幼兒教育中多媒體技術(shù)論文范文

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一、分析多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒教育過程中的一系列優(yōu)勢及發(fā)展趨勢

1.動態(tài)多媒體，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性由于科技水平不斷進(jìn)步，教育事業(yè)越來越關(guān)注幼兒教育，教學(xué)改革愈加趨向科技化、現(xiàn)實化。在幼兒教育事業(yè)里，引入多媒體技術(shù)，盡可能地挖掘多媒體技術(shù)隱藏的無限潛力，教師要完全調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓他們養(yǎng)成勤學(xué)好問、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步完善學(xué)前教育相關(guān)的改革制度。教師結(jié)合動態(tài)多媒體實施課堂教學(xué)，讓幼兒身臨其境般地接觸知識、吸收知識，動聽的聲音、形象的圖片、真實的視頻等各式各樣的多媒體盡可能地發(fā)揮其功效，在一定程度上強(qiáng)化了孩子對現(xiàn)實生活、社會的理解力度。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富、具體、形象，由難變易，幫助小孩子去學(xué)習(xí)、認(rèn)知、掌握知識，激發(fā)他們探索知識的好奇心、熱情度，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，鞏固多媒體帶來的教學(xué)功效。在實際課堂教學(xué)時，老師要利用動態(tài)的多媒體功能，向?qū)W生演示課件內(nèi)容，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)孩子動腦的能力。利用多媒體給孩子演示、觀看這個世界上存在的所有生物，讓他們認(rèn)知、理解這個世界。

2.聲形并茂的教學(xué)內(nèi)容幫助幼兒掌握、吸收課堂知識在幼兒的思維空間里，其認(rèn)知水平是有一定局限性的，必須要讓知識形象化、具體化，幼兒才能通過視覺、聽覺等來吸收、掌握。因此，要讓教師利用多媒體將課堂內(nèi)容聲形并茂地演示出來，讓幼兒更加容易去接納、理解文化知識。就像在教學(xué)幼兒“美麗的臺灣”時，如果就只有單純照本復(fù)述內(nèi)容的話，就會覺得異常的枯燥，不管是臺灣文化，還是特產(chǎn)風(fēng)景，幼兒想要完全理解、掌握都是不可能的。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就會給學(xué)生畫面感，發(fā)散他們的思維能力，伴隨著圖片、聲音、視頻來介紹臺灣，看著臺灣景區(qū)圖片，聽著臺灣經(jīng)典歌曲，欣賞著臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，就感覺身臨其境般，好像就處于臺灣的市中心一樣。這樣的話，就能讓教學(xué)知識變得更為直白、通俗，從而讓學(xué)生印象深刻，強(qiáng)化孩子的記憶能力，提高學(xué)習(xí)水平。

3.簡潔、高效地強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點、難點問題幼兒通常普遍都容易接受可愛、簡單的事物，太過復(fù)雜，幼兒理解不了。因此，在教學(xué)過程中，必須要從教學(xué)內(nèi)容上重點突出、強(qiáng)調(diào)。一般情況下，多媒體技術(shù)都是將抽象具體化，將難懂的知識簡單化、重點化，直觀地展示給幼兒去理解、學(xué)習(xí)。另外，也將課堂知識的難點挖掘出來，讓幼兒積極動腦思考，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在多媒體教學(xué)環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗，掌握知識，高效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。舉例來說，在教學(xué)幼兒《祖國真?zhèn)ゴ蟆愤@首歌曲時，為了能讓幼兒認(rèn)知到“大”這一字的內(nèi)涵，老師就可以應(yīng)用多媒體帶學(xué)生去感受、了解。運(yùn)用“百度地圖”將中國這塊“雄雞”圖像放大，找到中國首都北京，再放大，現(xiàn)在還有3D的地圖可以清晰地看見住房、馬路，這樣就能直觀地讓學(xué)生感受到中國土地的遼闊、廣大。

4.生動、形象的多媒體課件優(yōu)化教學(xué)課堂環(huán)境在現(xiàn)實社會里，只有幼兒的心靈是最純凈的，只有幼兒的世界是充滿歡樂、無煩惱的，只有幼兒的感知理解能力是最直接、深刻的。因此，必須要確保幼兒處于舒適的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、掌握教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)自由、民主、舒適的教學(xué)環(huán)境，透過聲音、圖片、視頻讓學(xué)生去身臨其境，感受真實的氛圍。從而讓師生群體寓教于樂，高效地提升教學(xué)質(zhì)量。譬如，在教育幼兒有關(guān)“保護(hù)動物”的課程活動時，老師就可以給孩子們看看有關(guān)動物的動畫片，《黑貓警長》《貓與老鼠》《喜羊羊與灰太狼》等，讓孩子在觀看的過程中感受動物的可愛、善良，從而讓孩子在笑聲不斷的教學(xué)環(huán)境中掌握知識。另外，也要給學(xué)生看些“動物世界”，讓孩子了解大自然的殘酷，優(yōu)勝劣汰，在動物的世界中就是適者生存。當(dāng)看到動物被殺害時，孩子就會產(chǎn)生保護(hù)動物的心理。在一定程度上這樣的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對保護(hù)動物更有責(zé)任感，在保護(hù)動物的基礎(chǔ)上熱愛大自然，珍愛生命。

二、結(jié)語

綜上所述，在教學(xué)幼兒的過程中，多媒體技術(shù)不僅僅只是一種先進(jìn)的教學(xué)途徑，更是對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成沖擊的一種新力量。在幼兒教育中，要合理、有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，改革教學(xué)模式，實施創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)戰(zhàn)略。這樣的話，在一定程度上就能使得教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒整體的綜合素養(yǎng)和文化水平。

作者：李曉艷單位：吉林省四平市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校