高校美術教育開放式研究范文

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《文史博覽雜志》2014年第十期

一、藝術與科技素養的均衡提高

在高校美術教育中，進行創新教育改革，以促進學生整體素養的提高。科技美學融入美術教育，能夠在美術教學中不斷提高學生的藝術素養以及科技素養。新時代下，將科技美學與美術教育的融合，一方面符合學生的審美情趣的改變，另一方面促進藝術與科技的有效銜接。在美術教育中，越來越多的加入科技元素，使傳統教育觀念發生改變，提高對學生綜合素質培養的重視程度，使學生的藝術素養與科技同時提高。科技美學與美術教育的融合，即是美術教育領域的創新理念，也是培養學生藝術與科技雙方面素養提高的重要方法。

二、科技美學的融入，促進校園開放式文化

科技美學融入高校美術教育，應用科學技術參與美術教學，為高校的文化交流搭建更加寬闊的平臺，為促進高校開放 式文化環境的構建有著重要的推動作用。

（一）應用科學技術，促進美術教學科技美學與高校美術教育的融合體現在多個方面，應用科學技術，促進美術教學，是一種內在的影響，對提高學生對科技的認可有著重要作用。高校美術教學管理，包括對教學材料的整理分析、對教學課件的制作以及對教學形式的豐富創作。教師通過應用科學技術，建立教學交流平臺，實現教學資源的共享，學生可以根據自身的需求和不同，進行針對性的學習。同時，應用計算技術在美術教學中對提高教師的教學效率有著重要影響。教師應用更加先進的科學技術進行美術教學，能夠改變傳統的教學模式中的枯燥，使教學過程變得更加創新，提高課堂教學的效果。同時，應用科學技術促進教師與學生的溝通交流，對構建開放式校園文化有著直接的推動作用。

（二）應用科學技術，培養科技美學在高校美術教育中，通過對科學技術的應用，是使學生最直接感受科技美學的方式。在高校美術教育中，應用多媒體技術，將課堂教學內容進行有機組合，提升應用軟件的神秘感和實用性，培養學生對科技美學的認識[4]。例如，在課堂上通過科學技術，將美術教育中的文字理論知識以及平面靜態圖像，以更加生動的形式和方法，提高學生學習的積極性。通過切實的感受科學技術的魅力，培養學生的科技美學。

（三）建立科技平臺，促進文化交流在高校美術教育中，通過科學技術，建立開放的溝通平臺，促進美術教育教學的溝通交流。以計算機為科技平臺，教師將教學資源有效整合，并放置在開放的交流平臺上，學生對學習過程中遇到的問題能夠自主進行答案的探討，學生與教師之間，以及學生與學生之間，相互的溝通交流有效構建開放式校園文化。同時，通過建立科技平臺，能夠進行大量科技資源的尋找并進行藝術創作，培養學生對科技文化的認識深度，從自身領悟去感受科技帶來的重要影響。

三、科技美學融入開放式高校美術教育文化的科學意義

科技美學融入開放式的高校美術教育文化，有著重要科學意義，對促進學生獨特審美能力的培養和促進校園文化開放，培養復合型創意人才有著促進作用。

（一）促進學生獨特審美能力的培養以高校美術教學為途徑，融入現代科技美學，對提高學生整體科技素養，培養學生的獨特審美能力有著至關重要的意義。由于我國高校美術教育的歷程中，長期存在傳統教育方式和教學理念，使學生的審美素養和審美情趣的提高受到限制，造成了學生審美能力較低。學生審美能力的受限，使學生在美術作品創作中，缺乏創新性、科學性，缺乏用科技的眼光去發現周圍一切事物的美[5]。將科技融入美術，將科技美學理念傳播給高校學生，對更加全面的提高學生審美能力有著重要作用。正如意大利美學家克羅齊指出：“藝術與科技既不同而又相互關聯；他們在審美方面交匯”。在藝術與科技融合的全球趨勢背景下，科技美學融入高校美術教育，突破以往偏“藝術美”輕“科技美”的局限，改變以往單一美育素質教育培養模式，實現審美教育的兼容并蓄，既有個性特征，又具社會性、時代性，這樣更有利于學生獨特的審美個性的形成。

（二）促進校園文化開放，培養復合型創意人才將科技美學融入美術教育中，切實的將科學技術應用得到美術教學中能夠直接的促進學生科技美學觀念的培養。同時，在傳播科技美學的過程中，最大限度的應用科技手段，能夠促進開放式校園文化的構建，在開放的美術學習環境中，培養復合型創意美術人才。例如，應用科學技術構建美術教學平臺，使學生與教師之間及學生與學生之間的溝通交流增強，建立一個開放的溝通環境在高校美術教育中，應用各種科技原理，培養學生的美術與科技素養，例如，攝影科技原理融合美術教育，可以豐富審美常態；材料科技原理融合美術教育，可以變化審美形式；光學科技原理融合美術教育，可以提升審美感知。通過這樣開放式課堂的打造，有利于培養復合型科技創意人才。

作者：彭一邶單位：湖南第一師范學院美術系講師