藝術(shù)生高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)對(duì)策范文

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摘要：藝術(shù)生由于其學(xué)科特點(diǎn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我們英語(yǔ)教師要想讓藝術(shù)生在高三能通過(guò)高考，可以從聽(tīng)力、語(yǔ)法知識(shí)、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)這幾個(gè)方面使其英語(yǔ)成績(jī)有所提高。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)生；高考；英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略

作為高三藝術(shù)班的文化學(xué)科教師，任務(wù)繁而重。首先，藝術(shù)生之所以選擇藝術(shù)就是因?yàn)槲幕煽?jī)不夠突出。其次，藝術(shù)生由于其自身專業(yè)特點(diǎn)，在高三時(shí)要先通過(guò)藝術(shù)專業(yè)的考試，就導(dǎo)致了英語(yǔ)的一輪復(fù)習(xí)中間有間斷，從而影響了知識(shí)的連貫性。因此，我們英語(yǔ)教師必須要解決以上問(wèn)題，從而讓藝術(shù)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟呖贾杏兴黄啤?/p>

一、消除畏難情緒，因材施教

英語(yǔ)成績(jī)的提高要靠長(zhǎng)期的積累，因此學(xué)生會(huì)認(rèn)為要想靠這一年提高英語(yǔ)成績(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，這樣他們往往會(huì)選擇放棄這門科目，但事實(shí)上這樣做是不明智的，因此要讓學(xué)生們意識(shí)到每一門學(xué)科都不能丟。其次，通過(guò)運(yùn)用往年藝術(shù)生英語(yǔ)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破的例子來(lái)鼓舞他們，并邀請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信念。同時(shí)，有針對(duì)性地找一些學(xué)生談話或進(jìn)行小組座談，找出他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的具體問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題，幫助他們制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的形式和強(qiáng)度。

二、強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)，提高聽(tīng)力水平

藝術(shù)生在英語(yǔ)聽(tīng)力上花的時(shí)間較少，因此容易跟不上聽(tīng)力節(jié)奏，同時(shí)還要帶著問(wèn)題聽(tīng)相關(guān)的內(nèi)容，由于他們中英文轉(zhuǎn)換的速度很慢，就容易導(dǎo)致聽(tīng)不到關(guān)鍵詞，選錯(cuò)題的情況發(fā)生。因此，我們要讓學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)聽(tīng)力，聽(tīng)完之后針對(duì)容易錯(cuò)的前5題要讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)清關(guān)鍵詞。同時(shí)，對(duì)于聽(tīng)力錄音中出現(xiàn)生詞、短語(yǔ)等也要讓學(xué)生整理下來(lái)。另外，我們教師可將聽(tīng)力內(nèi)容分類，針對(duì)不同的話題，讓學(xué)生積累一定素材，這樣學(xué)生可以針對(duì)聽(tīng)力的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確率。

三、夯實(shí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)指導(dǎo)

雖然現(xiàn)在高考的趨勢(shì)是弱化語(yǔ)法的知識(shí)運(yùn)用，但是要做好完形填空、閱讀理解并寫好作文，語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的。因此在高三時(shí)我們會(huì)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，主要是動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、三大從句（定從、狀從、名詞性從句）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、特殊句式等。在語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí)我們不僅要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)在合適的語(yǔ)境下使用，并且跟閱讀理解中的長(zhǎng)難句和書面表達(dá)聯(lián)系在一起，不僅要認(rèn)識(shí)，會(huì)分析更要學(xué)會(huì)在書面表達(dá)中使用這些語(yǔ)法。

四、精練完形填空

完形填空對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力要求非常高，因?yàn)樗壬婕伴喿x能力還考查了對(duì)詞匯基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。要想做好此題型首先要具備快速把握文章大意的能力，其次要以語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)為依托。我們教師平時(shí)在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的做題習(xí)慣：

1．學(xué)會(huì)抓住主題句，通過(guò)主題句把握文章大意。一般情況下，完形填空的第一句話是沒(méi)有空格的，因此把握文章第一句話或是第一段就成為了突破口，學(xué)生只有把握住這個(gè)突破口才能進(jìn)一步推測(cè)文章的主旨大意。

2．學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，進(jìn)行邏輯推理，仔細(xì)推敲文章的邏輯關(guān)系，理清文章脈絡(luò)。也就是說(shuō)學(xué)生要把握文章中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)這些反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容理清文章脈絡(luò)，形成一個(gè)整體。

3．學(xué)會(huì)辨析詞義，細(xì)心選擇。完形填空中詞義辨析題通常都是考查學(xué)生對(duì)詞匯基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要靠平時(shí)的功底，但也要讓學(xué)生注意選擇時(shí)必須聯(lián)系具體語(yǔ)境，選擇最恰當(dāng)?shù)哪莻€(gè)詞。

4．通讀全文，檢查答案。在做完題目之后不能放任不管，還需重新再讀一遍，看看句子意思是否完整，句子與句子之間的邏輯關(guān)系是否合理，段落與段落之間的聯(lián)系是否合理，這幾個(gè)步驟之后，一篇完形填空才算真正做好。

五、狠抓閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平

有這樣一種說(shuō)法“得閱讀者得天下”，閱讀理解的重要性可見(jiàn)一斑，但是近幾年高考英語(yǔ)閱讀難度逐年增加，對(duì)于學(xué)生詞匯量的掌握和長(zhǎng)難句的分析能力要求越來(lái)越高；同時(shí)閱讀語(yǔ)篇的長(zhǎng)度也在增加，學(xué)生必須在半小時(shí)內(nèi)完成四篇閱讀，也就是說(shuō)一分鐘要閱讀大約75個(gè)單詞，這樣的要求嚇倒了許多的學(xué)生，我們教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：

1．夯實(shí)詞匯的掌握。學(xué)生要想做好閱讀理解，必須以詞匯量為基礎(chǔ)，離開(kāi)了一定的詞匯量，一切都是空談。課標(biāo)中要求達(dá)到八級(jí)要掌握3500詞。因此，對(duì)于我們這樣層次的學(xué)生3500詞必須掌握，而且還不能只通過(guò)一輪，至少要三輪。同時(shí)，平時(shí)模擬卷閱讀中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞，也應(yīng)要求學(xué)生整理下來(lái)，并要求他們掌握中文含義，因?yàn)檫@些詞往往是閱讀中的核心詞。

2．?dāng)U大學(xué)生的閱讀知識(shí)面。近年來(lái)，高考的閱讀理解都來(lái)自于國(guó)外的專業(yè)刊物，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《外交事務(wù)》《時(shí)代周刊》等，雖然對(duì)于我們這類層次的學(xué)生閱讀這類的刊物不太現(xiàn)實(shí)，但我們可以讓學(xué)生閱讀ChinaDaily、書蟲之類的報(bào)刊，鼓勵(lì)學(xué)生多看報(bào)，了解國(guó)內(nèi)外大事，這樣在遇到時(shí)事類閱讀時(shí)才能有背景知識(shí)的儲(chǔ)備。

3．限時(shí)閱讀，提高閱讀速度。正如前文所述，高考要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)做完四篇閱讀，平均下來(lái)每篇閱讀理解定時(shí)約為7分鐘。因此，速度的訓(xùn)練十分必要，我們經(jīng)常可以看到有很多學(xué)生平時(shí)閱讀正確率很高，但一考試正確率就大跌且試卷來(lái)不及做，這就是因?yàn)槠綍r(shí)做閱讀時(shí)不限時(shí)間導(dǎo)致的。我們應(yīng)在平時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生限時(shí)的意識(shí)，并且當(dāng)堂訓(xùn)練。

六、促進(jìn)書面表達(dá)能力

書面表達(dá)要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容表達(dá)思想，高考中對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和銜接手段及內(nèi)容的連貫做了明確的要求，并以此作為定檔、評(píng)分的依據(jù)。雖然藝術(shù)生在這方面能力欠缺，但事實(shí)上只要通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，這一塊是完全可以拿到及格分的。為此，我們必須加強(qiáng)寫作實(shí)踐，提高寫作水平。

1．首先我們應(yīng)該強(qiáng)化詞、短語(yǔ)的掌握，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行基本句型的訓(xùn)練，特別是學(xué)生的錯(cuò)句中經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)主語(yǔ)、雙謂語(yǔ)、詞性不分的問(wèn)題，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫正確的句子。

2．針對(duì)藝術(shù)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，我們可以先要求學(xué)生背誦一些課本中或平時(shí)做題中所遇到的好的詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段、甚至是好的文章，讓學(xué)生先有一定量的積累，積累到一定程度，自然有話可說(shuō)了。

參考文獻(xiàn)：

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作者：丁小亞