高校校園文化探析（5篇）范文

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第一篇：高校校園文化建設的困境及對策

摘要:

大學校園文化對大學生成長和發展有著重大的意義。但高校加強校園文化建設過程中存在著諸多困境，本文分析了校園文化建設的困境，針對困境提出了相關的應對策略。

關鍵詞:

校園文化；困境；對策

校園文化是廣大師生直接參與和精心培養下發展起來的，也是在學校環境中逐步形成的一種文化氛圍，它來源于學校長期的教學、科研和行政管理過程。高校校園文化作為一種亞文化，它是在大學校園這一生態環境下由“大學人”形成的特有的生活狀態和文化心態，是社會文化的一個分支系統。

一、當前校園文化建設的困境

1、忽視校園精神文化建設

校園精神文化是一種無形的精神資源和資產，它在地域文化、學校歷史傳統的影響下，經過長期的積淀不斷的發展而來。校園精神文化不僅僅是全校師生員工共同培育并遵循的理想信念和價值標準，它也是一種群體意識和行為規范。但是，當前許多高校太過注重校園的物質文化建設，舍得花錢買設備，建廣場，栽花種樹，卻總是忽視精神文化建設。大多數的高校單純的對物質文化建設津津樂道，對這些外在的、收效快的形象建設，普遍比較重視，但對精神文化建設積極性不高。然而校園精神文化是一所大學的靈魂，往往是那些隱性的、潛在的因素對學校的發展起到了決定性的作用。

2、校園文化建設的個性化不足

隨著當今科技手段的發展以及信息化和網絡化的普及，高校在校園文化建設方面可以更為快捷便利地學習和借鑒別的高校，這也使得當前高校在校園文化建設上出現了大眾模式。很多高校在實踐中模仿其他高校的文化建設，忽略甚至拋棄了自己的傳統和特色。每一所高校受到地域文化的影響，都有著與別的高校不同的發展歷史、辦學理念、教學條件等等，這些是它們在發展道路上要傳承、提煉的特色與個性，如果高校校園文化只注重在教育教學中體現共性，不突出自己的特色與個性，樹起自己校園文化的獨特旗幟，走一條具有自己特色的道路，學校在發展的進程中就會掉隊，甚至被殘酷的淘汰。

3、對網絡文化的重視程度不夠

網絡在校園文化建設中起到的是一把雙刃劍的作用。一方面，學生通過網絡可以獲得大量的有用信息，學會各種軟件和現代多媒體技術，不僅開闊視野，全面提升綜合素質，還會讓他們樹立終身學習的理念和學會自主學習的方式。但另一方面，網絡也對大學生帶來了消極的影響，據統計，游戲、娛樂和交友已經成為目前大學生上網的主要目的，然而網絡世界魚龍混雜，充斥著各種各樣的問題。許多大學生的自控能力較差，道德自律能力不完善，在使用網絡的過程中容易受到負面信息的影響，這使得他們在身心健康、人際交流和社會溝通等方面產生很不良后果，造成部分學生道德人格的缺失，進而使傳統的校園主流文化的內容、載體受到沖擊。然而不少高校不僅沒能及時發現這些問題，采取針對性的對策，同時也沒能及時加以正確引導，確立正確的方向，結果使校園文化建設進程放慢了腳步。

二、解決高校校園文化建設現存困境的對策

1、以社會主義核心價值體系統領高校校園文化建設全局

高校是一個傳播高品位文化的地方，必須以馬克思主義為指導思想，占領校園文化陣地，用社會主義核心價值體系來統領高校校園文化建設的全局。青少年是祖國的未來、民族的希望。建設社會主義核心價值體系，要堅持從青少年抓起。從家庭教育、學校教育到社會教育，都要將社會主義核心價值體系融入和滲透其中，使之成為貫通教育全過程的核心內容。高校要把踐行社會主義核心價值體系作為師德建設的重要內容，引導廣大教師學為人師、行為示范，用自己的模范言行影響和帶動學生，讓學生們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有指導思想正確了，校園文化才能弘揚積極進取、健康向上的主旋律。

2、建設個性化的高校校園文化

校園文化的精髓是一個學校獨特的“精神”和“個性”。高校在建設校園文化上要挖掘自己的特色，宣揚自己的個性。但是特色和個性來源于學校的歷史，來源于學校的傳統文化，建設高校校園文化應從尊重傳統文化開始，使傳統文化的印跡得以保留。很多世界著名的大學在隨著時展的同時，仍保留了自己的特色。如，劍橋大學崇尚自由，柏林大學崇尚理性的批判等，正是因為這些個性的文化，使得這些大學擁有眾多的向往者。除此以外，一些體現高校傳統文化特色和高雅風格的標志性景觀也應該保留、完善、繼承并發揮作用。在哈佛大學的校園里，有著很多的傳統建筑，這些建筑不僅體現了學校的傳統韻味，也彰顯出了校園文化的個性。例如哈佛廣場、別具特色的人物雕像、具有代表性的圖書館。

3、加強校園網絡文化建設

校園文化建設的另一個新型重要陣地是互聯網。高校必須牢牢把握網絡文化陣地，加強網絡信息安全監控，對校內各種網絡交流平臺進行監管，正確引導校園網絡文化建設，使網絡成為弘揚校園文化的主旋律。高校還要積極發揮網絡思想政治的教育功能，加強網絡陣地建設，構建網絡德育平臺。簡單的網絡說教已不能滿足廣大師生的需求，高校要不斷提高網絡文化產品和服務的供給能力和質量，不斷豐富校園文化和學生的精神生活，用優質的網絡服務來感染學生，啟發學生，達到潛移默化、以文化育人的效果。高校還要充分整合校內網絡資源，積極開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的融思想性、娛樂性、知識性、服務性于一體的各種網絡文化活動。此外，加強網絡法制教育也是學校的另一重要任務，高校應盡可能地減少在網絡環境出現的各種消極現象，并且將可能會帶來的不良影響扼殺在孕育的搖籃里。大學是培育人才的搖籃，在這里學生們的世界觀、人生觀以及價值觀都在不斷的更新和建立，高校應該有效地發揮校園文化的育人功能，讓每一個學生都可以在美好的校園文化氛圍中得到充分的人格陶冶，從而使其人格得以健全，道德水準加以提升，思想境界不斷地升華和凈化。

參考文獻：

[1]《當前高校校園文化建設存在的問題及對策》羅薇,教育探索[J],2011(7)

[2]《新媒體環境下的高校校園文化建設》崔敏，黃育榮，河池學院學報[J],2011(2)

[3]《高校校園文化建設中的問題與對策》劉德才，實踐與探索[J],2011(8)

[4]《大學校園文化建設的意義和措施》王定國，職教與成教[5]《大學校園文化建設的內容探析》張劍，延安大學學報(社會科學版)[J],2005(6)

作者:石瑾 單位:唐山師范學院化學系

第二篇：高校校園文化公益廣告推廣探究

摘要：

“為何做”、“怎樣做”、“誰去做”，這三個層面在高校公益外宣廣告的探究中是緊密相連的。作者認為，“怎么做”是關鍵，因為這決定了“誰來做”和“為什么做”。本文研究的是校園公益廣告推廣“主體性”問題，主要目的是在明確了公益廣告制作流程之后，將其放在怎樣的一個平臺上進行推廣。

關鍵詞：

校園文化；公益廣告；APP；道德教育

對于大學的校園而言，它是一個人文素質較高的學生群體，所以，能夠供給大部分學生群體的校園公益廣告越來越多，而且越來越廣泛。這些外宣的公益廣告具備的特征是——凈化心靈、息黥補劓、陶冶情操。其次，外宣公益廣告還能夠增強學生們的自信心和社會的責任心，另外，在高校校園的文化創建和創意品牌上增強了效果。最近幾年，高校校園的公益廣告在整體的拓展和發揮上缺乏較為完善的體制和體系，從而導致了公益廣告的發展較慢，并且沒有一個良好的平臺為廣大的高校生展示，因此這會使校園的公益廣告缺乏外宣作用效果。

一、校園公益廣告的目的及意義——即“為什么做”

（1）啟發性教育

高校校園外宣的公益廣告需要具備一定的教育傳播性質和啟蒙意義，只有令高校學生在這些方面達成鐵板一塊的共識，才能對學生們的主導思想進行正能量的疏導和傳播，康德（著名的哲學家）認為：道德是每個學生需要遵守的，并且只有自主遵守法律法規，才能使整個高校的文化素質氛圍有力提升，高校校園的公益廣告從而達到一定的作用效果，而在平臺上的展現，有利于激發學生們對為人處事、道德理解和和諧共處能力的提升，從而樹立起正確的思想理念。

（2）公益性服務

高校外宣的公益廣告具備較為顯著的服務性特征，若整個社會的文明程度由社會公益事業的發展來衡量，那么在高校這一學生集體的范圍中，需要以學生們整體的人文素質教育程度和文化素養的高低而決定，因此，校園的主題環境、校園的主體思想、傳統文化的傳播以及有意義的大型活動的策劃都是高校公益廣告所涉及的重點內容。其最終目的都是幫助同學們崇尚科學，培養美德，了解傳統文化，最終提升校園文化環境，構建和諧美好的校園生活。

（3）校園文化的載體

最近幾年以來，高校校園的外宣公益廣告的豐富度逐漸提升，并且高校的學生會和社團的社長對外宣廣告的表現形式加大了關注度（特別是文化教育這一方面），校園公益廣告逐漸成為學生喜愛，老師贊同的校園風景線，其以風趣多彩的圖畫視頻傳遞無限教育意義，增強人文建設，高校校園的知識文化被無形的資金產量充沛，把較為傳統乏味的教育制度轉換為較為新穎的文化進行為高校學生傳播傳遞，從而促進了高校生對知識文化獲取的主動性和積極性。使大學生在開辟一條新文化道路上對知識文化的不斷探究和探索過程，而高校生的主題思維較為活躍，對于高校校園公益廣告的外宣，自然而然提升了觀眾的良好的口碑和自身的知名度，除了公益廣告上的醒目的文字令人感受深刻，而圖案的呈現和表達方式更加形象和生動，更具有生命力。據有關數據分析，以網絡為主題代表性質的新媒體外宣廣告在廣告的數目和品質等方面已經全范圍超過了原本的陳舊媒體的廣告份額，卻在以公益廣告傳媒為首要手段的高校校園文化創建過程中所運用的“雙刃劍”，促使高校校園營造和諧的氛圍，也創建了高校校園的優質文化特色。而要做好以上幾點，第一需要在理念上關注校園傳播媒體和外宣公益廣告上在文化素質上所表達的主導作用效果。第二，需要用其新型媒體的傳播方式來提升校園文化傳播的效益和效率，最后，我們應當緊跟時代步伐，順應發展趨勢，將校園公益廣告和新媒體緊密結合，以新媒體為推廣平臺，以最大的限定來推出高校校園外宣的公益廣告這一主要的課題。鑒于目前校園公益廣告推廣主體的多元化，對于“誰來做”這個問題，我們做出以下幾點分析。

1.手機APP平臺推廣

隨著社會的發展，手機逐漸成為人們生活中必不可少的東西，手機以其豐富的功能，及時的信息更新等特點吸引了大部分學生。而校園公益廣告的推廣恰好可以借助此契機，將其推送的信息，組織的活動等通過一個應用平臺實現，也就是將有完整體系的校園公益廣告制作成一個APP，供學生下載。用此方法，為校園公益廣告提供了一個推廣和展示的平臺，將新媒體與傳統媒體相互交融，各取所長，做到將能力最大化，行為簡潔化。

2.傳統媒體推廣

新媒體雖好，卻無法完全取代傳統媒體在校園中的影響，其以美化校園環境，潛移默化提升文化建設等優勢，在校園公益廣告的推廣方面起著重大作用。傳統媒體大都以平面海報的形式出現在校園的各角落，以一種強迫接受的形式存在于學生周圍，廣告中應有的教育意義，文化推廣等都潛移默化的影響著學生的思維方式，深層次的文化思想，也是高校校園公益廣告中十分必要的一個版塊。

3.插件窗口推廣

鑒于APP制作的復雜性和推廣起來的難易程度，一些制作簡易推廣便利的軟件插件成了部分高校推廣公益廣告的首選，將插件發放到一些較有名氣的APP中，定時發送，不僅方便快捷，且能最大程度達到所需效果。二十一世紀以來，媒體的發展較為迅速，從而改善了人們對文化知識的獲取方式方法，如今，平板電腦的發明、智能手機的普遍，人們在世界各個地域都能夠汲取文化和信息，因此，網絡的普遍對高校校園公益廣告增添了較深較廣的一個全新的多元化的平臺，但是，高校的外宣公益廣告也需要進行一定的拓展和開發，也就是將其中的意義和內涵全部表現出來，在校園文化的公益廣告的創意上，時時刻刻想到公益廣告怎樣更能引起人們的共鳴？更加吸引人們的眼球？又怎樣做好公益廣告的外宣活動和系統化、科學化、規范化的傳媒，若這些疑問解決，公益廣告在高校中所表達的作用效果更為顯著！這便是我們所探討的——“怎么做”

二、校園公益廣告需要有正確的創意理念

校園公益廣告作為一種特殊傳播形式的存在，其受眾群體是各高校的大學生與教師，所以需要求新，求變，做到能夠吸引大家的眼球，這樣才能讓公益廣告變得深入人心，才能更好地被大家所接受。因此，創造性的觀念和思維模式是高校校園公益廣告必要的前提條件。校園作為為社會輸送人才的特殊場所，校園公益廣告必須符合當下校園發展的實際情況，其定位必須積極向上，為高校大學生營造良好氛圍。為創建高校學生的主題思想文化中引申正能量，并且促進了高校中學生們的和諧的氛圍。

三、校園公益廣告需要包含適宜的情感傳遞

對于校園公益廣告的推廣，極大一部分是基于網絡平臺，這使得其具有鮮明的網絡化信息的傳播特性。將適當的情緒元素融入其中，使得公益廣告作品能更加黏合民眾心理變化，從細微的感情入手，讓校園公益廣告作品的精髓，如涓涓細流一般流進受眾群體的心理，這使得其更容易被接納，并且在推廣平臺之上，結合實時，可互動等特點，去的更好的推廣效果。好的情感運用，能夠讓我們在欣賞一些作品時，潛移默化地接受其想要傳遞給你的信息以及需要表達的情感，進而影響受眾群體的思想和行為。而重視情感的傳遞，可以豐富我們校園公益廣告的內涵和思想。通過情感的傳遞，校園公益廣告可以和學生之間產生一種互動，在其欣賞或是傳播校園公益廣告的時候，有利于高校學生中對同學們的主導思想更進一步地探究，也為校園中創立了主題思想的建設和引導。

四、品牌效應推廣

高校校園外宣公益廣告的影響作用和促進作用需要我們對此更進一步拓展和延伸，并且需要根據公益廣告說表述的范疇內確鑿自身的定格，通過一個規范化，制度化，統一化的模式，來包裝屬于校園公益廣告的品牌效應。白酒的“盲從”可以看出品牌對于受眾群體的重要性，當顧客在不知情的情況下平常幾款白酒，很難嘗出味道有何不同，但若是告知其酒的品牌，他便能感知出些許的不同，這就是品牌的影響。這對于當代大學生也是適用的，我們只要將校園公益廣告品牌化，才能在廣大學生中間站有一席之地，令我們出來的東西權威化，更值得學習與思考。這便有助于高校中品牌創意的特征形態，并提升我們高校外宣的公益廣告的價值觀。以上說明，在大學校園的文化外宣主題以及相應的效益廣告上還需要進行更新一步的深究，但不可否認的是其重要性，和其對建設大學生思想道德建設的意義，我們只有讓校園文化主題公益廣告被更多的同學接受和學習，有利于校園文化更進一步的創建。

參考文獻：

[1]張力.關于在道德教育中引進隱性教育方式的思考[J].西華大學學報（哲學社會科學版），2005（02）

[2]武旭.關于公益廣告設計的幾點思考[J].太原師范學院學報（社會科學版），2006（05）

[3]陳輝興.中國公益廣告研究述評：1991-2006[J].廣告大觀（理論版），2007（06）

作者:劉蓉茸 彭國建 單位:南華大學計算機科學與技術學院

第三篇：新媒體下高校校園文化建設探究

摘要：

隨著網絡科技的發展，社會的不斷進步，網絡世界的盛行，擴大了人與人的聯系，人們已經離不開手機和電腦，傳統媒體越來越不能滿足社會需求。新媒體的出現大力沖擊了傳統媒體的發展，新媒體的傳播方式多元化，傳播時效快大大滿足了社會需求，而新媒體的出現，對各大高校的學生產生了不可避免的影響，在新媒體強烈沖擊的時代，各大高校必須加強自身建設，積極面對挑戰，樹立正確的價值觀，根據實際情況轉變以往的觀念，適應新時展。本文以網絡時代為基礎，對新媒體環境進行分析，了解各大高校面臨的危機，并對此提出相應的意見。促進新媒體的發展和高校文化的建設。對其他高校文化建設提供參考。時代的變遷意味著社會的發展要作出改變，尤其是培育我國人才的各大高校，必須要跟隨著時代的步伐，作出相對應的改變。隨著教育的普遍化，環境的改變越來越影響高校文化。新媒體的出現，對高校文化建設發揮著重要作用，信息的快速發展，新媒體的涌現，高校文化必須要重新建設，在建設的過程中，必定會遇到挑戰，挑戰和機遇是并存的，因此，高校要了解新媒體，利用新媒體抓住機遇，建設完整規范的高校文化。下午是對新媒體含義和特征的介紹。

關鍵詞：

新媒體環境；高校文化建設；機遇；挑戰

一、新媒體的含義和特征

1、新媒體的含義

新媒體是相對與舊媒體而言的，是隨著時代和科技的發展而誕生的新名詞，所以新媒體的含義是隨著傳媒技術的進步不斷更新，也是一個不斷發展演變的概念。新媒體最早出現在美國技術研究所的開發計劃里，被研究所所在用于形容電子產品。而如今新媒體已經是傳統媒體的一員了，也已經從傳統的特征和技術中脫離。而新媒體和傳統媒體的差異主要體現在傳播模式上，新媒體技術中最廣泛深入的就是其傳播的互動性。

2、新媒體的主要特征

新媒體的主要特征包括五個方面，分別是：傳播內容分眾、傳播主體多元、傳播手段多樣、傳播時效增強、傳播層級消減。新媒體將傳統媒體的受眾被動、消息單向等弊端改善，更加貼近如今的社會發展，將大學這個象牙塔與社會的聯系變得更加緊密，為大學生校園文化建設和思政工作的建設提供了基礎。

二、新媒體環境下高校文化建設面臨的機遇與挑戰

1、新媒體為高校文化建設帶來的機遇

作為豐富大學文化的載體，新媒體利用網絡技術，將信息和文化傳播、匯聚，使大學形成了一個取之不盡的素材庫，在豐富大學校園文化的同時也為大學提供了更好的載體。新媒體將大學文化的空間拓展。在新媒體時代之前，大學校園是獨立于社會、孤立的象牙塔，與此同時，那時候的大學校園活動也比較有限，但是隨著新媒體時代的來臨，大學這個象牙塔已經慢慢不受空間的拘束了，真正將大學校園空間的概念打破。為學校亞文化的不斷繁榮做出了貢獻。在如今的校園里，只要興趣、愛好相同，就可以自發的形成一個小群體，形成豐富的亞文化，而這些在傳統媒體中是不存在的，亞文化的訴求在傳統媒體中是不為人知的。新媒體將大學文化的開放速度加快了。大學在傳統媒體時代是比較保守的，尤其是在堅守人類傳統文明這方面，而新媒體時代將學生了解社會的渠道打通，讓他們的思想越來越開放，認識也越來越廣。

2、新媒體條件下高校文化建設方面面臨的挑戰

在大學文化建設中，新媒體充當了一把雙刃劍的角色。新媒體使大學文化的核心價值受到沖擊。大學的個性和魅力正在于其獨特的文化，并且大學也總是用自己獨特的表達方式，將自己的價值選擇和立場表現出來。大學需要在將教育功能發揮的同時，向大學生傳達正確的價值觀和人生觀，讓大學生能夠明白自己的任務和使命。但是如今的新媒體卻在為文化滋生沃土的同時將一些功利主義、拜金主義帶入校園，這種消極思想將學生的價值觀和思想轉變，為學生的未來發展造成了不利影響，同時也將大學的文化建設削弱，讓大學傳統文化的維系變得非常困難。新媒體使校園文化的人際網絡變得扭曲。新媒體在一方面將大學生的思想觀念塑造，但是與此同時也引入了一些不好的東西，有些大學生妄圖在虛擬世界找尋自己的心理歸屬，網絡的世界畢竟是不穩定的，無法代替真正的生活和人際交往，過分沉迷虛擬空間，只會讓大學生產生虛幻的意識，甚至會誘發一些心理疾病。新媒體消弱了校園文化的引導功能。文化是一種無處不在的精神食糧，無時無刻不在影響著師生。在一定程度上說，大學的建設最主要的依賴是大學生核心價值體現的維系。但是新媒體的出現缺將這一權威消弱，重構了師生之間的關系，大學文化的積極引導也受到了侵蝕。新媒體時代的到臨還使得傳統大學文化的建設方式改變。大學生用于著非常強的好奇心和獵奇心，他們愿意接受一些新鮮的事物，并且能在短時間內將其消耗、掌握，這一特點決定了大學生的定位，所以在面對網絡和新媒體時，大學生的心理建樹會被瓦解。

3、新媒體時代加強大學校園文化建設的策略

在新媒體時代加強大學校園文化的建設，我們首先需要做的是轉變自身的觀念，不斷適應新媒體下的大學文化觀，我們要不斷豐富大學校園文化內容，尊重大學生的地位，注重互動。其次我們要將新媒體的技術和知識融合起來，將課程設計不斷改革，掌握最新的動態，緊跟時代的節拍。我們還要加強新媒體的運用和掌握，建設數字校園，避免大學成為信息社會孤島的情況。最后我們要將大學精神堅守，不斷加強核心價值教育，引領思想，打擊和消除拜金主義、極端自由主義。

三、結束語

在如今這個新媒體時代，大學生的生活、交往方式和學習都產生了一定的變化，我們呢需要將文化自覺不斷加強，面對挑戰迎難而上，面對機遇也要及時把握。隨著我國綜合實力的不斷提升，國家對于網絡技術的發展投入了更多的關注，而新媒體作為網絡的一部分自然也需要我們不斷創新。我沒讓你要不斷加強對新媒體的運用，加強大學的核心價值教育，將校園文化活動不斷豐富，為我國實現強國夢獻出一份力。

參考文獻：

[1]張毓秋.新媒體環境下的高校公寓文化建設探究[J].高教學刊,2015,(23):188-189.

[2]胡永彩.新媒體環境下高校校園網絡文化建設探析[J].戲劇之家,2015,(1):151-152.

[3]董書齊,謝振榮.論新媒體環境下校園媒體在高校文化建設中的作用研究[J].卷宗,2013,(1):95-96,86.

作者:陳傳革 高潤芳 單位:西華師范大學

第四篇：黨建工作與高校校園文化建設的關系

摘要：

高校黨建工作的目標是幫助學生樹立社會主義核心價值觀，使學生能夠拒絕外來不健康思想腐蝕，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。而校園文化則是作為教學內容的補充，來完善學生的人格塑造和人生觀培養。校園文化還能反映出一所高校的整體風貌，體現高校的辦學精神。因此，高校校園文化建設離不了黨建工作，兩者都是服務于高校以人為本的教學目標。

關鍵詞：

高校教育；黨建工作；校園文化

一、黨建工作在高校中的作用

在高校推行黨建工作，是我國社會主義制度的特色。高校作為培養高端人才的場所，既要培養學生的科學知識，又要培養學生的思想道德。在我國，樹立社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、奉獻精神、誠信待人以及艱苦奮斗的良好品德，這些品德不僅是社會主義建設需要的品德，也是我國延綿幾千年的傳統品德。隨著我國對外開放政策的實施，尤其是網絡普及之后，國外一些不太健康的思潮逐步隨著網絡侵入到當代青少年思想中，像享樂主義、個人主義、自由主義、金錢崇拜等觀念，嚴重影響著我國青少年的人生觀和價值觀的形成。進入高校之后，隨著學生上網次數的頻繁以及接觸的知識面越來越廣，對外來的思潮也容易不加分辨就盲目接受，尤其是在當前，隨著市場經濟的發展，社會上的貧富差距也越來越大，這樣更容易使高校學生容易被個人主義、金錢至上等觀念迷惑，影響著高校學生人生觀的培養。高校黨建工作就是針對這些現象而開展，要將社會主義核心價值觀潛移默化地滲透到學生思想中，并且讓學生能夠用社會主義核心價值觀來拒絕外來思想的入侵。黨建工作作為意識形態教育，不能像課堂教學那樣直接將價值觀傳授給學生，而是要通過文學作品、藝術形式等手段，來滲透到學生思想中。因此高校中的黨建工作必須和校園文化建設相聯系，才能體現。

二、黨建工作和校園文化的關系

黨建工作和校園文化建設既有外在的聯系，又有內涵上的聯系。黨建工作和校園文化都是意識形態的教育，要通過寓教于樂的手段來達到教育目標，做到以人為本，讓學生通過不同的活動隱性接受。在內涵上，黨建和校園文化目標一致，都是確立人生觀、世界觀和理想信念的教育。人生觀、世界觀和理想信念的教育都是人格塑造的重要組成部分，也是社會主義接班人所要具備的基本素質和要求。校園文化是將辦學精神、教育制度、教育行為和辦學物資融為一體的文化，其中精神文化是根本，通過精神文化的逐步滲透，來達到教育人的目的。而黨建工作也是通過精神滲透的方式，來達到塑造人格，培養社會主義核心價值觀的目的。除了人生觀培養，校園文化的另一個任務是弘揚我國傳統文化。我國傳統文化中的儒家思想，提倡的道德是“利他束己”、“誠信待人”、“愛國愛民族”、建立和諧社會。這種優良的民族傳統是中國發展到今天的主要思想基礎，也是中國屹立于世界之林的根本。這種優良的傳統在今天仍然具有現實意義，因此高校教育中，不僅要學習先進的科技技術，還要傳承和發揚古老的民族文化。我國社會主義建設中，對人才的要求是具有積極進取的精神，有艱苦樸素的優良傳統，愛國家，愛民族的人才。這些要求和我國儒家思想提出的“修身齊家治國平天下”是一致的。因此黨建工作和校園文化建設在內涵上是一致的。黨建工作和校園文化在樹立榮辱觀方面也是一致的。我國傳統文化中的榮辱觀是“明禮儀知廉恥”，這里的禮儀是符合社會道德規范，只有那些在個人與集體中，能夠舍棄個人利益，成就大局的人，才能受到他人尊重。在知廉恥方面，也是從“誠信”“孝悌”觀出發，將尊重他人、嚴于律己者作為道德楷模。這些觀點也是校園文化所提倡的。黨建工作和校園文化在外延上也有交匯。由于黨建工作是樹立學生的人生觀教育，黨的思想、作風、廉政建設都離不開文化這個載體，利用文化的精髓、力量來教育人，校園文化作為一種廣泛存在的文化載體，正好成為黨建工作培養人，教育人的平臺。黨建工作還是校園文化建設中的核心，校園文化建設的目的是培養學生正確的人生觀，而這個人生觀必須是符合社會主義建設要求的。因此校園文化的建設要圍繞黨建工作來展開。黨建工作和校園文化的另一個外延交匯是服務對象不僅有高校學生，還包括高校教師和所有高校工作人員。

三、黨建工作在校園文化建設中的作用

1、黨建工作在校園文化建設中的引領作用

黨建工作在校園文化中的引領作用主要體現在，在校園文化建設中，要堅持以社會主義核心價值觀來武裝和教育師生。可以用不同的節日、紀念日來進行社會主義價值觀教育，通過緬懷先烈的革命事跡，來教育師生堅持艱苦奮斗的優良傳統，培養學生為他人奉獻，為信念而奮斗的精神。在校園文化建設方面，黨建工作還可以向學生宣傳社會主義建設的目標和前景，讓師生們心中能夠勾勒出美麗的建設宏圖，圍著這個目標不斷努力奮斗。黨建工作更要向師生普及當前社會主義建設的目標，像實現“中國夢”，建立和諧社會，這樣能夠幫助師生從自身做起。

2、黨建工作在校園文化建設中的促進作用

黨建工作在校園文化建設中具有引領作用之外，還要根據學校的辦學理念，來傳承不同地區、不同民族的傳統文化。目前，我國的校園文化建設中，出現隨大流現象，甚至還有過分崇洋媚外的現象。例如，很多學生對于自己的民族文化知之甚少，卻喜歡追逐韓國、日本、美國等外來文化。這些外來文化中有積極的一面，但也有消極的一面，像韓國文化過分渲染顏值，美國和日本文化過分渲染暴力，這些都不利于青少年的成長。針對這種現象，黨建工作要利用自身的權利，來引領和促進學生向健康的方向發展。我國地域廣闊，民族眾多，不同地區，不同民族都有自己的地域文化和民族文化。校園文化建設中，要將自己的本土文化向學生傳授，讓學生了解自己的家鄉和民族文化，從中發現美，提高他們的審美能力，只有這樣，他們才能分辨外來文化的精華與糟粕。

參考文獻：

[1]周克剛.高校黨建文化與和諧校園文化建設互動的研究[J]時代教育(教育教學)2012(03)

[2]周彩根,劉鎖娣.高校黨建與校園文化建設的關系研究[J]常州大學學報(社會科學版)2011(03)

作者:文英 賈蓉 單位:湖南省懷化職業技術學院

第五篇：高校校園文化建設現狀分析

摘要：

學風是高等院校建設和發展的主要抓手，直接影響學生素質的成長，影響人才培養的質量。新時期下，如何創建良好的學習風氣成為當下高校迫在眉睫的任務。需要學生、教師、家長、高校四體聯動，才能把脈學風建設，提高教育質量，增強人才競爭力。

關鍵詞：

學風建設；新時期；問題；有效途徑

學習風氣是高等學校的靈魂，是學校建設與發展的基礎。高校學習風氣的養成是學校在日常教育和管理過程中逐漸積累形成的潛移默化的精神養成。建設和發揚學習風氣是一項細致而又謹慎的工作，需要學生本人的自我約束、教師教學的嚴格規范、家長日常的密切關注、學校教育管理的制定實施四位一體，相互之間緊密聯系、共同參與，才能真正實現學風形成良好的發展模式，實現高校人才培養的新模式，為新時期下的社會經濟發展服務。中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》第五點第十六條中指出：“校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風[。”1]很明確表現出校園文化活動中學風建設的重要程度。只有正確認識新時期下高校學風建設的突出問題，探索建設良好學風的有效途徑，才能讓學生適應新時期下的人才培養模式，提高競爭力。

一、新時期新形勢高校學風建設的迫切性

1.近年來，我國經濟增速逐漸放緩，國家不斷的出臺各種穩增長政策，開始集中精力促進經濟穩而有序的增長和多元化的長效發展。國家和地方經濟增速進入了新常態，大學生的就業壓力凸顯，對此許多普通高校的大學生就業壓力顯得尤為嚴峻。如何認清當前的經濟形勢，及時做出正確的選擇成為當代大學生必須面對的問題，也是正在轉型、謀求發展的高校迫切需要探索和追求的。

2.新時期下，國際社會和國內的環境風云變幻，資本主義思想的入侵，造成“利益至上”的價值觀逐步滲透到當代大學生的個人思想體系中。受西方文化影響頗深的一些高校大學生，崇尚所謂的民主、自由和人權，追求個人主義，拜金主義，功利主義等小資產階級思想，社會主義的觀念正逐步被弱化。大學生群體的思想狀況發生變化，不同程度地存在信仰缺失，價值扭曲，意識淡薄，責任感缺乏等問題，如何解決好這些問題直接關系到我國高校人才培養的質量，關系到能否實現人力資源大國向人力資源強國轉變的戰略目標[2]。由此，發現并且解決部分大學生的信仰缺失、道德下滑所產生的問題是學風建設的首要目標，具有實際意義。

二、高校學風建設中的現狀及存在的問題

（一）學生本體的主要問題

1．學習動機不單純。一些大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有單純的學習動機，在經歷千辛萬苦考入大學之后，發現大學生活與理想的落差很大，專業盲目的選擇與限制導致他們認為學無所長，缺乏學習動力。相當一部分大學生不再是為了渴求獲得知識，渴望得到高水平專業的培養而學習。一部分學生甚至認為，大學學習只是為了得到文憑，目的就是為了將來找份工作；一部分學生是為了實現父母的愿望而待在大學，他們認為在校園里真正能學到的有用的東西很少，不如早早的在社會上工作來的現實；還有一部分人刻苦學習僅僅是為了拿獎學金、助學金的評選名額，而不是為了滿足求知若渴的知識欲望。

2．學習紀律問題。目前大學突出問題：曠課程度、作業抄襲、考試作弊等，是當前影響學風的比較突出、集中問題。掙脫了家長和老師束縛的大學生開始放松對自己的要求，在學習上缺乏持之以恒、刻苦耐勞的精神。同時網絡進程的發達給學生提供了便捷，也給嚴重缺乏自控能力的學生提供了方便：逃課游戲、網絡交友等。而且遇到疑難知識、作業不會的時候甚至可以直接網絡搜索，只求成績及格成為現今大學生中的較為普遍的追求。

3．專業課程學習與全面發展的矛盾。一部分學生只重視專業課程的學習，卻忽視了全面發展。目前，由于就業形勢的嚴峻，為了緩解壓力，一部分學生投身到研究生和公務員招考的隊伍中，他們除了學習與考研、考公務員相關的課程外，對其他課程隨意應付，只進行重點學習，忽視其他學科學習，忽視了全面發展和綜合素質的應用提高。另一部分學生忽視專業課程的學習，重視社會活動，片面的認為參加社會活動和人際交往是現實客觀需要的，卻沒有把學習當作能力培養的一種模式，導致作為學生的基本技能沒有增長，學業受到干擾。

（二）高校問題

1．科研高高在上的導向給學風建設帶來一些影響。在多所高校，普遍存在“重科研，輕教學”的現象。高校對教師的科研考核機制，嚴重的影響了教師教學重心的傾斜，教師的主要評價標準往往以科研成果為重要標準，教學內容和效果被忽視甚至忽略。教師忙于科研，忙于項目的申報而忽視了教學，教師周而復始的使用一種教學課件教育學生，教學工作沒有與時俱進。科研與教學完全分離，在一定程度上也對學生上課的熱情產生了影響。

2．教風日下的現象突出。教風直接影響這學風建設。受社會環境的影響，高校已經不是神圣的做科學、搞研究的殿堂，一部分教師受到社會利益的驅使，造成師德師風的弱化；一些教師在傳道授業解惑時，不在以培養人才為主，在教學場所公然宣揚讀書無用、金錢至上的偏激思想；甚至一些教師在結束課程時不理學生的提問，不接觸學生，對學生心理產生了不良影響，也造成學生對課程失去興趣，對學習失去熱情。

（三）家庭問題

經濟發展、物欲橫流，也使得部分家庭的價值觀產生了變化。父母物欲膨脹、人心浮躁、急功近利的心理，使其子女的情緒變得浮躁，很難使學生養成踏實的學習態度和勤奮刻苦的學習精神。家長不關注學生的精神與價值觀的引導，這類學生慢慢地追求物質而不追求精神的富足。另一類家長害怕學生在社會上不能立足，不能自食其力，把自己的焦慮和恐懼宣泄給了他們，逼迫學習，不斷要求。生活在負能量充斥的環境中，使學生很難有積極的學習情緒。

三、深化高校學風建設改革，創建優良學風的有效途徑

（一）“四體聯動”全方位緊抓學風建設

1．學風建設中的主體———學生

學風建設的關鍵在學生，在教學過程中要讓學生選擇主動接受知識，才能促成優良學風的形成；學生的首要任務是學習，良好的學習習慣是大學生實現個人素質發展的必要條件。在學風建設過程中需要采取多種方式讓學生們了解：適應新時期社會變化和新形勢下的經濟發展，必須在校期間養成良好的學習習慣，以各種方式增強專業知識儲備，提升綜合素質，提高競爭力。

2．學風建設中的重要作用——高校管理者

良好的學習習慣形成需要在上課、課外實踐、自學、創新思維培養等學習生活中體現。這就需要依據實際情況制定學生管理規章制度。學生處、團委、輔導員、班主任是學風建設的主要力量，有著重要的作用。輔導員和班主任要主動了解學生所想、所做、所為等。授課教師也應當加入到管理者的隊伍中，加強與班主任的聯系，將學生的在上課期間情況，課后學習的情況主動與班主任交流。如此，學校的管理者的才能在提高學風建設的進程中掌握主動。

3．學風建設中的指導作用———教師

教師在學風建設中起著舉足輕重的作用，教風與學風相互促進相互制約。作為一名合格的高校教師，除了鉆研科研外，還應當在課堂教學中積極培養學生學習的興趣，多接觸學生，多溝通交流。任課教師應當與班主任互相溝通，互相交流，才能及時的掌握學生的學習動態，把握動向，采取措施。部分教師在教學中既不關心學生的接受程度，也不管課程設置的是否合理，從而導致學生漠視老師，輕視學習。所以，加強學風建設，應當提高教學熱情，重視教師在學風建設中的積極作用。

4．學風建設中的影響作用———家長

學風建設與學生家長也是緊密相關的。我國經濟快速穩健的發展，使得越來越多的家庭經濟條件越來越好，諸多家長給孩子們創造的物質生活條件也越來越豐富。漸漸地家長對自己的子女學習的要求越來越低，甚至有些家長給孩子灌輸：讀書無用論，只要能混到一張文憑，到時候出來了能找份工作就行了。給大學生們造成錯誤的觀念：學習現在不重要，反正父母對我沒什么要求，我干嘛對自己高要求呢，于是大學生們的“思想解放”了，可見家長的影響力是無可替代的。作為高校，應與家長建立聯系平臺，配合學校共同進行管理，以便學生有更好的未來[3]。

（二）加強思想教育、增強管理水平、完善激勵制度

大學校園是傳播先進文化的陣地，培養高質量、高素質人才首先要用先進的理論武裝、培養、教育，對學生進行黨章黨史、基本路線、基本理論的教育，深入持久開展社會主義道德教育、民主法制教育、紀律教育和前途理想教育[4]。高校在緊抓學風建設的之前，必須用與時俱進的教育方式武裝自己，提高自己的教育水平，增強自身的綜合能力，才能有效地讓在校大學生正三觀，提高大學生的市場競爭力。建立良效的激勵機制，通過樹立典型，可以激發學生的學習熱情，通過典型教育可以促進學生以典型為榜樣，不斷教育自己，激勵自己。高校本身也是通過每年一度地評獎評優評先等方式來激勵學生勤奮學習。將懂學習、會學習、愛學習的學生樹立成典型教材，引導學生積極向上，并從學習標兵、優秀校友先進事跡等各類先進人物代表中挖掘出貼近學生實際、具有代表性的先進典型，通過廣泛的宣傳引導，促進優良學風的形成[5]。

（三）鼓勵學生參與各類實踐活動，參與企業實習

高校應當積極組織學生參與到創新創業、學科競賽、科研活動中。讓參與實踐活動的學生通過了解身邊的科研成果對生活的重要影響，激發學習熱情。同時教師攜手學生加速將成果的轉化成實物，培養創新能力與實踐能力。另一方面重視學生的生產實習，組織的學生參加著到就業考察和生產實習中，在實際操作中，增加感性認識，掌握專業行情，以便學生在增強專業學習興趣的同時能快速融入到未來的工作中。

四、結語

總之，學風是檢驗高校自身建設與發展的重要方面，直接影響到學生綜合素質的提高，影響學校所培養的人才質量，進而影響高校在市場經濟中的競爭能力。所以，學風建設對于正在發展的大學教育不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。在當前新的形勢下，進一步加強高校的學風建設，努力提高大學生的社會競爭力和社會適應能力，是高等教育的重要環節，對實施科教興國戰略，建設創新型國家具有重要的實踐意義。

參考文獻：

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2004（16）.

[2]藺白雪.新時期我國高校學風建設中存在的問題及對策[D].貴州師范大學，2014.

[3]何慧娟.關于高校學風建設的思考和建議[J].中國電力教育，2012（31）：142-143.

[4]許明璋，等.關于加強高校學風建設工作的若干思考[J].中國醫學倫理學，2003（3）：56.

[5]余家友.進一步加強和改進高校學風建設的思考[J].武漢科技學院學報，2007（3）：91.

作者:陶濤 施韻佳 桂莉 單位:滁州學院美術與設計學院