大學生的信息素養及培養范文

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近年來，科技迅猛發展，信息技術不斷的改變著我們的生活。大學生是當前信息工具使用的主要群體，也是推動科技社會進步的重要力量。培養大學生良好的信息素養，是高等教育適應信息化社會發展的需要，更是大學生自身成長的需要。然而，大學生信息素養的發展并沒有跟上信息化的步伐，甚至處于滯后狀態。因此，改進大學生信息素養教育，刻不容緩。

一、信息素養的內涵

信息素養由英文InformationLiteracy翻譯而來，是1974年美國信息產業協會主席PaulZurkowski提出的，即“利用大量的信息工具及原始信息源使問題得到解答的技術和技能”。信息素養是個體綜合素質的體現，包含人文、經濟、法律和技術等內容，和許多學科有著緊密的聯系。信息素養包含四個方面內容：第一是信息意識，即碰到一個問題，他是否能想的到運用信息技術去解決，也就是對信息的敏感度；第二信息知識，它是信息素養的基礎，有關信息的特征、類型、功用及檢索方面的知識；第三信息能力，即能否選擇合適的信息技術和工具，通過恰當的途徑去解決問題；第四信息道德，即是否能在利用信息技術解決實際問題的過程中遵守道德倫理。由此可見，信息素養的培養是長期的積累過程，它是大學生基本素質的拓展，是要求個體需掌握多種知識技能，從而具備獨立學習和終身學習的能力。

二、大學生信息素養的現狀分析

筆者對遼寧科技學院管理學院學生進行抽樣調查，發放問卷245份，收回有效問卷231份，有效率為94%，通過調查分析得出以下結論：

（一）信息意識淡薄有34%的學生了解信息素養的含義，聽說過的占30.2%，不知道的占28%，非常了解的僅有7.8%。說明一部分學生對信息素養還很陌生。對社會信息的關注度來看，54.3%的學生表示關注，29.5%的學生關注自己感興趣的領域，16.2%的學生極少關注新信息。這些數據說明學生的信息意識還很淡薄，對信息的重要性認識不夠深刻。在對信息素養的看法方面，71%的學生認為這是個人綜合素質的表現，32%的學生認為這是學科研究應具備的能力，40.7%的學生認為這是自學及終身學習應具備的能力，7.9%的學生認為不需要具備這種素養。可見學生們對信息素養的重要性有一定了解，但對于它在學科發展和自身成長的關系上缺乏理性認知，所以說大學生的信息意識亟待提高。

（二）信息知識的掌握情況不容樂觀調查顯示，對于信息系統，網絡技術和信息檢索等相關專業知識，掌握的人寥寥無幾；被問及是否愿意學習這類課程時，48.9%的學生持否定態度；在獲取信息途徑方面，百度搜索是他們選擇的主要渠道，少部分學生通過論壇、書籍和師生交流等方式獲取；對搜索引擎的使用情況看，非常熟悉的占15.8%，完全不會的12.1%；再看看信息技術能力方面，多數學生掌握辦公軟件的簡單使用，可以運用網絡進行溝通和交流；當問到能否利用信息檢索解決實際問題時，101人選擇能力較弱，占44%，僅15%的學生具備良好的信息能力；在是否可以讀懂外文文獻的調查中，僅22人表示可以，占9.5%。綜上分析，大學生整體的信息知識能力不容樂觀，應用技能欠缺，難以構建合理的信息知識體系。

（三）高校信息素養培養的課程體系不規范我國的信息素養教育起步較晚，很多高校都是延續文獻檢索的課程模式，且作為選修課由圖書館老師進行授課。這樣看僅是少部分學生接受了這方面的教育。從就課程體系來看，我國在這個學科的研究上基本空白，沒有統一的教學要求和教學內容，也沒有規范的教材，這樣的教學顯然是無法適應信息時展要求的，是無法滿足大學生信息知識發展需求的。

三、大學生信息素養培養的建議

（一）引導大學生重視自身信息素養的培養學校應積極引導學生重視信息素養的培養，提高信息意識，激發興趣，努力學習使自己具備獨立學習和終身學習的意識和技能。提高他們的信息敏感度，使他們在面對大量的信息時能夠有能力捕捉到對自己有意義且有價值的信息，去解決學習和生活中的問題。使專業知識的學習和信息技能很好的融合在一起，從而提高學習效率，提升自身的綜合素質。

（二）學校應規范學生信息素養的培養調查中發現，還有很多學生不太清楚信息素養的內涵，也忽視了它在人們學習和生活中的作用和影響。高校應將信息素養的相關課程納入教學計劃，設立為各專業的公共必修課程。通過課堂授課的方式，進行系統的學習。學生們可以利用這些信息知識和技能服務本專業知識的學習，強化了學生的信息素養的同時，也提高了專業知識水平，兩者緊密結合相輔相成。高水平的教育當然離不開高水平的師資隊伍。高校教師可以說處在各個知識領域的前沿，應率先利用信息技術進行教學研究。但相對高速發展的信息時代，他們的信息素養還不能夠完全適應教學的需要，尤其是專業的信息素養教師缺乏。因此，立足當下，積極創造條件對在職教師進行信息技能培訓，提高教師整體素質。有計劃的吸納高水平的專業人才，爭取打造出一支高質量的師資力量，更好地提升學生信息素養。

（三）充分發揮圖書館的信息功能信息素養不是與生俱來的，而是要經過系統的學習和長時間的積累。圖書館是各個大學的“心臟”，是學校文獻信息中心，是培養學生信息素養的重要平臺。但是它強大的功能作用并沒有得到充分的發揮。電子閱覽室沒有合理利用；數據庫沒有對學生全面開放，可供學生查閱的文獻資料偏少，外文資源更少，學生難以了解本專業前沿的知識信息。因此，有必要加強圖書館的建設。可根據師生需求，采購大量圖書、雜志和視聽資料；加大資金采購數據庫并對學生全面開放。添置相關服務設備，如打印機、復印機、掃描儀等，即方便學生使用，也提高了信息資源的使用率。不斷完善它的功能，使其成為培養學生信息素養的實踐教學基地，營造良好的信息環境，讓學生結合自己的專業和興趣愛好不斷的豐富學習和生活。

作者：孫露露 單位：遼寧科技學院