要承擔學生具有創(chuàng)新性開放實驗和教師多樣化的科研實驗，傳統(tǒng)的安全教育課程往往無法滿足。因此，需要通過培訓(xùn)的方式來更新完善實驗室安全教育內(nèi)容。

2．3安全教育的內(nèi)容

安全教育內(nèi)容包括:實驗室安全知識;實驗環(huán)保知識;實驗室儀器設(shè)備的操作規(guī)程;實驗室藥品的性能及其使用方法;實驗室安全技能;事故應(yīng)急處置能力培訓(xùn)與訓(xùn)練等。

2．4安全教育的體系

(1)建立多級的適合不同學科、不同層次實驗人員的實驗室準入制度，并嚴格約束進入實驗室人員。

建立準入考核機制，只有做到安全意識先行，才能使安全教育科學的推行。

(2)設(shè)置安全教育課程。

實驗室安全教育課是培養(yǎng)學生成為擁有安全意識的高級人才的重要課程。全面提高學生的安全知識水平，深化學生對安全的認識是做好安全管理的最終目標。

(3)根據(jù)不同實驗室的特點，編寫相關(guān)實驗室安全手冊。

安全手冊便于使學生清楚的了解實驗室設(shè)備和儀器的知識，提高學生的實際操作能力，更能夠使學生了解該實驗所使用化學藥品的性質(zhì)、實驗反應(yīng)的注意事項等方面知識，提高應(yīng)對事故的能力。

(4)開展安全教育宣傳。

高校可以開展多種安全宣傳的方式，如安全知識講座、發(fā)放學習材料、事故案例分析、召開安全工作會議、舉辦安全知識競賽、模擬安全事故的應(yīng)急處理演練、板報宣傳等。使師生在參與過程中提高實驗安全意識，逐漸在校園內(nèi)形成安全氛圍。

3結(jié)束語

化學化工實驗室的安全管理是一項長期的、與時俱進的工程。要始終加強實驗室安全管理工作，務(wù)實求真的把實驗室安全管理工作落到實處。同時，持久、深入的開展實驗室安全教育，形成完善且長效的管理機制，堅定不移的貫徹執(zhí)行規(guī)章制度。要全面了解實驗室安全工作的特點，樹立實驗人員的安全意識，時刻謹記安全防范。只有全體師生把安全作為共同的責任，逐漸形成良好的實驗安全文化，才能營造一個和諧的教學、科研環(huán)境。

作者：馮壽淳單位：天津大學仁愛學院化學化工實驗中心

第四篇：高校安全教育與管理

1實驗室安全教育的主要內(nèi)容

1．1人身安全

人是實驗教學和研究活動的主體，實驗物資和環(huán)境是完成實驗活動的客體。只有在安全狀態(tài)下，才能順利進行實驗活動。在實驗室，人身安全是第一位的。目前，實驗室中造成人身安全事故的主要因素有火災(zāi)、爆炸、中毒、輻射、觸電和機械傷人等。由于忘記關(guān)電源使儀器通電時間過長、線路老化、高溫電爐使用不當或易燃化學品靠近火源（如酒精燈）均可引發(fā)火災(zāi)；壓力容器使用不當或易燃氣體泄漏遇明火均可產(chǎn)生爆炸事故；有毒物品管理不善、實驗室通風不良或在實驗室內(nèi)進食，均可引發(fā)中毒事件；輻射源管理不善或使用不當會發(fā)生輻射事故；違規(guī)用電或滅火方法不當可能引發(fā)觸電事故。如在我校植物實驗室，有學生利用烘箱烘干植株樣品時，調(diào)節(jié)烘箱內(nèi)溫度過高、烘干時間過長，導(dǎo)致植物樣品起火燃燒。學生面對突發(fā)事故一時慌亂，在沒有切斷電源的情況下用水滅火，結(jié)果發(fā)生電擊傷人事故。又如有學生在使用離心機時，因不當操作而發(fā)生離心管掀蓋飛出、碰擊傷人事故。因此，人身安全是實驗室中安全教育最重要的內(nèi)容

1．2財產(chǎn)安全

在發(fā)生人身安全事故的同時，往往也有財產(chǎn)的損失，如發(fā)生火災(zāi)和爆炸事故。特別是當出現(xiàn)較大火情時，將有大量的實驗物資被毀。如果發(fā)生爆炸事故，鄰近的儀器和物資都將被毀，造成重大損失。即使沒有人身安全事故，也會發(fā)生財產(chǎn)損失事件：如冬季水管被凍裂，實驗室遭水浸泡而損壞實驗儀器、實驗藥品和土壤及植物樣品等，影響實驗進程。此外，盜竊犯罪也能造成公私財產(chǎn)（如貴重儀器和實驗物品、學生的筆記本電腦等）的損失，甚至造成實驗數(shù)據(jù)丟失。因此，必須加強實驗室財產(chǎn)安全的教育，保障財產(chǎn)安全。

1．3環(huán)境安全

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，實驗教學和科研項目的不斷增加，實驗所排放的廢棄物也逐年增多。實驗室廢棄物包括廢氣、廢水、固體廢棄物、有害細菌和病毒等，如不進行無害化處理，將會影響實驗室乃至更大范圍的環(huán)境安全。化學類實驗室主要產(chǎn)生酸堿類物質(zhì)污染、有機污染、重金屬污染、廢氣和固體垃圾等。例如進行植物樣品和土壤樣品消煮時將產(chǎn)生酸性氣體；測定土壤有機質(zhì)時采用重鉻酸鉀容量法，其中鉻為重金屬，如果任意排放，將會污染水體、土壤和植物，并通過食物鏈傳遞危害人體健康。生物類實驗會產(chǎn)生生物殘體、微生物培養(yǎng)液和培養(yǎng)基、生物細菌毒素等物質(zhì)，也會污染環(huán)境和傳播疾病，甚至有致畸性、致突變和致癌性，必須經(jīng)過焚化處理，確保環(huán)境安全。工程類實驗室主要產(chǎn)生金屬廢棄物和電子廢棄物。因此，在實驗室安全教育中要宣傳“最小用量”的實驗原則，要合理預(yù)算、節(jié)約資源、減少廢棄物排放，提高實驗的成功率，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。

2實驗室安全教育與管理的調(diào)查與分析

利用發(fā)放問卷的方法，曾隨機對本校農(nóng)學、資源環(huán)境、園藝、生物科學、動物科學、化學和食品等學院的32名研究生進行了關(guān)于實驗室安全教育與管理方面的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，有43．8％的研究生出現(xiàn)過受傷事件，而只有28．1％的研究生參加過實驗室的安全培訓(xùn)或防火培訓(xùn)，有68．7％的學生不知道在發(fā)生突發(fā)事件時如何疏散和搶救受害人員。通過調(diào)查，還反映出實驗室安全管理方面的其他問題，收到一些建議：

（1）研究生增多，實驗室占有面積太小，實驗資源不足；

（2）上報維修時間周期長，影響安全；

（3）沒有單獨的學習室或休息室，在實驗室看文獻、寫文章，常與有毒害氣體在一起；

（4）實驗室很多儀器已老化，且多次維修，存在安全隱患；

（5）實驗室已多次發(fā)生筆記本電腦失竊事件，希望采取措施禁止無關(guān)人員進入；

（6）實驗室廢棄物能集中回收處理；

（7）要多進行安全知識培訓(xùn)，提高自救與互救能力；

（8）部分實驗員工作效率不高，希望提高服務(wù)質(zhì)量。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，我校有針性地采取措施，不斷加強實驗室安全教育與安全管理。

3管理現(xiàn)狀與措施

對實驗室的安全管理，我校采用了“學校—學院—實驗室責任人”三級管理與運行模式，總體運行良好，沒有出現(xiàn)大的安全事件。

3．1管理現(xiàn)狀分析

（1）學校主管部門高度重視實驗室安全教育與管理工作。

學校領(lǐng)導(dǎo)帶隊定期對實驗室進行全面的安全檢查，檢查危險物品是否安全存放、各種線路是否有老化問題、壓力容器是否安全、是否存在違規(guī)操作等，及時消除安全隱患。特別是每年寒暑假前，校長都要親自帶隊進行實驗室安全檢查，要求對不安全因素及時消除，對工作進行整改，提高安全意識。

（2）各個學院院長、實驗員和指導(dǎo)教師重視安全工作。

學院是組織教學和科研的二級管理單位，分管院長親自布置與檢查本學院的實驗室安全，實驗員和指導(dǎo)教師在實驗過程中指導(dǎo)學生安全操作，減少安全事故的發(fā)生。

（3）絕大多數(shù)學生能自覺遵守實驗室安全制度，聽從教師指導(dǎo)。

學校、學院和實驗教師3個層面都重視實驗室安全問題，也貫穿在教學和科研工作的始終。但也有少數(shù)生學不自覺遵守實驗室安全管理制度，存在把實驗廢液直接倒入水槽、通風櫥壞了仍繼續(xù)在里面消煮等污染環(huán)境現(xiàn)象。

（4）我校實驗室分為化學類實驗室、生物類實驗室和工程類實驗室。

為了便于各種實驗儀器和實驗物品的運輸，方便師生做實驗，實驗室主要布置在化學樓、生物樓和工程樓的1—3層，通道兩端均可疏散人員，大樓一層除有大門外，其余3面均有逃生門，有利于實驗室出現(xiàn)緊急情況時的人員疏散，便于學生迅速撤離到樓外，確保人身安全。

（5）各實驗室配有煙霧警報器和滅火器等消防器材。

為了防止火災(zāi)發(fā)生，每個實驗室都配置有2只滅火器，放置明顯的位置，以便對初起火情及時撲滅。每個教學實驗室有實驗員、科研實驗室有指導(dǎo)教師作為安全負責人，負責本實驗室的日常管理和安全工作，指導(dǎo)學生實驗。在各實驗室的走廊上配有消防栓、安全警報器、安全照明燈以及安全出口指向標，便于控制火情和疏散人員。

（6）除了部分實驗室出現(xiàn)了物品被盜、水管破裂漏水損壞儀器和財物外，個別實驗室曾發(fā)生輕微火情。

盡管實驗樓大門入口和走廊上都安裝有紅外線監(jiān)視器，但仍發(fā)生流動人員流竄至實驗室盜走筆記本電腦等公私財物事件。部分實驗室發(fā)生的火情雖被及時撲滅且沒有造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，但由此引起的恐慌會影響教學和科研正常秩序。

3．2合理化建議與措施

根據(jù)實驗室安全教育和管理存在的問題，學校需進一步加強實驗室安全措施，以防患于未然。

（1）加強對進入實驗室人員的安全培訓(xùn)。

凡是進入實驗室的研究生、本科生和其他實驗人員，都必須進行安全教育培訓(xùn)和考核，成績合格者應(yīng)與學校管理部門簽訂“實驗室安全使用協(xié)議書”，如因違反協(xié)議或違規(guī)操作而發(fā)生安全事故，使用人員應(yīng)承擔一定的責任。所有人員都必須掌握滅火器的使用方法，做到小火情時能及時撲滅，大火情時能及時逃生和報警。

（2）每學期進行突發(fā)安全事件的應(yīng)急模擬演練。

要求在出現(xiàn)緊急情況時，險情區(qū)人員能夠迅速逃生，例如能找到安全撤離路線和出口；若被困室內(nèi)，要會利用繩索等條帶狀物品從窗戶順滑至地面安全逃生。針對觸電等突發(fā)事故，要學會迅速切斷電源，能夠?qū)κ芎θ藛T進行人工心肺復(fù)蘇急救。

（3）建立研究生學習室，避免學生在實驗室放置電腦、看文獻和寫論文。

由于學習資源比較緊張，我校部分研究生把電腦放在實驗室進行學習。由于實驗室存放著有毒有害物質(zhì)，實驗過程中有害氣體也會散逸在實驗室的空氣中，學生長期處于這種環(huán)境中，將影響身體健康。因此，必須建立更多的研究生學習室，杜絕在實驗室辦公和休息，保障人身安全。

（4）禁止把食物帶入實驗室食用。

有些研究生對科研抓得非常緊，甚至達到廢寢忘食的地步。為了節(jié)約時間、多出成果，常常把食物帶到實驗室食用。稍有不慎，實驗室的有害物質(zhì)就可能污染食物，造成危害。因此，必須強調(diào)禁帶食物進實驗室的規(guī)定，杜絕食物中毒事件發(fā)生。

（5）對實驗室的水、電、暖故障和老化設(shè)備要及時維修，消除安全隱患。

學校實驗室曾多處發(fā)生暖氣管道破裂漏水事件，一些實驗樣品、藥品和實驗儀器被水浸泡損壞，造成學校財產(chǎn)的損失。實驗室部分老化的供電線路必須及時更新，預(yù)防電源短路引發(fā)火災(zāi)；通風櫥故障必須及時排除，防止有害氣體擴散。

（6）及時清理實驗廢棄物，保護環(huán)境。

學校可對每個實驗室配置有蓋的塑料大桶，分別收集有機和無機實驗廢液，防治學生把廢液倒入水槽，污染水體和土壤。要增加廢棄物回收次數(shù)，以免廢液桶裝滿后學生隨意處置廢液。要求學生必須把實驗試劑用完后的空容器放置在指定的地方，便于學校集中回收處置。生物實驗室的生物廢棄物、有害細菌以及病毒等物質(zhì)必須及時掩埋或銷毀，避免污染環(huán)境和傳播疾病。

（7）有貴重儀器的實驗室要安裝防盜門。

對放置有貴重儀器的實驗室，除安置紅外監(jiān)視儀外，應(yīng)安裝防盜鐵門，并針對盜竊活動加強安全巡查，避免國有資產(chǎn)的損失，影響實驗工作的進程。

4結(jié)束語

高校實驗室是進行教學和科研的重要陣地，實驗是提高和培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在實驗室使用和管理過程中，必須重視人身安全、財產(chǎn)安全和環(huán)境安全。本著“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的方針，加強實驗室中的安全教育，建立起實驗室技術(shù)安全管理體系，加強安全培訓(xùn)工作和安全考試系統(tǒng)的開發(fā)與運用，以促進高校全面的可持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和生力軍。

作者：曾路生周震峰李俊良崔德杰史衍璽單位：青島農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院