金融法學(xué)課程教學(xué)模式研究范文
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一、金融法課程的講授應(yīng)鼓勵學(xué)生動手參與
1以分組報告形式要求學(xué)生成為授課主角
金融法課程是一門實用性很強(qiáng)的應(yīng)用法學(xué)，應(yīng)設(shè)計活潑的課堂活動，鼓勵學(xué)生動手參與，每學(xué)期布置十周進(jìn)行分組報告活動，共計十組，每組人數(shù)7至10人，報告主題以當(dāng)周授課教材的章節(jié)為主，學(xué)生們可以在組長的指定下提前1至2周進(jìn)行選題討論、資料搜集的分工和表現(xiàn)形式的彩排等準(zhǔn)備工作，在互動的過程中體會共同完成任務(wù)的訓(xùn)練；在課堂上正式表現(xiàn)的時候體會臺下師生檢驗與鼓勵的批評和掌聲，讓學(xué)生積極參與課程的推進(jìn)，成為授課的主角。
2鼓勵學(xué)生以多種形式展現(xiàn)小組創(chuàng)意
金融法課程采用多媒體教室進(jìn)行授課，基于同儕互相競爭心理，下一組在吸收借鑒前一組同學(xué)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，會更加用心創(chuàng)新表現(xiàn)形式，例如：小品、情景劇、舞蹈、歌唱等多種多樣融入報告主題的展現(xiàn)方式，將該次課程主題寓教于樂，起到強(qiáng)化學(xué)習(xí)記憶的效果，加上錄像設(shè)備的普及與使用，學(xué)生普遍反映將課堂報告表現(xiàn)進(jìn)行錄像、后期制作后上傳至網(wǎng)絡(luò)與眾人分享的感覺很好，也算為大學(xué)生涯留下美好的回憶。
3結(jié)合自學(xué)與教師提點強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果
就學(xué)習(xí)效果理論曲線來看，讓學(xué)生自己讀教材，其學(xué)習(xí)效果只有10%；看老師示范，學(xué)習(xí)效果為20%；單純聽課，學(xué)習(xí)效果30%；看示范與聽課，學(xué)習(xí)效果為50%；學(xué)習(xí)者與他人討論，學(xué)習(xí)效果為70%；嘗試動手做的學(xué)習(xí)效果會上升到70%以上；自己學(xué)會再去教導(dǎo)別人讓他人理解，其學(xué)習(xí)效果可達(dá)95%。可見讓學(xué)生動手參與、思考、教導(dǎo)他人的主動學(xué)習(xí)方式，其學(xué)習(xí)效果可以超過50%，達(dá)到授課的目標(biāo)。同時，教師在觀看學(xué)生分組報告后，對其表現(xiàn)進(jìn)行講評，提點表現(xiàn)誤區(qū)和不足之處，并留下思考題供其課后查找資料進(jìn)行匯總回答，既幫助報告組同學(xué)提高其思維水平，也讓其他聽課同學(xué)同步獲得相應(yīng)的訊息，縱向深化與橫向?qū)捇牧Ⅲw式思考與記憶，對訓(xùn)練大學(xué)生的邏輯推理能力十分有幫助。
二、金融法課程的期末考查內(nèi)容應(yīng)著重學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練
由于該課程在河南師范大學(xué)法學(xué)院的教學(xué)計劃中屬于考查課，因此，在試題的設(shè)計上必須體現(xiàn)“思考”的作用，學(xué)生必須在平日上課積累邏輯訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)有材料融入個人觀點，才能較好地完成答卷要求。
1以考查替代閉卷考試訓(xùn)練學(xué)生的思維邏輯
閉卷考試的好處在于題型多樣，可以較好地檢測學(xué)生的記憶效果，但受限于標(biāo)準(zhǔn)答案，所以無法充分考查學(xué)生的創(chuàng)新能力與邏輯推理能力，而金融法課程強(qiáng)調(diào)實用性與規(guī)范性并重，在考查形式上以論述題的方式提問，可以全方位整合最新經(jīng)濟(jì)形勢、金融新聞和個人理財觀點，充分展現(xiàn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的個性化成果。
2從答卷的信息反饋進(jìn)行教學(xué)調(diào)研
由于考查論述題的設(shè)計充分展現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)結(jié)果，因此，積累個別班級的答卷信息，還可以反映不同班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)盲點或閃光點，便于對下次課程的講授進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，這些答卷即是教師進(jìn)行金融法課程教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)信息，在多年來對教案、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的答卷調(diào)研資料中進(jìn)行反復(fù)調(diào)整、創(chuàng)新，選課學(xué)生人數(shù)與日俱增，上課積極性和出席率皆很高。
三、金融法學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化對熱點問題的探討
1要抓住熱點問題的原因
金融法是一門理論與實務(wù)先行，法律規(guī)范相對滯后的學(xué)科，繁瑣深奧的數(shù)據(jù)資料，抽象費解的數(shù)學(xué)模型，不僅容易模糊金融消費者的判斷，對立法者而言，要將其高度提煉，使用簡潔、明確的法律條文加以規(guī)范，更是困難所在，更何況法律的制定、出臺有其滯后性的先天缺陷，面對瞬息萬變的金融環(huán)境、推陳出新的金融客體，如何掌握其發(fā)展軌跡，必須先抓住熱點問題。只要能切實抓住熱點問題，就可以將既有的法律關(guān)系引入，從復(fù)雜紛亂的現(xiàn)實中厘清彼此的框架與權(quán)利義務(wù)，進(jìn)一步對金融產(chǎn)品與服務(wù)的定性及其糾紛的解決找到法律規(guī)范的依據(jù)。
2如何抓住熱點問題
一方面可以從法院判決的案例入手，尤其是在社會上廣泛引起討論的大案、要案，必須隨時掌握其最新發(fā)展動態(tài)，經(jīng)過思考形成自己的觀點；另一方面，必須時刻關(guān)注法規(guī)政策的出臺及其內(nèi)容，由于金融法隸屬于經(jīng)濟(jì)法范疇之一，有鮮明的宏觀調(diào)控行政性，面對經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜多變，經(jīng)濟(jì)政策的推出具有很強(qiáng)的時效性和靈活性，尤其是對具有全國影響力的重要經(jīng)濟(jì)金融政策的內(nèi)容及其實施效果，更要密切關(guān)注，這些政策體現(xiàn)的就是當(dāng)前最緊迫的熱點問題。
3熱點問題也是理論前沿問題
大學(xué)教師的教學(xué)廣度離不開科研工作的深度，現(xiàn)實社會不斷向前邁進(jìn)，理論前沿自然也不斷向前發(fā)展，在金融法學(xué)課程教學(xué)中，指定的教材內(nèi)容過時是比較突出的問題，所以任課教師在教案的編寫上，必須隨時補(bǔ)充最新的發(fā)展資料，尤其是結(jié)合熱點問題加入實際案例剖析，在課堂上呈現(xiàn)可讀性與趣味性，同步訓(xùn)練學(xué)生對案例分析思維的邏輯與表達(dá)能力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和樂趣。
4當(dāng)前的熱點問題
綜合金融法學(xué)課程一些學(xué)者專家的看法，筆者認(rèn)為當(dāng)前的熱點問題有：（1）如何運(yùn)用金融法防范和控制地方融資平臺風(fēng)險；（2）如何引導(dǎo)民間借貸陽光化；（3）推進(jìn)利率和匯率市場化改革中的金融法律法規(guī)保障問題；（4）協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)和金融、企業(yè)、銀行等金融關(guān)系的高端人才資源的培養(yǎng)；（5）金融法律法規(guī)促進(jìn)和保障多層次資本市場新發(fā)展問題；（6）信托公司面臨的剛性兌付問題；（7）新修改的《證券投資基金法》確立的亮點和應(yīng)關(guān)注的問題等。總之，這些熱點問題的影響層面十分深遠(yuǎn)，不能放松關(guān)注。
四、完善金融法學(xué)課程教學(xué)的相關(guān)做法
1本課程可以和司法考試的復(fù)習(xí)相結(jié)合
學(xué)生對與司法考試關(guān)聯(lián)不大之科目的上課積極性一般興趣缺缺，為了避免金融法課程淪為學(xué)生出席率的雞肋，授課教師在講授該課程時，可以與司法考試的卷三歷年真題相結(jié)合，利用課堂多媒體設(shè)備強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果，幫助他們充分理解，減少日后再次復(fù)習(xí)記憶的時間。
2本課程應(yīng)作為大學(xué)通識課程普及到非法學(xué)專業(yè)的本科生
大學(xué)生是國家的棟梁，是未來國家富強(qiáng)的創(chuàng)造者，筆者認(rèn)為，財商意識的培養(yǎng)不應(yīng)該區(qū)分專業(yè)，而是應(yīng)該利用通識課程的形式普及到全體大學(xué)生，尤其是金融伴隨著觸法的高度誘惑，更應(yīng)該強(qiáng)化非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)刑法的守法意識，讓初入社會的年輕人將“君子愛財取之有道”奉為圭臬。
3以教材為基礎(chǔ)結(jié)合教師對熱點問題科研的心得
在金融法學(xué)課程教學(xué)中指定一本教材是必須的，最大的好處是讓學(xué)生可以課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，但最大的缺點卻是資料的陳舊，所以，授課教師必須擔(dān)負(fù)起講解熱點案例、更新資料的重要任務(wù)，這些教案的更新與內(nèi)容的充實均來自對熱點問題科研的心得，所以教學(xué)與科研必須同步進(jìn)行、缺一不可。
五、結(jié)語
隨著金融活動成為經(jīng)濟(jì)社會的核心地位日漸增強(qiáng)，很多人在追求金錢財富的過程中昧于法律法規(guī)的無知或心存僥幸心理的作祟，做出為求金錢不擇手段，損害社會、國家經(jīng)濟(jì)秩序的違法行為，導(dǎo)致年紀(jì)輕輕身陷囹圄的嚴(yán)重后果，浪費國家的培養(yǎng)資源，因此，普及金融法學(xué)的知識與法律規(guī)范意識的工作可以采用以學(xué)生為主、課堂分組報告形式進(jìn)行，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶效果，同時，在科研聯(lián)系教學(xué)的本質(zhì)要求下，以教材基礎(chǔ)知識的講解為依托，引入熱點問題為探討，更新教材內(nèi)容為補(bǔ)充的授課模式，結(jié)合司法考試的真題，為學(xué)生同步復(fù)習(xí)節(jié)省時間，最終培養(yǎng)正確的金融觀。（本文作者：李佳勛單位：河南師范大學(xué)法學(xué)院）
