數學教學通訊雜志

主辦單位:重慶市數學學會;西南師范大學數學與財經學院
主管單位:重慶市科學技術協會西南師范大學

數學教學通訊雜志基本信息 省級期刊

《數學教學通訊》由陳貴云擔任主編,由重慶市數學學會;西南師范大學數學與財經學院主辦的一本教育類省級期刊。該刊創刊于1979年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為旬刊,A4開本,全年定價¥280.00元。郵發代號:78-18,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1001-8875
CN:50-1064/G4
期刊類別:教育
郵發代號:78-18
全年訂價:¥ 280.00
出版信息:
創刊時間:1979
出版地區:重慶
出版周期:旬刊
出版語言:中文
主編:陳貴云
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數學教學通訊雜志介紹

《數學教學通訊》是一本由重慶市科學技術協會西南師范大學主管,重慶市數學學會;西南師范大學數學與財經學院主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為0.13 《數學教學通訊》主要內容欄目有專家論壇、數學教育、考試研究、教學參考、課例參考、新教材研究、解題研究、數學應用、競賽之窗。

《數學教學通訊》主要發文機構有:西南大學(發文量57篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;小學數學;教學設計;思維”;南京師范大學(發文量54篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;高中數學;數學教學;小學數學”;江蘇省海門中學(發文量42篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;高中數學;課堂;思維”。

《數學教學通訊》主要發文主題有數學、教學、課堂、小學數學、初中數學、數學教學、高中數學、思維、數學課、數學課堂。其中又以”數學(8357篇)”居于榜首,發文量第二的是“教學”(5860篇),發文量第三的是“課堂”(2126篇),發文主題最少的是“數學課堂”,僅發文793篇。

數學教學通訊影響力及榮譽

數學教學通訊投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

數學教學通訊數據統計

  • 總發文量:11041
  • 總被引量:3596
  • 平均引文率:--
  • H指數:15
  • 期刊他引率:1
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
西南大學 57 數學;教學;小學數學;教學設計;思維
南京師范大學 54 數學;教學;高中數學;數學教學;小學數學
江蘇省海門中學 42 數學;教學;高中數學;課堂;思維
江蘇省南通師范學校第一附屬小學 34 數學;教學;小學數學;課堂;數學教學
重慶師范大學 29 數學;教學;初中數學;文化;數學文化
如東縣實驗小學 29 數學;小學數學;教學;課堂;數學素養
江蘇省平潮高級中學 29 數學;教學;高中數學;數學教學;思維
內江師范學院 27 數學;高考;試題;高考數學;理科
西安交通大學 26 數學;教學;數學教學;高中數學;初中數學
常熟市王淦昌中學 26 數學;高中數學;教學;課堂;數學教學
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 17
江蘇省中小學教學研究重點課題 11
廣州市教育科學規劃課題 8
江蘇省現代教育技術研究規劃課題 8
廣東省教育科學規劃項目 6
廣東省教育科學“十二五”規劃項目 3
全國教育科學規劃課題 3
云南省教育廳科學研究基金 3
浙江省教育科學規劃課題 3
國家社會科學基金 2
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

數學教學通訊文章摘錄

  • 好題精研與探究、方法類比與歸納、思維碰撞與提升——以一道數列逆問題為例 作者:從品; 劉夢琰
  • 在新課標引領下培養學生解析幾何的運算能力 作者:杜平
  • 對基礎年級習題課課堂容量與精準預設的實踐探究 作者:王懷學; 浦麗敏
  • 基于SOLO分類理論對余弦定理課堂教學的評價 作者:郭雯; 車秀敏
  • 現象教學進課堂的策略研究——基于高中學生數學核心素養的提升 作者:程元元
  • 指向數學核心素養的概念教學探索——以“圓的標準方程”為例 作者:張麗華
  • 關注概念生成 探究概念本質——課例“拋物線的定義與標準方程”的實錄與反思 作者:蔡海濤
  • 基于數學史的導數章節起始課教學構想 作者:王劍
  • 理解教材,為提升學生數學核心素養而教——一節“全國最優課”的磨課歷程與反思 作者:王占軍
  • 在師生對話中提升學生的思維品質——“三角函數的周期性”的教學與反思 作者:張惠
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,地址:重慶市北碚區西南大學數學與統計學院《數學教學通訊》編輯部,郵編:400715。

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