高校漢語言文學教育論文范文

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一、課堂上缺少有效的師生互動討論

師生間有效的課堂互動能夠使課堂的氣氛更為的融洽，使課堂質量極大地提升。然而，在調查中卻發現，在多數的漢語言文學課堂上，教師與學生缺乏良好的互動討論，這一問題甚至成為了影響課堂效率的最主要的因素。多數的教師基本是按時到課堂上課，下課即離開教室，而在課堂上，有的老師只是將教案講授一遍，沒有在意調節課堂氣氛，對學生的接受情況也沒要多加考慮，導致課堂完全成為了教師的“一言堂”。學生是否認真地聽課，注意力是否集中等等這些情況，教師都很少主動去掌握，而只是自顧自地在講臺上講授，由此就相當于默許了學生在課堂上隨心所欲的做自己的事，而使得教師的講課內容被不同程度的忽略，最終不僅導致了學生學習成績的下降，還使有限的教學資源被浪費掉。

二、加強漢語言文學教育的對策思考

（一）以生為本，制定科學的教學規劃。教育部門和高校應從戰略高度和全局角度對漢語言文學教育加以重視，從提高課堂教學質量，提升學生文化素養，增強學生綜合素質為最終出發點和落腳點，科學地制定漢語言文學教育規劃。在傳統的教學規劃中，教師對于教學方案和課堂教學過程管理過于的重視，而對于學生聽課的主觀學習感受、學習興趣，以及課堂上的心理活動等等卻往往忽視，而最終無法達到良好的教學效果。因此，要在制定新的教學規劃時，要充分把握學生的思想和行為活動特點，劃定合適的范圍。從而在尊重學生學習的發展規律基礎之上，制定出科學的課堂教學體系和學生學習激勵機制。此外，在制定教學規劃時，還要特別注意發掘學生在漢語言文學課堂中的興趣點，并思考如何在課堂教學規劃中使這些興趣點成為引導教師和學生進行互動教學的有效支撐，從而不僅可以使課堂氛圍更加地融洽，還可以將新課標的要求更好地落實在漢語言文學的課堂教學環節。

（二）運用多媒體積極開展師生課堂互動討論。計算機多媒體已經在各專業課堂中發揮出了重要的作用，有效地提高了課堂教學效果和學生的學習積極性。因此，教師應當充分意識到多媒體在教學中的重要性，積極運用多媒體開展師生課堂互動討論。具體來講，一方面，教師可以根據漢語言文學的知識特點，運用多媒體的圖文、影音視頻方面的優勢，制作新穎有趣的多媒體課件，在課堂上配合板書進行授課，這樣就能更加容易地為學生創造出一個學習漢語言文學的意境，使學生接受度有效提高。另一方面，可以專門開設多媒體課堂討論課，對學生進行分組，對不同分組分別安排不同的文學作品，讓學生自主制作主題多媒體課件，進而在互動討論課堂上交流各自的體會和觀點，不僅可以加深學生對漢語言文學知識的理解，還可以顯著地提高學生對于多媒體的應用能力。

（三）豐富教學形式，加強課外實踐教學體系建設。漢語言文學的教育不應僅僅局限于課堂教學，而應大膽地走出課堂，不斷拓展出課堂之外的教學渠道，豐富課外教學形式，大力加強課外實踐教學體系建設力度。具體來講，可以從以下幾方面加強建設。一是，高校應當建立漢語言文學學習小組或學生社團，將愛好漢語言文學知識的學生組織起來，這樣不僅可以促進他們之間進行交流和學習，還可以借助學習社團帶動整體學生的參與和學習。二是要積極地為學生搭建校外實踐場所，為學生傳播和運用漢語言文學知識提供重要的橋梁和場所。如可以與出版社、作家協會、書店、電視臺等等建立合作關系，一方面派出學生進行實習，另一方面還可以定期組織專業人員到學校中進行講學和專題報告，促進彼此間的學術交流，使學生的漢語言文學知識得到有效擴充。

作者：張楓單位：渤海大學文理學院