探討多媒體對(duì)國際法雙語教學(xué)的作用范文
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一、運(yùn)用多媒體解決國際法雙語教學(xué)中面臨的困境
實(shí)現(xiàn)中英文在何種程度上的結(jié)合是上課老師需要重點(diǎn)把握的問題。采用多媒體教學(xué)，通過精心制作雙語課件將英文國際法的術(shù)語、原則和制度同國內(nèi)的國際法教材有機(jī)結(jié)合，通過教師的把關(guān)和篩選，取其精華、棄其糟粕，避免受外國教材的觀念和意識(shí)形態(tài)上不合理的影響和限制，從而實(shí)現(xiàn)為我所用的目的。多媒體教學(xué)能夠更好地實(shí)現(xiàn)中英文的比照和參考，節(jié)省課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，有效避免了中文英文各自為陣和轉(zhuǎn)換上的難題，達(dá)到通過兩種語言掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的目的。例如，國際法中有很多拉丁語表述，JusCogens，Obligationsergaomnes，雙語幻燈片有利于正確理解這些內(nèi)容的真正含義，避免漢語翻譯上的局限。
學(xué)生積極性不高的困境。首先，國際法是一門理論性較強(qiáng)且和日常生活距離較遠(yuǎn)的課程。在學(xué)習(xí)和講授的過程中，容易遇到理論枯燥、學(xué)生興趣不高的情形。其次，本課程面向大三的學(xué)生開設(shè)，盡管這些學(xué)生大都通過了國家大學(xué)英語四級(jí)或六級(jí)的考試，但許多學(xué)生的聽說能力并不高，加上公共外語和專業(yè)外語的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式上有一定的差異，會(huì)使學(xué)生在課堂上因?yàn)檎Z言障礙而思維落后，往往跟不上教師的講授進(jìn)度而漸漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。靈活采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和國際時(shí)事政治緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容可以通過一定的新聞、廣播或其他方式作為開場，通過問題將學(xué)生引入知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，是非常有用的方式。互聯(lián)網(wǎng)為教師和學(xué)生提供了直接、有效和快捷的信息。通過信息更新，將目前發(fā)生的國際問題適當(dāng)?shù)暮蛧H法的講授相結(jié)合，通過圖文并茂的多媒體展示，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生在感興趣問題上的深入學(xué)習(xí)，將使學(xué)生獲得全面的提高。例如，2011年5月國際刑事法院對(duì)卡扎菲逮捕令的新聞，可以被用于解讀對(duì)國際刑事法院的作用和局限，使得國際法雙語教學(xué)理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
通過結(jié)合國際時(shí)事政治和新聞，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。多媒體課件能夠吸引學(xué)生的注意力，某些英語水平較差的學(xué)生也能夠基本跟上教師的講授，保證教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)方法的選用上，需要注意本課程和法律外語課程的區(qū)別。法律外語主要用于提高學(xué)生的專業(yè)外語水平，而國際法雙語課程側(cè)重于提高學(xué)生的專業(yè)能力，因此需要教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難度選擇適用中文或英文，而不是進(jìn)行中英互譯。在海牙國際法學(xué)會(huì)暑期班的培訓(xùn)中，常常有教授制作英法雙語的幻燈片，以使得某些原汁原味的法言法語得到表述。概念或理論的名詞解釋用英文表達(dá)，困難之處用中文講解。在掌握了核心概念和理論后，學(xué)生閱讀英文材料或者捕捉國際新聞中的法律意義的能力都將得到大幅度提高。
二、運(yùn)用多媒體提高國際法雙語教學(xué)的效果
1.運(yùn)用多媒體提高案例教學(xué)質(zhì)量。案例教學(xué)是提高法學(xué)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力的一種重要方式，對(duì)提高學(xué)生面臨真實(shí)案例時(shí)的分析和決策能力具有很大幫助。案例是學(xué)習(xí)和研究國際法的重要內(nèi)容。國際法雙語案例教學(xué)是通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生討論，多角度、多方式地培養(yǎng)學(xué)生中英文的讀、寫、聽、說的能力，加深學(xué)生對(duì)國際法有關(guān)原理的把握。雙語案例教學(xué)運(yùn)用于國際法中具有其本身的困難，多媒體教學(xué)可以在一定程度上提高案例教學(xué)的質(zhì)量。首先，國際法的講授過程，案例分析必不可少。國際法的案例一般較復(fù)雜，判決原文少則數(shù)十頁，多則數(shù)千頁。③由于判決過長，法律背景的不同，國內(nèi)的國際法教學(xué)大多忽視了案例的應(yīng)有地位。但國際法院和其他國際司法機(jī)構(gòu)的判決是國際法的淵源的重要組成部分。多媒體對(duì)國際法案例教學(xué)有很大幫助。通過多媒體課件的精心制作，能通過較形象和集中的方式對(duì)申請(qǐng)方和被申請(qǐng)方的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，明確爭議焦點(diǎn)，放棄次要爭議點(diǎn)，集中精力解決主要問題，并且把握判決的核心。多媒體的合理運(yùn)用能在有限的時(shí)間完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。其次，多媒體教學(xué)能讓學(xué)生對(duì)國際法庭審理案件的程序有感性認(rèn)識(shí)。在國際法院、國際刑事法院等國際司法機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站上，有判決的原文，并有一定的視聽資料，甚至有案件的庭審實(shí)錄，適當(dāng)精選素材，可以直接讓學(xué)生了解國際法院的庭審程序。諸如《東京審判》、《盧旺達(dá)飯店》等電影可以作為課后資料讓學(xué)生從國際法的角度來發(fā)掘電影里國際法的運(yùn)用和對(duì)國際法理解得有誤的地方。再次，在模擬法庭的法庭辯論中，學(xué)生自己制作和展示幻燈片，能確保講述和辯論過程中觀點(diǎn)明確、焦點(diǎn)集中，真正達(dá)到爭論的效果。雙語教學(xué)的實(shí)踐，期望于學(xué)生盡量用英文進(jìn)行案例的陳述和辯論，多媒體可以在一定程度上彌補(bǔ)英語水平的有限，提高對(duì)控辯雙方觀點(diǎn)的理解。在現(xiàn)在有很多國際模擬法庭競賽，利用這些競賽中的各種英文資料，對(duì)國際法雙語教學(xué)是很大的幫助。
2.運(yùn)用多媒體提高講授質(zhì)量。制作教學(xué)課件是多媒體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，幻燈片在某些內(nèi)容的講授上具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。在國際法的雙語教學(xué)中體現(xiàn)得更為明顯。首先，通過圖形可以使有關(guān)內(nèi)容的邏輯關(guān)系明確，層次清楚。例如，在講授聯(lián)合國的組成和職能時(shí)，通過結(jié)構(gòu)圖可以一目了然的了解該機(jī)構(gòu)的構(gòu)造和職能分工，邏輯清楚，容易掌握。其次，幻燈片的正確使用可以將知識(shí)點(diǎn)串起來，形成連貫的體系。例如，海洋法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)內(nèi)容，內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架、海峽、公海、國際海底區(qū)域彼此相連，某些領(lǐng)域存在重疊，法律規(guī)定也有模糊之處，單純用口述的方式講授，學(xué)生容易混淆知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度很大。這時(shí)，用幻燈片展示立體結(jié)構(gòu)圖，再具體講述這些區(qū)域及其法律地位，學(xué)生將輕松而牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)，包括像大陸架的定義這樣的地理知識(shí)和法律知識(shí)相糅合的難點(diǎn)。在某些內(nèi)容上多媒體的運(yùn)用降低了講課難度的同時(shí)，提高了理解的容易度，便于識(shí)記有關(guān)內(nèi)容。④
3.運(yùn)用多媒體演示資料查找，提高法學(xué)基本素質(zhì)。通過互聯(lián)網(wǎng)查找國內(nèi)外的資料是學(xué)生急需的重要能力，迅速、準(zhǔn)確地查找到權(quán)威的第一手資料，能保障知識(shí)的更新和觀點(diǎn)的更新。國際法的淵源主要是國際條約和國際習(xí)慣。如何迅速準(zhǔn)確地查找自己所需要的中英文法律文本，了解國際組織的工作動(dòng)態(tài)，在面臨需要解決的問題時(shí)及時(shí)找到原始資料是非常關(guān)鍵的。通過多媒體演示W(wǎng)estlaw、Lexisnexis、Heinonline等法學(xué)數(shù)據(jù)庫的使用方式，演示國際組織和某些國家政府中法律文件的查找，多媒體教學(xué)是無法替代的方式，其簡化了教學(xué)過程、提高了學(xué)習(xí)效果，保障學(xué)生能很快地掌握教學(xué)內(nèi)容。各國法律法規(guī)的透明度不僅是WTO的一項(xiàng)基本原則，而且是各國際組織宣傳其工作的方式。政府間和非政府間國際組織、國家政府通過互聯(lián)網(wǎng)了大量的信息，掌握了有關(guān)查找方法后，學(xué)生將擁有一項(xiàng)重要技能，使其在畢業(yè)論文的寫作、工作難題的解決上受益。在信息社會(huì)的今天，迅速、快捷地找到所需材料，利用國際國內(nèi)有關(guān)信息，才能站在巨人的肩膀上，真正成為懂外語、懂法律的國際化的法學(xué)人才。
4.通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)終端自行學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。在眾多法學(xué)學(xué)科中，國際法具有與生俱來的國際性。與國內(nèi)法不同，各國的法律傳統(tǒng)和法律制度的差異使得教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的本國特色，學(xué)習(xí)內(nèi)容和國際接軌存在難度。而國際法的理論和實(shí)踐是共通的，外國法學(xué)院也開設(shè)同樣的課程。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生還可以了解并學(xué)習(xí)外國法學(xué)院的講授內(nèi)容。安排一定內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)終端自行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解國外本課程的教學(xué)。例如，在聯(lián)合國網(wǎng)站上的國際法視聽數(shù)據(jù)庫，有世界著名國際法學(xué)者、國際法院法官的演講錄像，是權(quán)威和前沿的對(duì)國際法理論和實(shí)踐的講解。⑤適當(dāng)安排學(xué)生課后學(xué)習(xí)，利用課堂時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和概括，使學(xué)生受中外老師的熏陶、并和外國學(xué)生在同樣的學(xué)習(xí)水平上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的國際化和交流標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。
當(dāng)然，多媒體運(yùn)用也可能帶來某些不利影響，例如，過多地依賴多媒體，可能減弱教學(xué)內(nèi)容的體系性，過多的幻燈片、視頻會(huì)帶來邏輯的混亂；花過多精力去制作課件，影響教師對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的研究等。多媒體作為一種教學(xué)方法和手段，有其不可替代的優(yōu)勢(shì)，但不是解決問題的根本方法，教師和學(xué)生的法學(xué)和英語的基本素質(zhì)才是國際法雙語教學(xué)成功的關(guān)鍵。合理運(yùn)用多媒體應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探討。最后，用聯(lián)合國的口號(hào)來形容多媒體對(duì)國際法雙語教學(xué)的作用很合適：“itisyourword！”（本文作者：付文佚單位：昆明理工大學(xué)法學(xué)院）
