高中思想政治課堂的“生活化”探討范文

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摘要：

高中思想政治教材進(jìn)行了改版，教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的日常生活，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治課程的濃厚興趣，教師要做到深入研究教材，聯(lián)系學(xué)生生活中的各種教育素材，將這些實(shí)際生活場(chǎng)景融入課堂教學(xué)中，認(rèn)真篩選生活中的素材，構(gòu)建起學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)與生活感悟，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化、生活化的教學(xué)場(chǎng)景，促進(jìn)政治課堂教學(xué)的“生活化”。

關(guān)鍵詞：

高中；思想政治；生活化

隨著新課程改革的不斷深入，作為一名一線(xiàn)高中思想政治課教師，我一直在不斷加強(qiáng)自己教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，也逐漸對(duì)新課程理念有了一些認(rèn)識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀；注重將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以，在高中思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和教材中的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化的思想政治課堂，讓學(xué)生從身邊的實(shí)例出發(fā)，去分析、掌握和運(yùn)用教材中與之相關(guān)的理論知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到學(xué)好思想政治是非常重要的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的濃厚興趣，讓學(xué)生感受到思想政治課程的學(xué)科魅力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。那么，在具體的思想政治課堂教學(xué)實(shí)踐中，怎樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試和探索。

一、教師要不斷充實(shí)自己，提高教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

生活化的課堂教學(xué)模式，就是要在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)活動(dòng)。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，高中學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多的知識(shí)和信息，他們的眼界開(kāi)闊、思維活躍、探索欲望強(qiáng)烈。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，要發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，就必須不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，博覽群書(shū)，把自己修煉成為上知天文、下通地理、博古通今的“雜家”，只有“無(wú)所不能”的全才教師才能適應(yīng)新課程改革理念，才能在社會(huì)飛速發(fā)展的進(jìn)程中與時(shí)俱進(jìn)，成為學(xué)生擁護(hù)的好老師。

二、教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展課堂合作、交流探究，理解生活中的知識(shí)

新改版的思想品德教材中，設(shè)置了很多的合作探究活動(dòng)，比如“如何正確對(duì)待金錢(qián)”“如何講效率維護(hù)公平”等內(nèi)容，這些探究活動(dòng)中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)師生問(wèn)答、生生討論等方式，產(chǎn)生思想的碰撞，在思想交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握思想政治基礎(chǔ)知識(shí)，并把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，使學(xué)生在相互的交流、合作、探究中更加深刻地理解生活，理解生活中出現(xiàn)的知識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)模式，把生活中的教學(xué)素材引入課堂

思想政治的學(xué)科特點(diǎn)決定了本學(xué)科的教學(xué)不能只局限于課堂四十五分鐘，教師要把思想政治課程的學(xué)習(xí)從課堂上解放出來(lái)，聯(lián)系社會(huì)生活大課堂，使我們的教學(xué)工作取得真正的成功。一個(gè)真正意義上的教學(xué)，除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些課程資源來(lái)構(gòu)建自己的思想政治知識(shí)體系和積極向上的人生觀。所以，就高中思想政治課程而言，在注重學(xué)生課堂主體地位的同時(shí)，教師還要把封閉的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放性課堂，具體操作辦法可以有三種方式。

（一）時(shí)刻關(guān)注國(guó)家重大政策的調(diào)整，將教材中所提及的理論與國(guó)家政策相結(jié)合高中思想政治教材的教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，對(duì)于正處于思想逐漸成熟期的高中學(xué)生而言，這些理論知識(shí)都是比較抽象的，學(xué)生很難理解，因此，學(xué)生很容易失去對(duì)思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。為了取得理想的成績(jī)，很多學(xué)生選擇了最傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式——死記硬背，這樣導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生費(fèi)盡力氣，學(xué)習(xí)效果也沒(méi)有明顯的提高。長(zhǎng)期調(diào)查研究表明：當(dāng)學(xué)生處于一種輕松愉悅的身心狀態(tài)下時(shí)，所有的感官都容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，上課的注意力會(huì)非常集中，記憶力也會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)生的內(nèi)在潛能得到了最大程度的發(fā)揮。國(guó)家各種政策方針的制定關(guān)系到每一個(gè)公民的生活，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注這些有關(guān)國(guó)計(jì)民生的政策，使學(xué)生體會(huì)到自己的主人翁價(jià)值，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出一個(gè)輕松、歡快的課堂氛圍。學(xué)生在關(guān)心國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的重大事件的同時(shí)，將課堂所學(xué)知識(shí)與政策相結(jié)合，更好地領(lǐng)會(huì)其中的精神實(shí)質(zhì)，從而提高學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行各種方針政策的自覺(jué)性。學(xué)生用所學(xué)理論解決了實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（二）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，將教材理論與時(shí)代的發(fā)展有機(jī)結(jié)合高中思想政治課程的時(shí)政性很強(qiáng)，所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要將教材中的理論與時(shí)事政治相結(jié)合，提高教學(xué)效率。列舉實(shí)例，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從宏觀的角度來(lái)分析目標(biāo)和手段，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的熱情，提高學(xué)生分析、理解和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，將教材理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)既要在課堂教學(xué)中進(jìn)行，又要充分利用到學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育教學(xué)資源。教師應(yīng)多開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野、活躍思維，為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。作為高中思想政治教師，我們要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引入課堂教學(xué)，通過(guò)學(xué)生熟悉的生活畫(huà)面來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究思想政治知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，并且鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，生活化的思想政治學(xué)習(xí)使學(xué)生感覺(jué)更為親切，學(xué)習(xí)起來(lái)勁頭十足，效果明顯。

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校教育早已不是孤立存在的事物，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了全面的培養(yǎng)和發(fā)展，生活化的教學(xué)方式會(huì)培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，只有懂得生活的內(nèi)涵，用思想政治理論解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的真正成功。

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作者：張文杰 單位：河北省秦皇島市青龍滿(mǎn)族自治縣肖營(yíng)子高級(jí)中學(xué)