保險營銷課程建設探討范文
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1.提升了較為雄厚的師資隊伍建設群。
近幾年通過教師到企業頂崗實習、與保險企業行家面對面以及行業1+3模式的運行，增加了教師新血液，我們這些年輕老師通過不斷學習和自己的努力，在教學一線取得了一些成績。2008年申報營銷與策劃專業省級教學團隊，2011年建設完成；進行了教師AB角色分工；實施雙師建設制度；利用躬行月和掛職鍛煉，加強教師的實踐教學能力；專業核心課程實施“一帶三”的教學方式改革，即由一名院內專業老師和三名校外兼職行業專家組成教師隊伍，確保理論知識和專業實務技能的教學與實踐。鍛煉了學生的營銷實訓技能。近年來營銷與策劃專業教學質量穩步提高，這一成果得益于長期不懈地重視教學工作和學生能力培養。在日常教學中，每一位老師注重學生實際技能的培養，采用案例教學、技能培訓教學、實踐觀摩教學、多媒體教學等方法措施，積極培養和調動學生學習的熱情與主動性；重視基礎知識和基本技能，鼓勵并支持學生在課余時間參與和專業相關的社會實踐。不同學科或同一學科的老師在同一學期、不同學期間相互聽課，取長補短，以提高彼此的教學水平與技巧。通過這些努力和付出，培養的學生取得了令人滿意的效果。學生參加2013和2014連續兩屆全國高校商業精英挑戰賽品牌策劃競賽暨兩岸三地大學生品牌策劃大賽以及參加湖南省創業大賽都取得了非常不錯的成績。
2.形成了較為規范的人才培養模式。
經過不斷努力，營銷與策劃專業與中國人壽安徽國壽保險公司建立了長期合作關系，這為學生參與實踐提供了良好的實習機會。每一屆學生都可以根據開設專業的具體進展情況，分不同階段在實訓基地進行實習，具體內容由實訓基地人員進行統一安排。實踐活動結束后，學生針對實習中出現的問題和不足進行總結，以便于在隨后的學習中彌補不足。在三年培養中，注重扎實的基礎理論知識和良好的綜合素質，包括創新能力、綜合能力、實踐能力、創業能力和合作能力，并將這一理念貫穿于學生實訓實踐中，與實訓基地人員共同打造學生成長的平臺。
二、對保險營銷實訓課程建設的對策建議。
1.優化課程結構體系。
優化課程結構就是要增強課程體系的應變能力，使課程結構具有系統性、綜合性、靈活性、多樣性的特色，對職業崗位所需的能力進行分解，對人才規格做出清晰定位，更準確地把握職業核心應用能力，是優化課程結構的前提和依據，在此基礎上還要保證課程設置整體思路的合理性和協調性。課程設置為培養目標服務，保險營銷專業學生專業知識的培養目標是保險營銷專業課程設置的基礎，是與社會、企事業單位對保險營銷人才需求緊密相關的。目標中所規定的人才培養的規格或素質要求直接影響著課程的結構，課程之間的聯系和課程的水平。因此，培養目標既是課程設置的依據，同時又是課程所要達到的目的。
2.樹立職業教育觀念。
在知識經濟時代，產業結構的頻繁變化對就業者的綜合素質要求愈來愈高，在進行高職課程設置時，必須樹立以就業為導向的職業教育觀念，實現職業性與學術性在更高水平上的整合，才能使學生在高職教育中實現人格、知識、能力的和諧發展，具備高素質的職業能力和對未來社會的適應能力。課程內容的選擇方面突出高職教育特色，是保證教學質量的必要條件，它直接關系到專業培養目標的實現。而課程內容的時效常常是短暫的，在整合學科內容時增強課程的適應性，妥善處理知識、技術、能力等之間的相互關系，并選擇靈活的教學方法，調動學生的多種感觀參與認識活動，使教學達到培養職業技能的目的。
3.制定教師培養規劃。
加強師資力量與實習實訓項目建設，走工學結合之路制定教師培養規劃，對教師的理論知識學習、實踐輔導能力提高等方面制定相應標準，并規定所有專業教師必須每年到行業公司實際頂崗工作一定時間等措施，以保證師資力量與現實行業用人標準保持一致。堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”，走工學結合之路，依托行業，培養高素質、高技能人才，成了依托行業辦專業，以培養學生的綜合素質和職業能力為主線，實現學校與社會、行業良性互動的辦學局面。注重校內外專業實踐條件的建設和完善，及時更新教學設施設備，提高設施設備的現代科技含量，建立能夠滿足項目教學、任務驅動教學的專業教室，能滿足專業綜合實訓的仿真職業環境的業務實訓室和軟件工作平臺。
4.編寫營銷教材體系。
重編教材，保證知識更新我國保險行業自1996年以來，長期保持快速發展趨勢，是國內經濟中發展最快的行業之一。保險營銷專業課程建設應密切關注行業發展動向，在教學過程中能夠不斷吸收理論與實踐創新成果，更新教學內容，注重知識更新，不斷吸收和消化新知識、新技術、新標準，保證所用教材與國家政策和行業發展的一致性，根據職業教育點，突出強化實訓課程和理論課程的比重。
作者：黃新愛顧紅單位：保險職業學院
