檢驗科實習生帶教工作探微范文

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1做好實習生崗前培訓

崗前培訓是實習生開始實習前的重要內(nèi)容。首先，應(yīng)組織學生學習醫(yī)院和檢驗科的各項規(guī)章制度，了解科室基本情況、管理規(guī)定、實習要求；強調(diào)以人為本，培養(yǎng)學生以患者為中心，全心全意為人民服務(wù)的理念，讓學生充分認識遵守規(guī)章制度和職業(yè)道德的重要性。其次，應(yīng)結(jié)合檢驗科工作的特殊性，培養(yǎng)學生的生物安全意識，使其認識到生物安全的重要性。因此，有必要組織學生認真學習《實驗室生物安全管理制度》，特別是醫(yī)療廢物處理、職業(yè)暴露預防及處理原則等知識，使學生在實習中樹立保護環(huán)境、保護自己和保護他人的意識。最后，通過崗前培訓，使學生正確認識實習與就業(yè)和考研的關(guān)系。隨著就業(yè)和考研壓力的增加，許多實習生在實習中后期實習積極性顯著下降。因此，應(yīng)在崗前培訓時強調(diào)實習階段的重要性，使學生認識到實習是培養(yǎng)和提高工作能力的基礎(chǔ)，不能松懈或放棄任一階段的實習任務(wù)。對于需要就業(yè)的學生，應(yīng)在不影響實習質(zhì)量的前提下，安排其有計劃、有目的地參加招聘會和面試。對于有考研意向的實習生，老師應(yīng)在充分理解學生的同時，幫助學生端正實習態(tài)度，指導學生合理安排復習時間，最大限度地緩解實習與考研間的矛盾。

2建立合理的實習計劃和帶教方式

2.1合理安排實習時間和內(nèi)容。檢驗科的實習專業(yè)繁多，因此制定合理的實習帶教計劃是保證學生圓滿完成實習任務(wù)的基礎(chǔ)。實習計劃的制訂應(yīng)主要根據(jù)實綱的要求、科室的實際情況以及歷屆實習生的建議，合理編排實習生在各專業(yè)組的輪轉(zhuǎn)表，使學生充分了解實習程序。

2.2建立崗位老師負責制的帶教方式。檢驗科分為許多專業(yè)組，每個專業(yè)組又設(shè)置了不同的工作崗位，按照以前“一對一”的帶教方式，帶教老師難以較好地完成每個崗位的帶教，也有可能出現(xiàn)因老師出差、休息等原因而導致實習生無人帶、無人教、無人管的現(xiàn)象。因此，筆者所在科室實行崗位老師負責制，在每個工作崗位每天都安排具有帶教能力的老師完成實習指導工作。實習生進入每個專業(yè)組時，要求專業(yè)組長根據(jù)實際情況，合理安排各崗位的實習時間和順序，并嚴格要求崗位老師做好帶教工作，更好地保證了實習教學的質(zhì)量。

2.3學生之間的相互交流。應(yīng)鼓勵學生之間的相互交流，實現(xiàn)“傳、幫、帶”，既節(jié)省了帶教老師的精力，也培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。但應(yīng)避免學生出現(xiàn)“摸著石頭過河”的心態(tài)，遇到問題時一定要及時請教老師或在老師指導下操作，避免出現(xiàn)不必要的錯誤。

3注重培養(yǎng)學生操作技能和質(zhì)量保證意識

3.1自動化儀器檢測操作能力的培養(yǎng)。在安排實習生上機操作前，崗位帶教老師應(yīng)向?qū)W生現(xiàn)場介紹儀器基本構(gòu)造、檢測原理和檢測項目，要求學生仔細閱讀儀器規(guī)范操作規(guī)程，在確保學生已熟悉儀器使用、維護和標本檢測流程之后，再進行實踐操作，從而避免因?qū)嵙暽僮鞑划敹绊懣剖业恼９ぷ鳌?/p>

3.2手工操作技能的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)全面適用型檢驗人才，在強化自動化儀器操作培訓的同時，也應(yīng)重視手工操作技能的培養(yǎng)。目前，部分檢測項目仍采用手工方法，尤其是體液常規(guī)和微生物及細胞的形態(tài)學檢查等。因此，帶教過程中要有目的地加強手工操作技能的規(guī)范化培養(yǎng)，讓實習生練習基本的實驗操作技能，培養(yǎng)其動手能力，并給予一定的指導，從而實現(xiàn)理論與實踐共同提高。

3.3質(zhì)量保證意識的培養(yǎng)。帶教老師應(yīng)詳細介紹質(zhì)量管理程序，使學生認識到分析前、分析中和分析后各項質(zhì)量保證措施的重要性，例如分析前的標本采集、處理和不合格標本處置［4］，分析中的室內(nèi)質(zhì)控和結(jié)果分析，分析后的報告審核等。應(yīng)讓學生充分認識到檢驗質(zhì)量保證是一個連續(xù)性的過程，每個環(huán)節(jié)都必須得到足夠的重視。此外，要讓實習生了解與臨床聯(lián)系的重要性，重視與臨床醫(yī)護工作者的溝通，這不僅有利于培養(yǎng)實習生的溝通能力，也有利于進一步豐富實習生的專業(yè)知識。

4注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及科研能力

實習期是實習生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的黃金時期，在這個時期培養(yǎng)學生的科研思維能力和創(chuàng)新意識能夠為其以后的科研工作奠定良好基礎(chǔ)。為此，筆者所在科室為每位本科實習生配備了一名具有一定科研能力的中級職稱以上帶教老師，在科研項目選題、立題、文獻檢索、科研設(shè)計、實驗操作、課題總結(jié)、論文撰寫等方面進行指導，使學生將學習和科研有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實事求是的科學態(tài)度以及分析和解決問題的能力，同時初步掌握科學研究的基本方法，為將來開展科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。

5規(guī)范實習帶教的考核評定

5.1加強對實習生的考核評定工作?？己耸菣z查實習教學質(zhì)量的重要手段，探索合理的考核方法和形式對提高教學質(zhì)量有著重要意義。筆者所在科室采用出科前考核的方式，安排各專業(yè)組組長按照學生學習目標，對實習生進行操作能力、理論水平、思想品德、勞動規(guī)律等方面進行綜合鑒定及考核評分。在實習結(jié)束后，由科主任及教學秘書組織評選優(yōu)秀實習生，并給予一定的獎勵。

5.2重視實習生對帶教過程的綜合評價。了解實習生對帶教過程的綜合評價有助于不斷提高實習帶教的質(zhì)量。在每年的實習結(jié)束后，筆者所在科室都將組織來自不同院校的實習生舉行師生交流會，聽取實習生的意見和建議，從而實現(xiàn)帶教工作的總結(jié)和完善。同時，也請實習生以無記名投票的方式從每個專業(yè)組中評選出一名具有較高帶教責任心和帶教水平的優(yōu)秀帶教老師，并作為年度評優(yōu)工作的依據(jù)之一，從而激發(fā)了帶教老師的積極性，也有利于進一步提高其帶教水平。

總之，新形勢下的檢驗科實習帶教工作面臨著各種挑戰(zhàn)，新的問題也不斷涌現(xiàn)，實習帶教工作的規(guī)范化也就愈顯重要。完善實習帶教工作，保證實習教學質(zhì)量，提高實習生綜合素質(zhì)是一項系統(tǒng)工程。帶教老師只有不斷提高自身素質(zhì)，在實踐中大膽探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)和帶教方法，才能提高帶教水平，培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)的醫(yī)學檢驗人才。

作者：朱安友王鳳超胡建國單位：蚌埠醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院