高中課堂信息技術論文范文

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一、積極轉變教學理念，重視信息技術與其他學科的整合

長時間以來信息技術都沒有作為高考內容考試，這也就使那些學校管理者或是教師忽視了信息技術知識的作用，這種可有可無的錯誤的教學觀念，會導致整個學校教學都不能夠重視信息技術課程。由于學校管理者不能夠清楚準確地認識到信息技術在學習生活中的重要作用，而導致學生無法及時地學習并掌握信息技術，在一定程度上阻礙了學生全面發展。在《新課程教學大綱》中也明確地提出：“高中教學階段應該大力推廣信息技術教學，有效地將信息技術融合到其他學科教學中，并且在其他學科知識中讓學生體會到信息技術帶來的學習優勢，激發學生學習信息技術的興趣和動力。同時促進信息技術與其他學科之間有效的整合，從而讓學生能夠在更加豐富多彩的學習環境中學習和成長。”為此，作為信息技術的教育者或學校的管理者，我們一定要改變自己錯誤的教學觀念，在教育教學過程中積極采取一定教學措施，讓信息技術資源發揮出其最大的作用，從而確保信息技術教學工作的高效率完成。在其他學科教學中我們讓信息技術充當工具恰當地融入大課堂教學中，促進各學科教學出色地完成教學任務，從而讓各學科之間保持協調一致，讓學生重視信息技術的學習，養成運用信息技術來解決問題的習慣。這樣通過有效聯系其他學科的學習，就可以讓學生清楚地了解和掌握各學科之間的聯系，同時會給學生創造良好的學習環境，為學生營造自主學習的氛圍，增加學生之間或是師生之間的情感。想要高效率完成學科之間高效率的整合，教師必須及時轉變自己的教學觀念和教學思想，運用更加科學的教育心理學知識，以及更加全面和廣闊的信息技術知識來作為理論指導，充分發揮教師在課堂教學中的主導作用，協調好學生、媒體等之間的關系，從而使那些教學資源能夠發揮其自身的最大作用，提高信息技術的教學質量和教學效率，從而達到事半功倍的效果。

二、分析并掌握信息技術學科的特點，創新教學模式和教學方式

隨著社會發展的不斷增速，信息技術的更新也是日異月新，知識加快的腳步更是越來越迅速。特別是在當今技術高超的網絡時代，課堂教學內容就無法適應社會中信息技術快速的發展和變化。因此，很多學生在高中信息技術課堂掌握了一些知識與技能之后，發現走出學校之后，自己掌握的知識已經是過時的，更不上時代的了。這樣反饋回來的信息就會嚴重打擊在校學生學習信息技術的興趣，讓他們對學校信息技術的學習失去信心。例如，當我們學校還在認真努力地傳授給學生DOS系統的信息技術知識時，社會中以及開始流行Windows系統了，當學生走出學校之后，發現已經都更新到XP系統了。針對這種學習情況，教師就必須改變自己傳統的教學方式，在教學過程中最重要的教學內容不能夠放在自己對現有技術和知識的講解上，而是要努力激發學習自主探索和研究的動力，讓其掌握自主學習的能力，在課堂中能夠積極主動地去獲取新的信息技術知識。為此，我們教師在引導學生掌握相應穩定的理論知識的時候，一定要注重培養學生的思維能力，能夠讓學生養成良好的思維分析能力和解決問題的能力，這樣才能夠確保學生走入社會之后快速地學習和掌握新的知識及技能。高中教學課堂中，教師可以為學生制定相應的學習任務或是學習目標，組織學生在教師的引導下團結一致探索出新的知識，從而牢固地掌握新的技能。學生在教師的引導下自主操作應用，自主進行交流和探索，培養學生獨立思考和獨自學習的能力，更加提高學生的學習能力。這樣便會讓學生體驗到追求真理探索過程的艱辛，從而更加珍惜知識，更加重視知識的應用。有效調動學生學習的積極性和主動性，真正優化信息技術課堂。

三、組建強大的師資力量，發揮教師的組織和引導作用

雖然在素質教育理念下，教師不再是課堂教學的主人，但是教師對學生的引導和組織作用還是十分關鍵和重要的。為此，一支強大的教師隊伍對信息技術的教學質量和教學效率有著決定性的作用。一名出色的信息技術教師，必須具備以下幾點要求。

(一)要擁有緊跟時代的教學理念

要真正改善信息技術教學滯后性的現象，信息技術教師就必須及時轉變自己的教學理念，堅持“以學生為主”的教學原則，發揮好自己對學生的主導作用，從而讓信息技術課堂真正體現出學生學習的主體性。這樣便會給學生更加廣闊的空間，讓學生能夠在實際操作和運用中適應技術的更新和變化，同時教師要有目的地激發和引導學生大膽地進行自主性研究和創新，有勇氣面對比較復雜的任務和問題，能夠不斷地學習和進步。

（二）要擁有豐富的知識和熟練的操作技能

首先教師對信息技術的各個領域知識都要有所了解和掌握，擁有十分廣闊的知識面。同時教師也要具有一定的操作技能，對于各種信息技術產物都能夠在自己的努力下運用自如。這樣才能夠使教師在教學中結合自己的教學內容選擇更加適宜的教學模式，使我們的教學課堂不斷得到優化。

（三）較高的信息素養也是信息教師不可或缺的

作為信息技術教師，我們必須擁有超強篩選信息、搜集信息、鑒別信息的能力，在教學課堂中利用這些信息能力傳遞相應的信息技術，提高信息技術的教學質量。

四、結語

總之，信息技術是現代人才必須掌握的一門技術，高中教學階段一定要不斷優化信息技術課堂教學，確保學生掌握更加豐富的信息技術知識，提高學生運用信息技術的能力。

作者：徐姣姣單位：河北省撫寧縣第三中學