高校的傳統文化教育范文

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一、傳統文化在人文素質教育中的作用

讓學生從傳統文化中汲取智慧。中國五千年歷史所產生的傳統文化，是中華民族智慧的高度凝結。從這一角度來講，傳統文化演變的過程，就是中國人的生命歷程。傳統文化所包含的核心思想、價值觀念以及生活方式是古人面對生存壓力所形成的人生態度，它猶如一本囊括世間萬事萬物生存原則的古老書籍，是現代人追根溯源、提高智慧的源泉。傳統文化不是一個人的學說，其內部包含著諸多流派，這些流派又好似大江、大河，最終匯入了傳統文化這片之中。傳統文化本身就向我們展現了這樣一個智慧：學習不應該局限于一個領域，想要有所作為，就必須做到“海納百川，有容乃大”，這樣才能融會貫通、學貫中西。同時，學習傳統文化中還能夠從歷史事件中吸取教訓，開拓大學生解決問題的思路。比如歷史上的“康乾盛世”，當時的中國是世界上綜合國力最強的國家，而后來為什么會逐漸走向衰落？筆者認為主要有三個問題是當時統治階級無法解決的：一是人口問題，乾隆十四年清朝的人口為一億七千萬，到嘉慶十七年則猛增到了三億六千萬，增加的人口對糧食的消耗是巨大的。二是西方列強的堅船利炮和強硬態度，是歷朝歷代所不曾有過的。三是封建社會政治體制的問題，也就是皇權專制達到了前所未有的高度。這些問題無法解決，清王朝走向衰落也就成了歷史的必然。了解歷史，學習傳統文化，能夠增長我們的人生智慧，更好地實現人生發展目標。當前我國仍然生存在強國林立、競爭激烈的環境之中，國內也存在人口問題和資源不足等問題。在這個機遇與挑戰并存的時代，大學生必須自強不息，從傳統文化中吸取智慧，積極應對挑戰，使我們的國家更加繁榮、富強。培養學生的愛國主義情懷。

中國人的“家”“國”意識是愛國主義精神的來源，是民族凝聚力的源泉，是推動中華民族不斷向前邁進的動力。在民族面臨巨大危機，處于生死存亡之際，這種愛國情懷會將整個民族凝聚起來，共御外敵，保衛家園。縱觀中華民族五千的歷史，曾經多次遭遇外敵的入侵，但其文化并沒有中斷，中華民族依舊繁衍生息走向富強，這與愛國主義傳統教育有著必然的聯系。我國歷史上從來就不缺乏愛國主義者和民族英雄。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”的陸游、“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥等等，這些愛國主義者用他們壯烈的一生，告訴我們熱愛自己的祖國不僅僅是說說而以，還必須付諸行動。大學人文精神建設，必須加強傳統文化教育，使大學生了解這些杰出人物的事跡，加深對愛國主義的理解。當今社會，受西方生活方式的影響，在大學中滋生了拜金主義、享樂主義的腐朽思想，這對大學生人格的形成起到了負面影響，部分大學生功利思想嚴重，缺乏積極、健康的生活目標。加強傳統文化教育，可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，從而努力奮斗，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。提高學生的文化素質。傳統文化內容寬泛，其中儒家思想對中華民族的影響最為深遠。儒家“內圣外王”的思想以及“修身、齊家、治國、平天下”，是古代知識分子所追求的最高境界。當今社會，隨著中華民族與世界各族人民的交流不斷加深，整個社會的意識形態正在發生著變化。在這一時代背景下，加強大學生的傳統文化教育，使他們擁有崇高的理想與人生態度就顯得尤為重要。同時，大學生通過對傳統文化的學習，可以逐步提高自身的文化修養。儒家非常重視人性的修養，主張“以和為貴”，倡導每日“三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎”。一個人的儀表、言談、氣質，與其自身的文化修養緊密相關。大學生對自己國家的傳統文化不甚了解，加強自身的文化修養也就無從談起。目前，世界上許多國家掀起了學習中國傳統文化的熱潮，他們通過學習中國傳統文化來了解中國，同時豐富自己的文化內涵。作為華夏子孫，當代大學生更有必要認真學習民族傳統文化，從中汲取健康的養料，提高自己的綜合素質。

二、對實施傳統文化教育的建議

教育工作者首先要加強對傳統文化的學習，提高自身的文化修養，這樣才能夠正確引導學生去積極學習傳統文化。傳統文化教育是人文素質教育的重要組成部分，高校應當加強人文素質教育師資隊伍建設。目前，許多高校還沒有認識到人文精神建設的重要性，往往是單個教師在努力，取得的效果并不理想。高校要努力完善人文素質教育的運行機制。首先應當建立科學的教學評估體系，對人文素質教育進行科學的評價與分析，從而不斷調整教學內容，改進教學手段和方法。其次要積極營造學習傳統文化的濃厚氛圍，多開展有關傳統文化的學術講座和知識競賽等活動?？梢云刚堃恍┰趪鴮W方面有突出成就的專家、學者到學校進行演講，培養學生對傳統文化的興趣。加強人文素質教育，傳播和學習傳統文化，要與當前的社會發展狀況聯系起來，要與大學生的思想實際聯系起來。我國的傳統文化經歷了幾千年發展演變，其中有精華也有糟粕，有些思想已經不符合當前我國社會發展的需要。因此，對傳統文化也要進行辨證地分析，取其精華，棄其糟粕。在開展傳統文化的宣傳和教育過程中，要引導學生積極發揚中華民族的優良傳統，同時克服陳舊的過時的觀念的消極影響。在改革開放新時期，對于其他民族的優秀品質，我們要學習，同時我們也要保持自己的民族特色，這樣才能夠實現中華民族的長遠發展。

作者：白皓單位：太原科技大學