學術社交平臺對學術期刊出版的影響范文

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2.1學術期刊在移動閱讀中處于傳播劣勢

在學術傳播領域，各種新型學術傳播方式已然使學術傳播產業鏈發生了一定的變化。公眾受教育水平的提高、全民閱讀工作的推進提高了公眾對學術的興趣，學術大眾不斷增加。學術傳播借助新媒體的力量開始嘗試轉型，多方位拓展學術內容的傳播空間，擴大影響力。學者以個人名義開設微博，經營微信公眾號。學術期刊或單獨開設微博、微信公眾號，或組建集團開發APP軟件，或打造學術社交平臺。盡管學術期刊紛紛開設微博、微信公眾號，但傳播效果往往事倍功半。這是因為讀者已經習慣了精準的檢索方式—面對海量的數據，用戶只需通過一個入口（如電子期刊數據庫等），輸入關鍵詞或者主題就能精準便捷地獲得自己需要的信息。而大多數學術期刊的自媒體依然是分散經營的，讀者不能快速獲得“大海撈針”式的精準檢索結果，用戶黏度自然無法提高。總體而言，學術期刊在移動閱讀中處于傳播劣勢。

2.2學術社交平臺的理論探討

社交媒體（socialmedia）是建立在web2.0技術基礎上的創作、分享、交流意見、觀點及經驗的虛擬社區和網絡平臺，用戶能享有更多的選擇權和編輯能力，可以依據興趣或熱點自行集結成某種社群。2008年左右，將學術研究和社交媒體融合在一起的科研型社交網站逐漸興起[4]。在學術社交網絡上，學者們的交流跨越了各種障礙，能圍繞一個主題進行跨學科的研究，交流的信息包括文字、圖片、語音、視頻乃至原始數據等，這些信息被保存、管理之后還能進行后期加工與深度開發。但是，學術社交網絡也有負面因素，由于缺少監管人員與審核流程，信息的真實性無法保證。盡管如此，專業性和便利性使很多學者依然愿意參與和使用學術社交網絡[5]。在數字化時代，各種互聯網工具能夠實現更加快捷的學術交流，許多資深的業界人士紛紛提出關于以互聯網為基礎的學術交流平臺的構想。未來的學術期刊出版一定是一種基于網絡的多媒體融合出版，這種媒體平臺能夠跨媒體、跨終端、跨渠道、跨受眾。文獻[6]提出了一種過渡性的在線學術平臺框架，集成果發表、學術資源檢索、學術評價、互動社交、增值服務等功能于一體[6]。

2.3學術社交平臺的實踐運用

在國外，主流的學術社交網絡有ResearchGate、Mendely、Academia.edu等。ResearchGate旨在公益地推動全球范圍內的科學合作，使研究對所有人開放，并幫助用戶主動追蹤最新研究成果。目前，ResearchGate已擁有1400萬名注冊會員，包括63位諾貝爾獎得主；用戶的身份屬性既包括學者個人，也包括政府、公司、NGO組織等。ResearchGate開設的各種分類社區中，醫學社區規模最大。Mendely是一個基于個人文獻管理的學術社交網絡，用戶可以利用跨平臺文獻管理軟件上傳文件，建立個人電子圖書館，對電子文件進行管理，而其他用戶可以抓取這些文檔，建立小組進行討論，并上傳、下載文件。Academia.edu是美國最大的學術論文分享平臺，號稱學術界的Facebook，可以幫助科研人員衡量自己的社交和專業影響力，用戶可以在地圖上查看某一地區自己論文的點閱情況，并利用Academia.edu自創的搜索引擎調查讀者的專業和學歷等相關信息。在國內，較為知名的學術社交平臺有小木蟲、果殼網、壹學者、全球學術快報等，主辦機構各有優勢，主流用戶群體略有不同。目前，很多學術社交平臺已在移動終端發力，通過APP軟件提供更加便捷的服務。小木蟲的主流用戶是高校、科研院所的博士生和碩士生，他們就各家學術期刊的審稿周期、用稿偏好等問題進行了深入交流與總結，這些龐雜而細致的信息很難從官方渠道獲得，以個人之力篩選也很困難。所以，有用戶認為小木蟲堪稱學術期刊的“大眾點評網”，為年輕學者提供了急需的服務。果殼網的目標用戶是對科技感興趣的年輕人，用戶群體更加大眾化。果殼網不僅構建了虛擬的科學社區，還提供MOOC學院等服務，并時常組織一系列線下活動聚合人氣、培養用戶黏性。壹學者是依靠中國人民大學書報資料中心的學術資源構建的移動學術科研服務平臺，以人文社會科學領域的學術成果為主要內容，用戶可以實名或匿名分享資訊、討論話題，進行學術互助和調研，建立實名學者圈。全球學術快報的主辦機構是中國知網，因此可將其視為電子期刊數據庫公司在學術傳播領域的一種轉型嘗試。全球學術快報依靠中國知網的強大數據資源和資本優勢，跨越移動端和桌面系統的限制，為用戶提供個性化、專題化的推送服務，也可以按照用戶的要求定制主題、期刊、作者和學術交流平臺。

2.4學術社交平臺與學術期刊之間應實現優勢互補

受現有制度所限，上述中外學術社交網絡仍是非正式的學術交流平臺，正式的學術交流平臺依然以學術期刊為代表。目前，學術期刊對學術社交網絡的關注程度和參與程度并不高。盡管學術期刊的編輯可能會以個人身份或者學者身份參與學術社交網絡的活動，但是學術期刊在學術社交網絡中的活躍度非常低。學術期刊的優勢在于權威的審稿、編校流程，這些可以彌補學術社交網絡的信息審核短板。學術期刊主編和編輯的個人魅力也不容忽視，他們往往是一個學術共同體中的核心人員，兼具深厚的學術修養和熟練的業務技能，具有強大的號召力。學術社交平臺與學術期刊的融合發展，可將分散的學術期刊整合到一個平臺中去，提高編輯出版的集約性，放大學術成果的影響力；學術社交平臺也能夠借助學術期刊的權威性和編輯的職業素養，保證信息的真實性。例如《閱江學刊》于2018年第2期發表了《我國南瓜傳入與早期分布考》一文，紙刊尚在印刷之中，這篇文章便于2018年3月29日被《探索與爭鳴》雜志的微信公眾號推送，更名為《“吃瓜群眾”續篇：南瓜怎樣來到中國？與“北瓜”有何區別？》，不僅標題淡化了學術氣息，文中還配發了相應的圖片，圖文并茂的形式吸引了更多公眾的眼球，兩天以后，該文迅速被騰訊新聞客戶端轉載。截至2018年4月5日，一周之內該文的閱讀量近1500次，點贊23次，這樣的傳播量和傳播速度對于一篇考證型的學術論文來說，殊為不易。《我國南瓜傳入與早期分布考》的傳播實例說明，學術社交平臺與學術期刊各有優勢，雙方的合作能夠揚長避短實現共贏，從而提高學術內容的生產效率，整合優化學術傳播產業鏈。