道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課研討范文

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《世紀橋雜志》2014年第六期

一、將“社會實踐”或“志愿服務(wù)活動”列入思想道

德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學大綱，實現(xiàn)課堂教學的有效延伸，提高教學實效性首先，創(chuàng)設(shè)“社會實踐”或“志愿服務(wù)”導師制，由思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教師、思想政治輔導員、學工部、團委老師擔任社會實踐或志愿服務(wù)活動的指導教師。對指導教師每年必須完成的社會實踐或志愿服務(wù)教學工作量做出明確規(guī)定，保證其社會實踐或志愿服務(wù)教學的收益水平不低于理論教學收益水平。二是，將參與社會實踐或志愿服務(wù)活動納入成績考核范圍。社會實踐或志愿服務(wù)教學利用課下或節(jié)假日進行，要求學生在課程學習過程中至少參加兩次，形式可以為社團活動、青年志愿者活動、勤工助學和各種訓練營活動等。同時要求學生參加社會調(diào)查與實踐活動，根據(jù)指導教師布置的社會實踐選題進行社會調(diào)查或社會實踐并撰寫調(diào)查報告或?qū)嵺`心得。三是，在實踐教學內(nèi)容安排上以突出課程教學主題和促進學生綜合能力培養(yǎng)為目標，貼近學生、貼近校園生活，鞏固理論教學效果。如組織“青春列車起航——新生適應(yīng)與自信心拓展訓練”、安排“陽光講壇系列成長講座”，組織學生開展“公民道德狀況調(diào)查”、“大學生法制觀念調(diào)查”、“大學生就業(yè)形勢調(diào)查”、“大學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐”。上述實踐活動延伸了課堂教學，學生通過參加社會實踐，加深了對課堂教學的理解和情感體驗，使理論教學和實踐教學相得益彰，形成完整的德育教育體系。實踐證明，由思想政治輔導員或?qū)W工部、團委老師擔任授課教師和實踐指導教師，能夠使課堂實踐活動、社會實踐活動與學生日常思想政治教育工作有效結(jié)合，學校思想政治教育部門如學工部、校團委也會對實踐教學活動給予大力支持，有效形成第一課堂與第二課堂的教育合力，避免了同一教育主題的活動重復開展，提高了思想政治教育工作的效率，使課堂教學活動的組織開展更加順利，參與面更寬、影響力更大、取得的效果更好。

二、建立科學客觀的課程考核評價方式，為每一位學生建立考核檔案，是實踐教學模式創(chuàng)新的重要補充和保證

這種考核方式以促進學生的全面發(fā)展為目標，以知、情、意、行四個層面考核學生的學習情況，對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程的成績評價更加客觀，最大限度地調(diào)動了學生參與教學的積極性和提高道德修養(yǎng)的自覺性。一是把學生的自我評價與教師對學生的考核相結(jié)合。在整個教學過程中學生始終處于主體地位，那么在對自己學習效果的評價以及反饋過程中當然也應(yīng)該是主體。這種考核評價過程，決不是對學生放任自流，論、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。教材是教師教和學生學的主要媒體。教育主管部門、教材出版部門和各級各類學校緊跟時代步伐，根據(jù)教學大環(huán)境的發(fā)展不斷創(chuàng)新教材。這些教材從文字教材、音像教材、電子教材到網(wǎng)絡(luò)教材應(yīng)有盡有。同時，各學校還依據(jù)自身特點開發(fā)新的創(chuàng)新教材。高校編寫出大量的結(jié)合自己特色的創(chuàng)新教材，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好、個性特長發(fā)展的需要進行選擇性學習，甚至可以自報選修課程、自主進行課題探索、研究。中小學也開始編寫適合本校使用的創(chuàng)新教材。多以強調(diào)學生的問題意識、探索體驗為主，充分讓學生感受知識的發(fā)生、發(fā)展過程，感受科學意識、創(chuàng)新精神。

三、建設(shè)創(chuàng)新環(huán)境的核心內(nèi)容是開展各種形式的創(chuàng)新活動

（一）利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新在網(wǎng)上設(shè)立創(chuàng)新主頁。在網(wǎng)絡(luò)時代，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的“第一生產(chǎn)力”作用，是創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的首要條件。素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，已成為我國參與二十一世紀國際競爭的核心武器。互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。這些能力在網(wǎng)絡(luò)時代是學生創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力，是與讀、寫、算同等重要的基本能力。為了適應(yīng)科學技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，要求學生具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息真?zhèn)危瑒?chuàng)造性地加工和處理信息的能力。

（二）成立興趣小組。興趣是最好的老師，是入門的向?qū)В莿?chuàng)造力的源泉。學習的最好刺激，是對所學材料的興趣。很多成功的科學家、藝術(shù)家都是由對所從事專業(yè)的興趣而走上了成功之路。達爾文對生物學的興趣，寫出了《物種起源》；愛迪生癡迷發(fā)明，而獲得了二千多項專利；丁肇中對物理學有興趣，而獲得諾貝爾獎。——培養(yǎng)興趣，開發(fā)學生的創(chuàng)造思維，興趣小組無疑是一種好形式。同時，適時舉辦多種形式的創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新展覽會、科技小制作、創(chuàng)新電視大獎賽、電腦建模、設(shè)計大賽、聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造、網(wǎng)絡(luò)遠程創(chuàng)新大賽等等，是使創(chuàng)新活動充滿活力的強大杠桿；

（三）根據(jù)個人能力參與教師的科研項目，使課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計與實踐相結(jié)合。可使學生更早地接觸科研創(chuàng)新活動，并受到教師更多的直接指導。同時，設(shè)立必要的“大學生教學實習與社會實驗基地”。參與教學實習與社會實線活動是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要教學環(huán)節(jié)之一，指導學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識進一步提高。以上這些活動的開展對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是非常有效的。五、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，離不開高水平的教師隊伍美國阿克隆大學董事會杰出教授、著名高分子科學家程正迪教授認為：“要使中國的教育和科研真正成為社會經(jīng)濟發(fā)展的原動力，就要培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是要建立一支高水平的教授隊伍。建立競爭機制和考評制度，確保教授隊伍的質(zhì)量。”因此，學校要開展創(chuàng)新教育，關(guān)鍵要培養(yǎng)懂得創(chuàng)新教育、有創(chuàng)新能力的教師。

要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，先要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新水平的教師。具有創(chuàng)新教育理念的教師，不僅能夠自覺主動地去學習和落實已有的創(chuàng)新教育理念和經(jīng)驗，還能夠根據(jù)自己以及學生的情況創(chuàng)造性地去開拓創(chuàng)新教育的新領(lǐng)域。因此，加速培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的高水平教師也是學校創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的重要方面。校園創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的好，學校就會走上良性發(fā)展的軌道。但是，由于大、中、小學對創(chuàng)新人才要求的目標不同，創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)有所區(qū)別。高等教育階段要在繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過校園創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)，形成一個良好的校園創(chuàng)新教育環(huán)境，有一個良好的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)氛圍。高校一定能夠培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，中華民族就一定能夠?qū)崿F(xiàn)百年的夙愿，實現(xiàn)偉大的復興，再度輝煌。

作者：侯月濛單位：哈爾濱體育學院