大學(xué)文化視角下的思想政治教育工作創(chuàng)新探討范文

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摘要:大學(xué)文化是高校思想政治教育工作的重要載體之一。良好的大學(xué)文化可提高思想政治教育效果，可從精神文化培養(yǎng)、制度文化完善、環(huán)境文化優(yōu)化、行為養(yǎng)成四個方面創(chuàng)新高校思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞:大學(xué)文化;思政教育;創(chuàng)新

1大學(xué)文化與思想政治教育

至今為止，教育界對大學(xué)文化的定義沒有形成較為統(tǒng)一的認(rèn)識，學(xué)者們對大學(xué)文化的認(rèn)識角度存在差異［1］。大多數(shù)學(xué)者比較認(rèn)可的觀點(diǎn)是將大學(xué)文化視為一種亞文化，這種文化是國家文化的附屬，僅存在于大學(xué)校園內(nèi)。大學(xué)文化是歷屆師生傳承下來的大學(xué)精神，這種精神依托于校園的物質(zhì)、制度而存在，體現(xiàn)在學(xué)生的行為方面。思想政治教育是指通過具有主導(dǎo)意識的思想，采用一定的方法，對周圍人群產(chǎn)生行為、理念上的影響，進(jìn)而達(dá)到某一共同目的的過程。思想政治教育的目的是使人們形成正確的、統(tǒng)一的價值觀、人生觀和世界觀，它是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)精神層面的重要保證。大學(xué)思想政治教育處在整個思政教育體系的較高階段，經(jīng)過中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，廣大學(xué)生已基本形成正確的價值觀和道德觀，大學(xué)階段是其思想政治修養(yǎng)的提升階段。大學(xué)文化建設(shè)與思想政治教育在很多方面具有一致性，具體表現(xiàn)在:一是目的一致性。大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)有助于引導(dǎo)其形成正確的價值觀、道德觀。大學(xué)文化亦是如此。在大學(xué)的發(fā)展過程中，歷屆師生將多年的文化精髓沉淀在了這片熱土，這些文化對大學(xué)生的影響是潛移默化的，可以引導(dǎo)他們形成積極、健康的人格。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、價值觀方面，兩者的目的是一致的。二是對象一致性。無論是大學(xué)文化還是思想政治教育其作用對象都是具有獨(dú)立思考能力的人。大學(xué)文化因人而生，并作用于人，思想政治教育工作也由人來完成并影響他人，兩者在影響對象方面具有一致性。三是實(shí)現(xiàn)方法一致性。大學(xué)文化的影響作用必須通過一定的傳播途徑才能完成，例如一些學(xué)校將文化濃縮為校訓(xùn)激勵學(xué)生，或建立校史館，記錄、宣傳學(xué)校的創(chuàng)建、發(fā)展歷史。思想政治教育同樣需要運(yùn)用這樣的方法去實(shí)現(xiàn)，除了在課堂上進(jìn)行思想政治教育外，課堂外的任何地點(diǎn)、某些特殊事件都可以成為思想政治教育的內(nèi)容［2］。可見，大學(xué)文化與思想政治教育在實(shí)現(xiàn)方法上具有一致性。

2大學(xué)文化對高校學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用

大學(xué)文化對高校學(xué)生思想政治教育工作具有促進(jìn)作用。首先，它有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確“三觀”的形成。大學(xué)文化極大地豐富了大學(xué)生的精神領(lǐng)域，為思想政治教育提供了良好的環(huán)境，它通過制度引導(dǎo)，促使大學(xué)生規(guī)范個人行為，最終樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，它有助于教師掌握大學(xué)生思想的動態(tài)變化。自進(jìn)入大學(xué)校園起，大學(xué)生就開始受到大學(xué)文化的影響，大學(xué)文化的變化會體現(xiàn)在大學(xué)生的行為和心理方面。在思想政治教育過程中，可從大學(xué)生的行為與心理變化判斷高校思想政治教育工作是否存在問題。最后，它有利于提高思想政治教育對大學(xué)生觀念與行為的約束力。積極向上的大學(xué)文化能夠抑制大學(xué)生在日常生活中形成消極思想，強(qiáng)化正能量的作用效果。大學(xué)文化的積淀源于歷屆師生對某一價值觀的認(rèn)可，思想政治教育工作則是從價值觀的角度出發(fā)，通過一定的手段對學(xué)生的觀念與行為進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。

3思想政治教育對大學(xué)文化發(fā)展的作用

大學(xué)文化在促進(jìn)思想政治教育工作開展的同時，也受到思想政治教育工作的影響。首先，思想政治教育工作能夠保證大學(xué)生在思想意識形態(tài)方面高度統(tǒng)一，并指導(dǎo)大學(xué)生正確世界觀、價值觀和人生觀形成。大學(xué)是我國社會主義高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地。思想政治教育作為大學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，應(yīng)牢牢把控大學(xué)文化的發(fā)展方向，避免外部文化中的負(fù)面成分對其產(chǎn)生不利影響。其次，思想政治教育工作的深入開展能夠促進(jìn)大學(xué)文化的快速、廣泛傳播。大學(xué)文化體現(xiàn)著民族文化的未來走向，運(yùn)用思想政治理論能夠篩選出與我國國情相符的文化，可促進(jìn)大學(xué)文化向著對國家、民族、高校師生有利的方向發(fā)展。最后，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，文化作為主要發(fā)展對象已經(jīng)取得了可喜的成績，與此同時，高校思想政治教育工作也在如火如荼地進(jìn)行著，并隨著時代的進(jìn)步不斷創(chuàng)新。當(dāng)前高校的思想政治教育工作和以往有所不同，其適用性與實(shí)踐性更強(qiáng)，對外部消極思想的抵御能力也大大提高。

4基于大學(xué)文化的思想政治教育工作創(chuàng)新

高校思想政治教育工作的目的是培養(yǎng)人格健全、具有正確世界觀、價值觀和人生觀的高素質(zhì)人才，在此過程中大學(xué)文化起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)文化可分為精神文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化四個層面，基于大學(xué)文化的思想政治教育創(chuàng)新可以此為據(jù)。

4．1以精神文化培養(yǎng)為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

精神文化是大學(xué)文化的核心內(nèi)容，良好的精神文化能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，并督促學(xué)生自我完善。加強(qiáng)大學(xué)精神文化建設(shè)是高校思想政治教育工作創(chuàng)新的關(guān)鍵。高校思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)對精神文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的解讀，將社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系作為關(guān)鍵性理論進(jìn)行宣講，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

4．2以制度文化完善為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

制度是規(guī)范和約束人們行為的準(zhǔn)則。制度文化與高校思想政治教育工作有著相似之處，高校思想政治教育工作的最終目的之一是對大學(xué)生的行為進(jìn)行約束，規(guī)范其錯誤行為，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體行為的一致性和統(tǒng)一性［4］，制度文化建設(shè)的目的亦是如此。制度文化將原本生硬的制度性要求進(jìn)行了升華，使其成為大學(xué)師生精神層面的一種信仰，并且大學(xué)制度文化創(chuàng)新性的將大學(xué)師生的權(quán)利放在了首要位置，這也是思想政治教育工作的又一創(chuàng)新。

4．3以環(huán)境文化優(yōu)化為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

每一所大學(xué)都有著自己獨(dú)特的環(huán)境，環(huán)境也是一種文化，它對大學(xué)生的影響是潛移默化的。首先，良好的環(huán)境文化能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁└訉捤傻姆諊W(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心去享受環(huán)境帶來愉悅，有利于實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。其次，校園環(huán)境文化也是大學(xué)精神文化的一種體現(xiàn)。大學(xué)校園里的建筑物、雕塑等大都具有深刻寓意，它督促學(xué)生向著正確的方向?qū)W習(xí)，在思想政治教育的配合下這種效果更加明顯。最后，在思想政治教育工作中，可根據(jù)實(shí)際需要創(chuàng)造一些具有教育意義的環(huán)境文化，不僅是建筑、雕塑，還包括以宣傳、教育為核心的“文化長廊”等，要將思想政治教育融入整個校園，使學(xué)生在校園的每一個角落都能夠接受它的教育。

4．4以行為養(yǎng)成為中心的思想政治教育工作創(chuàng)新

行為文化是大學(xué)生在校園內(nèi)一切活動的集合，包括理論學(xué)習(xí)、體育鍛煉、校內(nèi)實(shí)踐、人際交往等。思想政治教育的效果通過行為文化得到驗(yàn)證，而行為養(yǎng)成能夠?qū)λ枷胝谓逃ぷ鳟a(chǎn)生影響。大學(xué)校園不僅是汲取知識的地方，也是大學(xué)生充分釋放自我、展現(xiàn)自我的地方。大學(xué)里的活動多種多樣，范圍涵蓋學(xué)術(shù)和娛樂兩大領(lǐng)域，多彩的活動能夠豐富大學(xué)生行為文化的內(nèi)容，并促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。例如，在紀(jì)念“九•一八”活動中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為差異較大，絕大多數(shù)學(xué)生能夠較為理性地表達(dá)對死者的哀思和對日本侵略者的痛恨。然而，學(xué)生群體中也出現(xiàn)了兩種極端行為，一種是我行我素，對活動漠不關(guān)心［5］，另一種則過于極端，如焚燒日本國旗，對使用日本產(chǎn)品的學(xué)生進(jìn)行人身攻擊等。教育者要對此類行為產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生合理釋放情緒，將負(fù)面情緒進(jìn)行積極轉(zhuǎn)化，這正是思想政治教育工作的意義。對大學(xué)生行為文化的分析將使思想政治教育工作事半功倍。

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［4］黎海珍．論校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用［J］．黑龍江高教研究，2013(1):125－128．

［5］雷驥．論文化自覺視域中思想政治教育的使命［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2013(1):24－26．

作者;曹靜芳 單位：湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院