中西方文化對比教學思考范文

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一、家庭結構類型對比

Unit1NeverSayGoodbye一文中開頭提及“Mywholelife,…laughterandtearsoffourgenerations”.(我的整個生活很簡單，但都是在那個很舊的大房子里度過的。在這里，我們四世同堂，有過歡聲笑語，也有過悲傷的印記。)關于美國家庭類型，其傳統的是“核心家庭”(nuclearfamily)：有父母和未婚子女組成的家庭。僅有夫妻組成的家庭也叫核心家庭。在美國，只有很少的情況下才會有超過一個家庭同住一個屋檐下。很多年輕人之所以不愿和父母同住，是因為覺得好不容易奮斗得來的獨立會受到干涉，而老人也不愿孩子的喧鬧打破晚年生活的寧靜。傳統的中國家庭模式是大家庭——四世同。但自1982年以來，中國的改革開放使社會各個方面越來越發展，人民生活水平得到改善并不斷地提高。在新社會背景下，中國的家庭結構發生了明顯的變化，家庭類型正在走向多樣化趨勢。隨著家庭觀念的更新和社會的寬松，人們更多地擁有了自己選擇生活方式的特權，具有個性化的家庭生活方式比以往更多。大家庭日益減少，小家比大家更流行，各種新興的家庭類型踴躍出現：流動人口家庭、單親家庭、丁克家庭、空巢家庭、殘缺家、繼親家庭等逐漸被人們接受和認同。

二、宗教對比

Unit1NeverSayGoodbye一文中有這樣的描述：作者的外公告訴他：“Iput…ItwasmywayofsayingthankyoutoGod.”由此可見他們信奉的是基督教，這時教師應向學生介紹與它相關的文化知識及概念：如基督教、上帝、耶穌、三位一體、公元前、圣經、做禮拜、圣誕節。基督教自唐朝就傳入我國，經歷了傳播、禁止、發展與革新的階段，如今的中國基督教走上了自立發展、愛國愛教的道路。除了基督教外，佛教也是中國的重要宗教之一，教師可向學生介紹有關佛教的一些知識：佛教、寺廟、寶塔、住持、大雄寶殿。這種將中西方宗教導入教學內容的方法，有助于激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

三、神話對比

Unit5HowtobeTrueYourself中提及“Alifeofprinciple,…seductivesirensofaneasymorality”“sirens”指塞壬女妖們，，是希臘神話中人首鳥身(或鳥首人身、甚至跟人魚相類)的女怪物。根據荷馬史詩《奧德賽》中描寫，她們居住在西西里島附近海域的一座遍地是白骨的島嶼上，她們用自己天籟般的歌喉使得過往的水手傾聽失神，航船觸礁沉沒。講到這教師可補充希臘神話的相關內容：《荷馬史詩》、奧林匹斯眾神、宙斯、赫拉、波塞冬、哈迪斯、雅典娜、阿波羅等。

由希臘神話可引到中國神話，家喻戶曉的中國神話故事有：后羿射日、嫦娥奔月、寶蓮燈、神筆馬良、夸父追日、大禹治水；還有中國古代四大民間愛情神話傳說故事：白蛇傳、牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺，這些故事是民間百姓對愛情的向往，也是千古流傳的凄美愛情神話傳說故事，催人泣下﹗《綜合教程》(BookI)涉及的中西方文化對比的內容還有：中英文取名、詞匯、修辭、戰爭、語法等，教師應充分利用好教材，開動腦筋，想方設法把中西方文化對比教學融于《綜合英語》教學中，使學生在掌握中西方文化知識的同時，提高跨文化交際能力。

作者：趙惠珠 單位：常州工學院外國語學院