數學通報雜志

主辦單位:中國數學會;北京師范大學
主管單位:中國科學技術協會

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數學通報雜志基本信息 北大期刊

《數學通報》由保繼光擔任主編,由中國數學會;北京師范大學主辦的一本教育類北大期刊。該刊創刊于1936年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價¥220.00元。郵發代號:2-501,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:0583-1458
CN:11-2254/O1
期刊類別:教育
郵發代號:2-501
全年訂價:¥ 220.00
出版信息:
創刊時間:1936
出版地區:北京
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:保繼光
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數學通報雜志介紹

《數學通報》是一本由中國科學技術協會主管,中國數學會;北京師范大學主辦的面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選北大期刊。影響因子為1.11。《數學通報》主要內容欄目有數學教育、教學研究、教學園地、說課、教材研究、解題教學、數學史話、學習園地。

《數學通報》主要發文機構有:北京師范大學(發文量376篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;教育;數學教育;課程”;華東師范大學(發文量120篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;教育;數學課;課程”;首都師范大學(發文量112篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;教育;課程;數學教學”。

《數學通報》主要發文主題有數學、教學、課程、教育、數學教學、數學課、等式、函數、不等式、數學課程。其中又以”數學(4120篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(2073篇),發文量第三的是“課程”(890篇),發文主題最少的是“數學課程”,僅發文468篇。

數學通報影響力及榮譽

數學通報投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

數學通報數據統計

  • 總發文量:2500
  • 總被引量:10965
  • 平均引文率:2.3926
  • H指數:41
  • 期刊他引率:0.7574
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
北京師范大學 376 數學;教學;教育;數學教育;課程
華東師范大學 120 數學;教學;教育;數學課;課程
首都師范大學 112 數學;教學;教育;課程;數學教學
北京教育學院 90 數學;教學;課程;教育;數學課
南京師范大學 85 數學;教學;課程;教育;數學課
華中師范大學 72 數學;教育;教學;等式;課程
華南師范大學 69 數學;教學;課程;數學課;數學課程
人民教育出版社 65 數學;教學;課程;教育;數學課
內蒙古師范大學 64 數學;教育;數學教育;文化;教科書
南京師范大學附屬中學 58 數學;教學;教學實踐;知識;課堂
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
教育部人文社會科學研究基金 40
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 39
國家社會科學基金 33
全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 26
國家自然科學基金 17
全國教育科學規劃教育部重點課題 13
中央高校基本科研業務費專項資金 11
全國教育科學規劃課題 9
國家教育部博士點基金 8
湖北省高等學校省級教學研究項目 7
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

數學通報文章摘錄

  • 點幾何的解題應用:復數恒等式篇 作者:彭翕成; 張景中
  • 《九章算術》勾股章及其劉徽注中的變式思想 作者:齊春燕; 汪曉勤
  • 侗族風雨橋建筑藝術中的數學文化 作者:吳秀吉; 羅永超
  • 從數學核心素養培育看教師專業能力提升 作者:程華
  • 以函數為例談數學知識與數學素養的有機融合 作者:王嶸
  • 基于變式教學的數學教學設計--以"基本不等式"為例 作者:鐘志華; 李渺
  • 數學核心素養的培養策略 作者:趙思林
  • 高層次數學思維的培養路徑 作者:許禮光; 沈瓊
  • 去偽存真激發學生思考讓學引思培養核心素養——"反比例函數圖像與性質"教學案例分析 作者:陳艷
  • 核心素養視域下的"橢圓及其標準方程"的教學改進 作者:羅德建; 伍春蘭
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