城鄉中小學對口支教意見范文
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1．近年來，隨著教育體制和辦學機制改革不斷深化，我市教育事業取得了長足發展。然而由于歷史、經濟等方面的原因，我市還有相當一批農村中小學在學校管理、師資隊伍和教育教學質量等方面比較薄弱。實行城鄉中小學對口支教，有利于直接、快速的提高農村中小學辦學質量，縮小城鄉教育差距。對此，各級政府和各有關部門一定要高度重視，認真對待，把城鄉中小學對口支教工作作為實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀的具體行動，從推進社會全面進步的角度出發，切實把對口支教工作擺上重要議事日程。
2．要結合實際，制定切實可行的支教計劃和實施方案，細化工作措施和實施步驟，有條不紊的開展支教工作。要充分調動教育部門和廣大學校的積極性，強化責任、明確目標，廣泛宣傳、營造氛圍，嚴格要求、規范管理，努力做到思想認識到位、組織領導到位、措施落實到位，把城鄉中小學對口支教工作深入、持續、有效地開展下去。
二、明確任務，多種形式開展城鄉中小學對口支教工作
3．要把對口支教作為合理配置教育資源的重要舉措，充分發揮城區優質教育資源的輻射帶動作用，按學年有計劃地安排好對口支教工作。原則上省重點中學、省實驗小學每年對口支教3所以上農村薄弱學校，市重點中學、省示范初中每年對口支教2所以上農村薄弱學校，其它在城區舉辦的教育教學質量比較好的學校每年也可以對口支教1所以上農村薄弱學校。
4．各地要因地制宜、因校制宜，采取多種形式開展對口支教活動。一要堅持支教與學教相結合，即在安排城區支教學校選派專任教師到農村中小學支持教學的同時，從被支教學校選派一批專任教師到支教學校上崗學習培訓；二要堅持支持教學與加強管理相結合，采取雙向掛職交流的辦法，在支教與被支教學校之間選派教干交流掛職，加強被支教學校的教育教學管理，培訓被支教學校的教干隊伍，同時，在支教與被支教學校之間要就行政管理、教育教學、教學科研、教師隊伍建設等方面積極開展交流研討活動，全面提高農村中小學辦學水平；三要堅持長期支教與短期送教相結合，在長期派員定崗支教活動的基礎上，積極組織名師送教，定期開展送課、送專題講座下鄉活動；四要堅持智力支持與物力支持相結合，即支教學校對被支教學校不僅要派員支持教學，同時還要給予一定的物質支持，幫助農村中小學改善辦學條件。
三、嚴格考評，切實加強對城鄉中小學對口支教工作的管理
5．各級政府和教育主管部門要把對口支教列為日常性工作，常抓常管，建章立制，制定周密細致的管理目標、制度和工作程序，促進對口支教工作走向制度化、規范化。
6．要建立輪流支教制度。所有城區學校的教師、教干，凡年齡在45周歲以下，無農村學校任教經歷的都要參加支教工作，時間不少于一學年。支教期間組織關系隨人轉移，工資關系、福利待遇、行政關系和原崗位職務不變，工資及各種福利待遇由原單位發放，并可按有關規定給予報銷相關費用。實行聘任制學校的支教人員，在支教工作結束后的第一年度，原單位必須予以聘任上崗。
7．要建立雙重管理制度。所有支教教師和教干由支教學校和被支教學校共同管理，以被支教學校管理為主；支教教師和教干要自覺接受被支教學校教育教學工作的安排與管理。被支教學校在每學期結束時要對支教教師和教干進行德、能、勤、績等方面鑒定，并向支教學校通報考核情況。
8．要完善考評激勵制度。各級教育主管部門要建立健全對口支教目標管理責任制，對所有支教學校和個人明確具體的工作目標和任務，強化責任意識；對支教與被支教學校實行捆綁式考核，將被支教學校的教學質量、師資隊伍、教育教學管理水平的提高，同時列入支教學校的年度目標考核內容；要建立對口支教工作考核檔案，針對目標任務，開展不定期檢查和學年度考評驗收；表彰獎勵成績突出的單位和個人，嚴肅追究完不成支教任務的單位和個人的責任。要強化政策激勵，對參加支教工作的教師和教干，在職稱晉升、干部競爭上崗、評優評先中給予優先考慮；凡不接受支教安排的一律不得晉升高一級職稱，不得參加干部競爭上崗，不得參加評優評先，以鼓勵廣大教育工作者投身于農村中小學教育事業，為教育事業繁榮作出積極的貢獻。
