科學(xué)建設(shè)學(xué)習(xí)感悟二則范文

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(一則)

通過近一個月對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們做好各項工作，具有非常重要的意義。我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

3、要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，夯實教育發(fā)展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。

4、要堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育。堅持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容；促進學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都成人成才。

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的人員，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。科學(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

結(jié)合這次學(xué)習(xí)，我們要牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵和實質(zhì)，始終堅持以學(xué)校全面發(fā)展為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為基礎(chǔ)，全面落實制度建設(shè)，聚精會神搞好學(xué)校的各方面的建設(shè)，一心一意地為學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展做貢獻，使我校真正成為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的教育強校。

（二則）

月日，胡同志在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上發(fā)表重要講話，對科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動進行了全面部署。這標(biāo)志著在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動正式啟動。筆者以為，思想是行動的先導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要繼續(xù)解放思想，更新觀念，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：

一是由“以物為本”發(fā)展向“以人為本”發(fā)展轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的發(fā)展觀大都強調(diào)以物為本，造成了經(jīng)濟建設(shè)與社會建設(shè)脫節(jié)，導(dǎo)致民生欠賬較多。而科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，它的提出，明確了人與物的關(guān)系，解決了發(fā)展的重大理論是非問題。以人為本的發(fā)展，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)；就是要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展；就是要不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要；就是要使改革發(fā)展成果更多地體現(xiàn)在民生問題上；就是要以無數(shù)個具有平等權(quán)利的個體人為本的發(fā)展。“民為邦本，本固邦寧”，以人為本的發(fā)展理念，是當(dāng)代最為科學(xué)、最為文明、最有利于社會安定的發(fā)展理念。堅持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，切實解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，是黨的宗旨與群眾路線在當(dāng)代中國的真正體現(xiàn)和集中表達。

二是由“單一經(jīng)濟”發(fā)展向“四位一體”發(fā)展轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的發(fā)展觀，往往注重單一的經(jīng)濟發(fā)展，用物的增長、GDP的增長來衡量發(fā)展，同時又把經(jīng)濟增長等同于發(fā)展，陷入了唯GDP至上的誤區(qū)。在這樣的發(fā)展觀念之下，盡管發(fā)展速度上去了，經(jīng)濟增長了，物質(zhì)財富增加了，但政治、文化及社會建設(shè)發(fā)展卻并未同步協(xié)調(diào)推進。有的地方生態(tài)環(huán)境惡化，有的地方文化軟實力下降，特別是人們的生活水平?jīng)]有得到相應(yīng)提高，有的地方資本所得擠占勞動所得，侵犯勞動者合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這都是單一發(fā)展模式生成的后遺癥。而科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，強調(diào)經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”全面發(fā)展。在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上,更加注重社會建設(shè),著力保障和改善民生，努力使廣大人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會。

三是由“比例失當(dāng)”發(fā)展向“協(xié)調(diào)和諧”發(fā)展轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的發(fā)展觀，源于計劃經(jīng)濟的慣性思維，往往是長官意志至上，容易脫離實際，忽視整個經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，以致出現(xiàn)“頭重腳輕”、“一條腿長一條腿短”等顧此失彼、比例失調(diào)的狀況。諸如只重效率而忽視社會公平，只重城市發(fā)展而忽略鄉(xiāng)村建設(shè)，只重財富創(chuàng)造而忽略財富共享等現(xiàn)象。有的部門和地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)把“發(fā)展是硬道理”簡單地理解為“增長是硬道理”，依舊把“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”視為“以發(fā)展速度為中心”，導(dǎo)致“欲速則不達”、“企者不立，跨者不行”的狀況。而科學(xué)發(fā)展觀，強調(diào)統(tǒng)籌兼顧，辯證思維，重點突破，優(yōu)化組合，科學(xué)配置，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放。在“五個統(tǒng)籌中”突出重點，把“三農(nóng)”問題作為重中之重，給“艦隊”中行駛最慢的船只加油，這樣就猶如抓住了“牛鼻子”，掌握了改革發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四是由“只顧眼前”發(fā)展向“持久永續(xù)”發(fā)展轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的發(fā)展觀，往往只顧眼前，忽視長遠(yuǎn)，甚至寅吃卯糧，以犧牲環(huán)境、犧牲人的健康、犧牲有限的資源為代價謀求所謂發(fā)展，可謂得不償失。長期以來，我們著眼于改變貧窮落后面貌，雖然取得了令人矚目的成就，但另一方面，也應(yīng)清醒地看到，我們的經(jīng)濟增長方式仍然比較粗放，傳統(tǒng)的高投入、高耗能、高污染、低效益等“三高一低”的狀況并沒有根本改變。而科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，立足節(jié)約資源，保護環(huán)境，促使經(jīng)濟增長由主要依靠增加資源投入向主要依靠提高資源利用率轉(zhuǎn)變，以提高質(zhì)量效益為中心，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，全面建設(shè)節(jié)約型社會，走可持續(xù)發(fā)展道路，促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證經(jīng)濟社會一代一代永續(xù)發(fā)展。

五是由“按部就班”發(fā)展向“又好又快”發(fā)展轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的發(fā)展觀，往往習(xí)慣于按本本辦事，循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，思想僵化，求穩(wěn)怕亂，不敢越雷池半步，缺乏敢試敢闖的精神，從而使發(fā)展徘徊不前。而科學(xué)發(fā)展觀注重解放思想，更新觀念，打破常規(guī)，創(chuàng)新體制機制，“看準(zhǔn)了的，就大膽地試，大膽地闖”，堅持聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力；實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強調(diào)自主創(chuàng)新，著力把握發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展。實踐證明，“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，一條新路，就干不出新事業(yè)。”

同志曾經(jīng)說過：“我們除了科學(xué)以外，什么都不要相信，就是說，不要迷信。中國人也好，外國人也好，死人也好，活人也好，對的就是對的，不對的就是不對的，不然就叫做迷信。要破除迷信。不論古代的也好，現(xiàn)代的也好，正確的就信，不正確的就不信，不僅不信而且還要批評。這才是科學(xué)的態(tài)度。”惟有做到不唯書，不唯上，只唯實，解放思想，實事求是，科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動才能落在實處，才能推進我國經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。