外語教課中跨文化意識評析范文

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辯證原則

辯證原則指的是跨文化教學中既要幫助學習者形成對其他國家文化的大體印象，又要注意指導其避免“刻板印象”（stereotype），這樣才能真正培養學習者的跨文化意識和敏感性，增強其跨文化交際能力。

為什么要強調辯證原則呢？主要是基于以下原因：第一，有助于幫助學習者認識到文化具有多樣性和深度性。我國的外語教學主要是英語教學，文化教學也側重于英美兩國，但英語這門國際通用語負載了多種文化：美國文化，英國文化，澳大利亞文化等。而以上任何一個國家的文化都還可以細分。以英國文化為例，就有英格蘭文化，蘇格蘭文化，威爾士文化等。再者除了英語國家的文化，世界上還有許多其他民族的文化，每一種文化都包含了他們各自的顯型文化和隱型文化。第二，有助于引導學習者用發展的眼光看問題。

中國有句俗話“，三日不見，當刮目相看”，文化的各個方面亦不是一層不變的，而是不斷發展變化的，特別是作為體現文化的個體的人更是如此。引導學習者用發展的眼光看待文化，緊跟時代，改變陳舊固有的觀點，從而增強交際中的靈活性。

遷移原則

遷移原則指的是跨文化教學中引導學習者了解外國文化的同時，注意加深對中國文化的理解和認同，加強愛國主義和人文主義教育，培養他們用英語介紹中國文化的能力。強調遷移原則的原因如下：第一，有助于引導學習者在學習外國文化的過程中，更深入地了解我國的文化“。不識廬山真面目，只緣身在此山中”“，熟悉的地方沒有風景”是人們認知方面的特點。

通過學習外國文化，可以在比較中更好地理解我國文化的方方面面，加深對華夏民族文化內涵的認識，提高學習者的整體素質。第二，在全球化的背景下，培養學習者用英語這一通用語表達我國具有深厚文化底蘊的方面，才能使他們真正具有跨文化的意識和敏感性，因為民族文化具有獨一無二的價值，只有民族的才是世界的。

通過學習其他國家的文化，了解他們的思維方式，用他們能夠理解和接受的表達方式，傳播中國博大精深的文化，才能有助于世界更好地了解中國，真正實現和諧世界的構想。第三，我國文化與學習者的成長和生活經歷聯系最為密切，能用目的語來談論自己的生活方式和價值觀等，才能提高口頭表達，真正做到言之有物，言之有情，言之有據，避免空洞。

結語

在外語教學中，系統原則有助于學習者從整體上把握文化，特別是對主觀文化（隱型文化）的認識。辯證原則可以幫助學習者在大體印象的基礎上，克服刻板印象，增強實際交際中的靈活性。遷移原則體現了素質教育的目的，通過對外國文化的學習加深對我國文化的理解和認同，從而能用目的語表達母語文化的生活方式和價值觀等。這三條原則在教學中的必要性，還需作進一步的實證研究

作者：盧開硯單位：四川閬中人碩士研究生助教