內(nèi)科護(hù)理學(xué)輔導(dǎo)方式范文

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1考試貼近大綱

校內(nèi)的各種考試（如階段考核、期末考試、畢業(yè)考試科目定為專業(yè)實務(wù)和專業(yè)實踐能力）的題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等要盡可能模擬護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，做到考試貼近大綱，讓學(xué)生從中得到鍛煉，提高其應(yīng)試能力和考試水平。

2做好護(hù)理專業(yè)學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)工作

2.1制定教學(xué)計劃:見表1。

2.2整合知識，突出重點：在學(xué)生結(jié)束實習(xí)后，將學(xué)生分批次返校進(jìn)行3周集中輔導(dǎo)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織購買輔導(dǎo)書，主要參照最新公布的人民衛(wèi)生出版社和北京軍醫(yī)出版社出版的《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》、《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)要點精編》和《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)同步練習(xí)題集》。對學(xué)生進(jìn)行護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容及知識點、考點的理論輔導(dǎo)、串講，力求內(nèi)容全面，取舍恰當(dāng)，針對性強(qiáng)，重點突出。針對專業(yè)實務(wù)和實踐能力2個科目，A1、A2、A3/A44種題型，專業(yè)教師要對考試內(nèi)容進(jìn)行徹底分析，熟悉全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，對歷年來考試的知識點加以分析，了解考試的最新動態(tài)，在教學(xué)計劃的制訂、實施等方面落實護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，提高教學(xué)的實用性和針對性；加強(qiáng)學(xué)科之間的信息溝通，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點，注重與各學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的融會貫通。尤其要吃透本專業(yè)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱及考頻高的知識，充分備課，將知識點濃縮精華，深入淺出，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住重點，在教學(xué)中貫穿歷年真題，替學(xué)生梳理難、重點知識，從課前充分備課、課堂精講授課、課后模擬考試、考后正答率分析、重點答疑等方面貫穿護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容，使學(xué)生熟悉和掌握護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的知識點，為應(yīng)考打好堅實的基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)至關(guān)重要。相關(guān)考試科目的教師應(yīng)定期參加執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的經(jīng)驗交流會，對考試大綱的要求及各考點了如指掌，包括考點、題型、歷年考試的考題及考試的動態(tài)等，這樣才有助于教學(xué)，使護(hù)生較好地掌握考點并能很好地應(yīng)對考試。

2.4讓學(xué)生學(xué)會做題，鍛煉學(xué)生運用知識分析問題和解決問題的能力：古人云：“供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用。”所以，在平時授課和講解習(xí)題時，要著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注重學(xué)生解題思路和解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生只要掌握了這種解題思路和解題方法，即使在解答其他科疾病的考題時，也可嘗試采用這種方法來回答問題了。通過實際應(yīng)用，學(xué)生解答病例題的正確率明顯提高。所以，在講解考點的同時，教師教會學(xué)生運用已掌握的知識解答問題才是護(hù)考輔導(dǎo)的根本所在。

2.5改進(jìn)教學(xué)方法：護(hù)生相關(guān)專業(yè)知識成績較低，說明護(hù)生實踐應(yīng)用能力即運用知識、解釋現(xiàn)象、綜合信息、作出判斷、采取措施、解決問題的能力薄弱。加強(qiáng)護(hù)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要改進(jìn)教學(xué)方法，如采用以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法(PBL)、項目教學(xué)法及病例分析練習(xí)、角色扮演、情景教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)方法（如在講解一些內(nèi)科常見疾病時，可采用多媒體圖片的形式，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受，真實地了解關(guān)于該疾病的解剖學(xué)、生理學(xué)知識，臨床診斷方法及臨床表現(xiàn)形式，把一些難以用語言講清的機(jī)理通過形象的圖片來直觀地展示，可加深學(xué)生的右腦形象記憶。如在講“心力衰竭、心臟瓣膜病”這部分內(nèi)容時，可以通過復(fù)習(xí)心臟的血流等圖片展示的形式進(jìn)行講解；在講“心律失常”這部分內(nèi)容時，可以通過展示心電圖的形式，便于學(xué)生理解等），有利于護(hù)生將理論與實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高護(hù)生臨床處置能力。

2.6模擬考試：按照全國護(hù)士執(zhí)業(yè)考試要求對考生進(jìn)行多次仿真模擬考試，包括試卷設(shè)計、題型、考場要求、答題方法等，考完后各科教師分析考試情況，講解各類考題的審題、解題方法及技巧，指出考試過程中所出現(xiàn)的問題。

2.7沖刺培訓(xùn)：在校內(nèi)3周培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校邀請國內(nèi)知名執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試培訓(xùn)專家到校授課，讓培訓(xùn)老師和學(xué)生一起聽課，專家對考試科目的經(jīng)典試題進(jìn)行沖刺練習(xí)培訓(xùn)，并講解應(yīng)考策略。總之，通過授課過程中對教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行改革，以及對護(hù)理學(xué)生進(jìn)行一系列的考前輔導(dǎo)和培訓(xùn)，能夠顯著提高在校護(hù)生護(hù)士職業(yè)資格考試通過率，也能夠提高就業(yè)率。所以，從事護(hù)理專業(yè)的教師需不斷探索新方法，采取多種措施，提高在校護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。

作者：戴紅雙單位：大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系