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當你走進我們十中,你會發現學校的每一位領導,每一位教師都對教育事業執著追求,用七彩粉筆勾畫出生命的軌跡,用耕耘的汗水換來十中的一個又一個的輝煌。
一所好的學校和他有一個好校長是分不開的,校長乃一校之魂。對于學校的發展,我校的領導有著自己獨特而清晰的發展思路。俗話說“觀念一變天地新”,校長的視野有多遠,學校發展的路就有多遠;視野決定思路,思路決定出路。為了適應教育的發展趨勢和新時代的要求,我們校長以自身的實際,進行改革,實現了學校管理規范化、教育教學科研化,造就了一代代新人。
學校領導能用欣賞的眼光去賞識教師,懂得去欣賞教師的優點,并慷慨地從小事情去贊美教師;尊重教師,相信每一位教師都是優秀的。把每位教師的教學特點,工作態度,先進事例,為人處世的閃光之處記錄下來,讓他們的感人事跡,人格魅力來激勵老師們,讓老師們以他們為榜樣,在工作中,生活中時時鞭策自己。
學校領導還從工作上關注教師專業成長,以服務為理念。堅信優秀教師不是靠制度約束出來的。為建設學習型學校,把學習當作一種神圣的境界,向實踐學習,向老師學習,向學生學習,讓教師做到“工作學習化,學習工作化”。
為了讓全體教師動起來,從根源抓起:從教師學習的思想抓起。首先要讓全體教師動起來。怎樣動?從抓教師的學習開始,凈化教師的心靈,陶冶教師的情操。讓教師有事可做,有事想做,有時必做。在這學期開學初,學校領導更是大膽的實行了“教師教案、反思公開化”讓每一位教師都積極為校刊投稿,正真的做到了教師時時刻刻有事做,時時刻刻有事想,每位教師精心經營的校刊都是教師們成長的記錄,更成了教師們互相交流學習的平臺,拓寬了交流范圍。
學習是實踐的前提,實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特征,只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高領導科學發展的能力。務實是學習科學發展觀的基礎,空談誤事,實干興業。學以致用,貫徹落實科學發展觀,務必要提高抓住課堂的45分鐘,組織老師們集體備課,共同研究;每星期二語文教師星期三英語數學老師會通過光盤聽名師講課,學習好的教學方法,常有新的教學理念;為了學到更新的東西,學校每年要組織教師外出聽課,每次聽課老師們都會滿載而歸,受益非且。學校在每年的開學初都有進行推門聽課,目的是為了讓每一位教師扎扎實實上好每堂課,每學期還要組織教研組聽評課,給了每位教師共勉促進的機會。
沿著近十年的教壇之路走來,我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業,到把教師當作一種理想與事業的追求,一種挑戰自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領導關切的話語給了我力量,是同事們的微笑給了我鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為一種職業,教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。就讓我們繼續為打造“高素質、有特色”的片區教育模式而奉獻自己的力量,為早日把**建成文化教育大市而揮灑無悔的激情!