文化自信下的圖書館經(jīng)典閱讀推廣研究范文

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[摘要]分析了公共圖書館與公民文化自信的關(guān)聯(lián)性，論述了文化自信視域下公共圖書館開展國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的意義。以南京圖書館國學(xué)館為例，歸納總結(jié)了國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的主要模式。

[關(guān)鍵詞]文化自信；公共圖書館；國學(xué)經(jīng)典；閱讀推廣

文化自信是一個(gè)民族屹立于世界民族之林的自信源泉。中華民族具有五千多年的燦爛文明，文化源遠(yuǎn)流長，有效地挖掘和弘揚(yáng)文化自信是我國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一劑強(qiáng)心良藥[1]。黨的報(bào)告也明確提出：“要堅(jiān)定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。”這就為培育公民文化自信提供了政治依據(jù)。公共圖書館作為文化服務(wù)體系的重要職能部門，擁有著豐富的歷史文化文獻(xiàn)資源以及廣泛的文化宣傳推廣路徑，因此應(yīng)當(dāng)在歷史發(fā)展的激流中主動承擔(dān)起培育公民文化自信的使命與職責(zé)，借助閱讀推廣工作的實(shí)現(xiàn)渠道來進(jìn)一步助推我國文化事業(yè)的繁榮與振興[2]。

1公共圖書館與公民文化自信

自全民閱讀推廣工作開展以來，關(guān)于國學(xué)經(jīng)典閱讀的宣傳與推廣一直處于蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，其目的就在于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，加強(qiáng)公民的文化自信。公共圖書館作為全民閱讀推廣工作的主要陣地，其性質(zhì)、宗旨、職能以及能力決定了它在推進(jìn)全民文化自信建設(shè)中具有義不容辭的責(zé)任[3]。

1.1公共圖書館的性質(zhì)為公益性社會文化機(jī)構(gòu)

公共圖書館是國家及各級地方政府利用財(cái)政資金所舉辦的公益性事業(yè)單位。從事公益性社會文化服務(wù)是其本質(zhì)屬性之一。培育公民文化自信作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的社會文化工程，必須由各級公益性社會文化服務(wù)組織所推動和實(shí)施。因此，公共圖書館從其本質(zhì)屬性出發(fā)，必然要主動承擔(dān)起公民文化自信培養(yǎng)的相關(guān)任務(wù)。

1.2公共圖書館的宗旨是傳承、繼承和發(fā)展文化

2018年出臺實(shí)施的《中華人民共和國公共圖書館法》第一章第三條明確規(guī)定：“公共圖書館應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。”[4]這就指明了公共圖書館創(chuàng)辦和工作運(yùn)行的根本宗旨。一方面，公共圖書館閱讀推廣工作的實(shí)施必須與“社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向”以及“社會主義核心價(jià)值觀”相適應(yīng)，這也是其在培育公民文化自信的過程中所要堅(jiān)持的首要原則，否則公民文化自信的培育就會脫離國家文化發(fā)展的總體方向；另一方面，“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是公共圖書館開展公民文化自信培育工作的有力抓手，任何文化自信都有其產(chǎn)生的源泉，只有緊緊地抓住“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主線，才能在國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣工作中有效地識別閱讀基礎(chǔ)資源，做到工作的實(shí)施與基礎(chǔ)目標(biāo)相吻合。

1.3公共圖書館的職能之一即傳播優(yōu)秀文化、先進(jìn)文化

公共圖書館不僅可以通過“收集、整理、保存文獻(xiàn)信息”職能的實(shí)現(xiàn)來促進(jìn)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)文獻(xiàn)或信息的匯集，而且可以通過“查詢、借閱”職能的實(shí)現(xiàn)來面向廣大公民進(jìn)行文獻(xiàn)或信息的傳播。在這一過程中，公民的文獻(xiàn)與信息接受渠道得到拓展，并且伴隨著公共圖書館后續(xù)的讀者服務(wù)的實(shí)施，公民的閱讀素養(yǎng)與閱讀認(rèn)知水平也可以逐步得到提升，文化自信的培育目標(biāo)也隨之實(shí)現(xiàn)。1.4公共圖書館有能力擔(dān)當(dāng)培育公民文化自信的責(zé)任公共圖書館不僅僅是全民閱讀推廣工作的重要組織機(jī)構(gòu)，而且是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分之一。目前，我國已基本形成了國家——省（市、自治區(qū)）——地級市（州、盟）——縣（市、區(qū)）——鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）五級連貫的公共圖書館運(yùn)行體系。同時(shí)，隨著總分館制度體系以及區(qū)域內(nèi)圖書館共享共建理念的逐步實(shí)施，基層圖書館的閱讀推廣服務(wù)能力也獲得了空前的提升，廣大公民與公共圖書館的距離進(jìn)一步拉近。可以說，在培育公民文化自信方面，我國目前的公共圖書館運(yùn)行體系已完全有能力承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

2公共圖書館開展國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的意義

2.1有助于增強(qiáng)公民對于歷史文化的認(rèn)同感

目前，我國國民閱讀呈現(xiàn)出盲目追求流行、疏遠(yuǎn)國學(xué)經(jīng)典的傾向，這十分不利于我國國民歷史文化價(jià)值觀的傳承與認(rèn)同。國學(xué)經(jīng)典不僅僅是國家文化軟實(shí)力的歷史呈現(xiàn)，更是中華文明得以源遠(yuǎn)流長的歷史記憶。公共圖書館通過開展國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣活動，可以使公民通過廣泛閱讀國學(xué)經(jīng)典著作而切身感受到我國文化傳承的歷史軌跡，從而更加堅(jiān)定我國文化的歷史立場，有效地認(rèn)知我國文化與西方文化的區(qū)別以及先進(jìn)之處，民族文化自信也會油然而生。與此同時(shí)，國學(xué)經(jīng)典中所提倡的“仁愛、守信、正義、大同”等傳統(tǒng)文化觀念也可以借助于公共圖書館的國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣活動，有效地根植于國民價(jià)值觀念培育形成的過程中。這將使國民深刻地意識到，國學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的歷史文化觀念與當(dāng)下所提倡的社會主義核心價(jià)值觀不謀而合，從而更加堅(jiān)定自身的價(jià)值觀并有助于社會價(jià)值觀的形成[5]。

2.2有助于推動中華文化的傳承與發(fā)展

國學(xué)經(jīng)典作為中華文化優(yōu)秀成果的歷史結(jié)晶，自形成以來一直為歷朝歷代所重視。公共圖書館積極引導(dǎo)國民進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典閱讀，不僅可以使國民以更加包容、開放的心態(tài)對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生正確的認(rèn)知，而且可以幫助他們從國學(xué)經(jīng)典中有效地獲取區(qū)別于其他文明的知識與智慧，從而以更加審慎的態(tài)度對待我國文化的現(xiàn)代化進(jìn)程[6]。與此同時(shí)，國民在公共圖書館引導(dǎo)下廣泛閱讀國學(xué)經(jīng)典之后，可以對中華文化的傳承創(chuàng)新產(chǎn)生更為科學(xué)、正確的認(rèn)知，傳統(tǒng)文化的糟粕將從腦海中剔除，傳統(tǒng)文化的精髓得以深度印植，這將使他們傳承與發(fā)展中華文化的能力進(jìn)一步得到提升，中華文化也將獲得與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新式發(fā)展。

2.3有助于國民閱讀素養(yǎng)的提升

國學(xué)經(jīng)典之所以經(jīng)典，不僅僅是因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)過歷史選擇與沉淀而形成的具有藝術(shù)屬性和哲學(xué)屬性的權(quán)威著作，還因?yàn)樗鼈兇碇腥A文化的智慧集成。從先秦諸子百家著作到明清四大名著，無論是《三國志》《資治通鑒》等歷史著作，還是《全唐詩》《樂府詩集》等藝術(shù)作品，亦或《天工開物》《本草綱目》等科技文獻(xiàn)，它們在承載中華文化的同時(shí)，也從不同的角度對知識進(jìn)行了匯集。公共圖書館科學(xué)、有效地引導(dǎo)國民對這些多樣化的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行閱讀，不僅可以多維度地拓展他們的歷史思維與文化視野，促進(jìn)多元化知識框架的形成，而且可以使他們的閱讀能力與閱讀素養(yǎng)逐步得以提升，能夠以更為深邃的眼光來對待中華文化的發(fā)展。尤其是青少年廣泛閱讀國學(xué)經(jīng)典，有益于增強(qiáng)其語言表達(dá)的邏輯性與準(zhǔn)確性，提升其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3南京圖書館國學(xué)館實(shí)踐模式分析

3.1國學(xué)經(jīng)典閱讀講座

開展國學(xué)經(jīng)典閱讀講座一直以來都是各級各類公共圖書館推動國學(xué)經(jīng)典閱讀的有效形式[7]。南京圖書館國學(xué)館以“南圖講座”為載體，每周定期開展國學(xué)經(jīng)典閱讀系列講座，有效地吸引了一批國學(xué)經(jīng)典讀者粉絲。同時(shí)，為適應(yīng)讀者的閱讀需求，該系列講座還充分利用了新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，在服務(wù)內(nèi)容上進(jìn)行了延展性的創(chuàng)新：通過與優(yōu)酷、愛奇藝等國內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)營商合作，在對講座視頻資源進(jìn)行錄制后，及時(shí)上傳至上述網(wǎng)絡(luò)媒體網(wǎng)站，以供未能參加現(xiàn)場講座的讀者粉絲檢索、瀏覽。

3.2國學(xué)經(jīng)典書目推薦與展覽

國學(xué)經(jīng)典讀物作為傳統(tǒng)文化的重要載體形式，以直觀的方式展示于讀者，往往體現(xiàn)出事半功倍的效果。因此，通過舉辦國學(xué)經(jīng)典書目推薦與展覽活動可促進(jìn)精細(xì)化閱讀、培養(yǎng)讀者文化自信。南京圖書館國學(xué)館所開展的國學(xué)經(jīng)典書目推薦與展覽活動多種多樣，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。例如，南京市圖書館聯(lián)合南京市文聯(lián)、作家協(xié)會、書畫院等于2016年組織展出了以唐宋詩詞為主體，書法、繪畫相結(jié)合的國學(xué)傳統(tǒng)文化展覽活動，提高了讀者對于國學(xué)經(jīng)典的立體化認(rèn)知；再如，自2012年起，每年暑期南京圖書館國學(xué)館都會面向青少年讀者開展“古籍探秘”活動，通過體驗(yàn)古代的書籍裝幀、雕版印刷和漢服穿戴等內(nèi)容，使廣大青少年進(jìn)一步強(qiáng)化了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和自信。

3.3國學(xué)經(jīng)典閱讀空間建設(shè)

國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣工作要想取得實(shí)質(zhì)效果，不僅僅需要全方位促進(jìn)國學(xué)閱讀信息的深層次傳播，更重要的是要注重國學(xué)經(jīng)典閱讀氛圍的營造，使得讀者能夠在特定的氛圍中體會到國學(xué)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化氣息。近年來，南京圖書館國學(xué)館以“傳播傳統(tǒng)文化，培育文化自信”為目標(biāo)，強(qiáng)化了各類國學(xué)經(jīng)典閱讀空間的建設(shè)，通過“虛壹以靜”歷史文獻(xiàn)原本閱覽區(qū)、“惜陰堂”四庫系列叢書、“玄覽堂”珍本展呈接待功能區(qū)等國學(xué)經(jīng)典閱讀空間的建設(shè)，更為具體地將各類國學(xué)經(jīng)典讀物直接呈現(xiàn)給讀者，并逐步開展了與國學(xué)經(jīng)典閱讀相關(guān)的咨詢、講解以及借閱服務(wù)，使廣大讀者身臨空間進(jìn)行閱讀之后，既可以切身感受到國學(xué)所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，又可以便捷化地享受到配套的閱讀服務(wù)。

3.4國學(xué)經(jīng)典有聲閱讀

有聲閱讀，又被稱為聽書閱讀。它有別于傳統(tǒng)以視覺為主的閱讀方式，聽覺感官成為接收閱讀信息的主要方式[8]。國學(xué)經(jīng)典通常具備了較為整齊的音律結(jié)構(gòu)，讀起來瑯瑯上口、聽起來委婉悅耳，因此十分適合采用有聲閱讀的模式進(jìn)行內(nèi)容的推廣與傳播。結(jié)合南京圖書館國學(xué)館的實(shí)踐來看，國學(xué)經(jīng)典有聲閱讀不僅可以有效地引導(dǎo)讀者感知國學(xué)經(jīng)典中所蘊(yùn)含的豐富情感內(nèi)容，增強(qiáng)文化自信，而且強(qiáng)化了讀者對國學(xué)經(jīng)典讀物的認(rèn)知和理解。由于國學(xué)經(jīng)典有聲閱讀模式能夠有效地適應(yīng)視障讀者的閱讀訴求，南京圖書館國學(xué)館還專門設(shè)置了“視障人書刊借閱室”，并委派館員悉心輔導(dǎo)盲人讀者進(jìn)行國學(xué)閱讀，使更多的視障讀者體驗(yàn)到了國學(xué)經(jīng)典閱讀的魅力，推進(jìn)了文化自信培育工作的均衡化開展。

4南京圖書館國學(xué)館實(shí)踐案例的啟示

4.1促進(jìn)國學(xué)經(jīng)典館藏資源的流通

目前，大部分公共圖書館都陳列有類型多樣的國學(xué)經(jīng)典，然而其流通效率卻十分低下，甚至部分書籍常年無人問津。南京圖書館以往也存在這一問題。為改變這一現(xiàn)狀，南京圖書館國學(xué)館以培育文化自信、提升國學(xué)經(jīng)典閱讀興趣為目標(biāo)，通過多元化的組合措施，逐步促進(jìn)了館內(nèi)國學(xué)經(jīng)典館藏資源的流通：一是在國學(xué)館中設(shè)置專門的國學(xué)經(jīng)典閱覽室，科學(xué)搭配各類國學(xué)經(jīng)典讀物，并依據(jù)圖書分類法，合理地將各類國學(xué)經(jīng)典讀物放置于特定的書架，以便于讀者檢索和查閱；二是穩(wěn)步推動了國學(xué)經(jīng)典紙質(zhì)資源與數(shù)字資源同步拓展，實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)資源與數(shù)字資源一一對應(yīng)；三是充分挖掘館內(nèi)資源與社會組織的融合發(fā)展路徑，借助區(qū)域內(nèi)的出版商、民間閱讀推廣組織、義務(wù)教育學(xué)校等平臺優(yōu)勢，全方位促進(jìn)了館藏國學(xué)經(jīng)典資源面向全社會的流通[9]。

4.2積極構(gòu)建國學(xué)經(jīng)典精準(zhǔn)導(dǎo)讀服務(wù)體系

國學(xué)經(jīng)典不同于現(xiàn)階段流行的小說、詩歌、人物傳記、歷史紀(jì)事等文學(xué)載體形式，大部分國學(xué)經(jīng)典都是以文言文的形式進(jìn)行文字展示的，只有具備了一定傳統(tǒng)文化功底的讀者才能有效地理解國學(xué)經(jīng)典所闡釋的內(nèi)容。大部分讀者，尤其是少年讀者以及中老年讀者還很難通過自主閱讀來體會國學(xué)經(jīng)典所蘊(yùn)含的知識、情感內(nèi)容。針對這一問題，南京圖書館國學(xué)館系統(tǒng)化地構(gòu)建了國學(xué)經(jīng)典精準(zhǔn)導(dǎo)讀服務(wù)體系：一是組建了一支專業(yè)化的國學(xué)經(jīng)典閱讀服務(wù)人才團(tuán)隊(duì)，通過系統(tǒng)化、追蹤式的精準(zhǔn)導(dǎo)讀服務(wù)，來使接受服務(wù)的讀者逐步具備閱讀國學(xué)經(jīng)典讀物的能力和閱讀的自信心；二是積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對讀者的國學(xué)經(jīng)典讀物的閱讀行為特征進(jìn)行精準(zhǔn)化分析，并以此為基礎(chǔ)，針對不同年齡段、不同文化程度、不同閱讀偏好的讀者進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典讀物的推薦，充分滿足了讀者的個(gè)性化閱讀需求；三是在開放合作思維導(dǎo)向下，加強(qiáng)與了與區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的合作，通過深入校園培育國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣人、舉辦校園國學(xué)經(jīng)典閱讀活動以及與學(xué)校共建國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程等方式，使在校青少年充分意識到學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的重要性，并通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化洗禮，把民族文化自信融入自己的血脈。

4.3利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢推動數(shù)字推廣模式的形成

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”以及新媒體技術(shù)環(huán)境的發(fā)展，把各年齡段讀者進(jìn)行數(shù)字化閱讀的比例逐年上升[10]。據(jù)南京圖書館國學(xué)館初步統(tǒng)計(jì)，2018年進(jìn)行數(shù)字化閱讀的館內(nèi)讀者已達(dá)到63%。結(jié)合這一趨勢，南京圖書館國學(xué)館積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，從以下兩方面入手構(gòu)建數(shù)字國學(xué)閱讀推廣模式：一方面，充分利用各種新媒體技術(shù)，制作了與館藏國學(xué)經(jīng)典閱讀資源相匹配的視頻、音樂以及動畫等多媒體國學(xué)經(jīng)典數(shù)字資源庫，并利用門戶網(wǎng)站、微信公眾號、微博鏈接等對這些資源進(jìn)行傳播，有效地提升了讀者的關(guān)注度；另一方面，借助微信群、QQ群、網(wǎng)絡(luò)直播平臺等，建立了國學(xué)經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)互動交流體系，鼓勵(lì)并引導(dǎo)具有不同閱讀偏好的讀者加入國學(xué)館網(wǎng)絡(luò)互動群，讀者在這些平臺上可以暢所欲言、互相交流心得，有效地提升群體文化自信。

4.4以品牌建設(shè)為導(dǎo)向優(yōu)化推廣策略

南京圖書館國學(xué)館作為該館國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的特色化品牌，在運(yùn)營過程中也曾一度遇到品牌推廣的瓶頸，突出表現(xiàn)為在品牌定位、組織策劃、包裝宣傳以及推廣實(shí)施等環(huán)節(jié)尚未達(dá)到應(yīng)有的效果。為解決這一問題，南京圖書館國學(xué)館系統(tǒng)性地優(yōu)化了上述四大環(huán)節(jié)：一是在品牌定位上，突出了金陵文化特色主題內(nèi)容，并按照定位的主體方向，高效地配置了與主題建設(shè)相關(guān)的基礎(chǔ)資源；二是在組織策劃的過程中，引入專家評審、讀者意見征求等步驟，對每一項(xiàng)活動內(nèi)容進(jìn)行論證，強(qiáng)化活動對于讀者的適用性；三是獨(dú)出心裁地對品牌宣傳要素進(jìn)行塑造，設(shè)計(jì)了國學(xué)館專屬logo，建立了國學(xué)館品牌專屬微信公眾號等，從而增強(qiáng)了品牌對于讀者的渲染力；四是拓展品牌推廣途徑，廣泛與民間社團(tuán)、社區(qū)開展合作，舉行社區(qū)詩詞傳唱等活動，在提升參與者文化自信的同時(shí)，又充分發(fā)揮了品牌連鎖示范效應(yīng)。

5結(jié)語

公民文化自信的培育絕非朝夕所能完成，各級各類公共圖書館應(yīng)當(dāng)秉持創(chuàng)新精神，結(jié)合自身國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的發(fā)展方向，逐步優(yōu)化推廣模式，盡可能地滿足讀者閱讀國學(xué)經(jīng)典的個(gè)性化需求。與此同時(shí)，還應(yīng)積極與社會其他文化、教育組織機(jī)構(gòu)合作，推動更多的社會力量共同參與培育公民文化自信的社會實(shí)踐。

作者：袁莉莉 單位：南京圖書館