青少年中醫藥科普的思考范文

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1青少年是中醫藥未來發展的希望，中醫藥科普要從青少年抓起

中醫藥學理論體系產生于中國傳統文化背景下，具有豐厚中華文化底蘊，是我國歷代自然科學、哲學、文化的具體體現。通過中醫藥的科普，可以提高民眾對中醫藥的認識與了解，促進民眾運用中醫藥進行自我保健和疾病預防，增強民眾對偽中醫的辨別能力。特別是對青少年開展中醫藥科普教育，不但可以加深青少年對中醫藥的認識，提高對中醫藥的接受度，更可以培養青少年對中國傳統文化的興趣，增強青少年的愛國主義情感和民族自豪感。同時中醫藥學也是一門基于實踐的學科，只有不斷地應用才能使其得以不斷發展，對青少年開展中醫藥科普，培養青少年對中醫藥的興趣，是中醫藥得到繼承和發展的基礎。同志曾經說過：“科學普及尤其要從青少年抓起，這是振興我國科技事業的基礎性措施。”為了中醫藥事業的振興，中醫藥科普當從青少年抓起。

2如何開展青少年中醫藥科普

2.1甄選科普內容，注重內容的科學性中醫藥科普必須姓“中”，首先要讓青少年了解什么是中醫、中醫的基本理論、中醫防病治病的特點，使青少年對中醫有正確、清晰的認識。在日常工作中，筆者遇到過許多中小學學生將小說、影視作品中由作者臆想出來的事物與中醫藥混為一談，例如大還丹、點穴等。其次要讓青少年了解掌握正確的中醫養生保健知識。現在許多如“劉太醫“”林光常”“張悟本”之類的“專家”紛紛著書立說，宣傳不實的中醫藥知識，將中醫藥科普變成自己賺錢的工具。最后要注意宣傳內容的科學性，中醫藥學中有許多至今還未被現代科學所證實的和一些現在還存在爭議的則不適合進行科普教育。

2.2創新活動形式，增強活動的趣味性開展中醫藥科普活動，中醫藥博物館最簡單最直接的方法就是讓青少年參觀博物館。開展參觀前教育，使青少年對博物館有大概的認識與了解，布置問題使學生帶著問題參觀博物館，激發青少年的好奇心。講解時注意語言的通俗易懂、生動活潑，提高青少年參觀時的興趣。還可以開展“小小講解員”活動，由青少年來擔任講解員，給他們更多時間來接觸中醫藥，同時也可以鍛煉青少年的社會實踐能力。除了開展館內活動外，中醫藥博物館也可以和學校互動，在學校開展形式多樣的中醫藥科普教育活動。博物館與學校合作開展校本課程，將與中醫藥有關的中國傳統文化編入教材，讓中醫藥科普融入學校日常教育中。組織對中醫藥有興趣的同學開展多種形式的中醫藥夏令營、考察等活動，在相關專家的指導下去藥用植物園采藥；去藥房了解中藥配方、包藥；去藥廠參觀藥物生產的過程，進一步激發學生對學習中醫藥的興趣。隨著網絡技術的改善和多媒體技術的提高，可以將傳統的老師教學生聽的科普方式逐步轉變為學生自主學習的方式。我們可以將原本只限于用文字表述的中醫藥知識利用多媒體技術變成集文本、聲音、圖形、圖像、影像于一體的數字科普作品，使青少年能更直觀形象地學習了解中醫藥知識。通過網絡，青少年也能隨時隨地利用這些數字科普作品來學習中醫藥知識，打破了時間與地域上的限制。

3上海中醫藥博物館開展科普活動實踐案例

上海中醫藥博物館是全國、上海市、浦東新區科普教育基地，以上海中醫藥大學為依托，利用中醫藥專業優勢和特色，由科普教育部負責開展中醫藥的科普教育活動。我館注重在普及中醫藥知識的過程中弘揚科學精神，傳播科學思想與科學方法，充分發揮科普教育基地和愛國主義教育基地的作用，主動與中小學聯系并牽手合作，開展形式多樣的中醫藥科普活動。1）中藥嘗五味：讓學生先品嘗常見的具有典型味道的藥物，然后由這種藥物的功效推導出這種味道藥物所具有的普遍功效，再引申出日常生活中其他具有這種味道的食物或藥物可以治療哪些疾病。通過親身體驗、推導等方法讓學生直觀感受中藥，加深對中藥的印象。2）百草園尋寶：讓學生以分組比賽的形式拿著植物照片在百草園中尋找相對應的藥用植物，然后抄錄下植物旁邊標牌上標明的植物科屬、藥用部位、性味功效等內容。最后看在規定時間內，哪組學生辨識的植物最多、準確率最高來決定勝負。通過活動讓學生在運動和娛樂中學習中醫藥知識，同時還可以培養學生的團隊協作能力。3）與建平香梅中學合作，組建“神奇的中醫”社團，由博物館老師作為社團的指導老師，將中醫藥基礎理論、中醫藥與中國傳統文化、藥用植物辨識、藥食同源認知、眼保健操穴位保健知識、中國傳統養生功法五禽戲等與生活息息相關的中醫藥知識，通過講座、游戲等形式的社團活動來傳播給學生。總而言之，為使中醫藥得到更好的繼承與發展，當從青少年抓起，讓青少年了解中醫藥、熱愛中醫藥、相信中醫藥、使用中醫藥。而要讓青少年接受中醫藥，我們就必須加大中醫藥科普教育力度，開展青少年喜聞樂見的中醫藥科普活動，把青少年培養成中醫藥的“粉絲”。

作者：朱曉敏單位：上海中醫藥博物館