商務英語教學研討范文

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摘要：

目前，商務英語教學中的多模態語篇教學方法應用廣泛。多媒體時期，商務英語教學多具有多種模態。而該教學方法討論的主要問題是如何實現資源的合理分配，尤其是主輔模塊之間的適配性。文章以商務英語課堂PPT教學為例，對主輔模態的選擇，以及二者之間的互動整合進行了研究，以解決傳統商務英語教學中存在的問題，促進商務英語教學效率的提高。

關鍵詞：

商務英語；多模態；主輔模態；互動整合

多模態教學方式是現代商務英語教學的主要特征。多模態促進了教學方法的多樣化，激發了學生的興趣，從而提高了商務英語的教學效率。但多模態也帶來了相應的教學思考，如何確定主體模態和輔助模態，并且正確實現主模態和輔助模態的分配和整合是教學的主要任務，也是多模態教學的重要目標。

1英語課堂PPT教學的多模態特征

所謂多模態是指在教學中聯合使用音頻、視頻、圖像以及文字等多種教學方式。通過多媒體屏幕展示的PPT教學方式充分體現了教學的多模態特征。PPT教學大大提高了教學效率，但對于眾多模態的利用率偏低，尤其體現為主模態和輔模態的區分不清。因此，筆者首先要討論商務英語PPT教學中的多模態類型。我們以語篇文本作為研究對象，這一過程中所采用的商務英語教學方式主要為視覺模態和聽覺模態。多模態是PPT教學的主要特點，也是商務英語教學所必須的一種模式。在這一模式下，教師要善于通過教學需求對教學中的不同模態進行調整與安排，從而最大限度地發揮各個模態的作用，使主輔模態之間相互協調，促進商務英語教學效率的提高。

2商務英語教學中主輔模態之間的適配性

PPT教學中的不同模態具有不同的功能。主輔模態之間的適配性決定了語言的教學效果。是設計者重點考慮的問題。PPT課件各個模態具有自身的特點，模態源于所選的教學方法，其關聯系與多種因素有關。主模態的特點在于緊抓英語文本的特征和教學目的，滿足教學的基本需求，而輔助模態是通過對主模態的支撐發揮其延伸作用。在多模態教學背景下，是PPT超文本語篇設計者必須考慮的首要問題。商務英語的教學模態要素是由英語教師、計算機其它教具、揚聲器、幕布以及燈光組成。通過組織商務英語教學中的多模態能夠構建完整的認知理論，教師就是這一過程的構建者，因此在諸多要素中，教師應發揮其主導作用。多模態與其它方式相比具有優勢，其中主要表現為多模態更容易刺激學生的感官系統，降低系統記憶負擔，實現了資源的有效利用，這就是我們討論的資源適配性。反之則會制約教學效果，因此在商務英語PPT教學中，通常需要構建一個主體模態，并配合相應的輔助模塊，主體模態用于提供教學方法，輔助模塊用于為教學主體模塊傳遞信息，對其進行補充與強化。在PPT語篇中最常使用的文本和圖像模態之間的關系可以很好地解釋多模態組合中各模態要素之間的搭配關系。圖像與文本之間存在著一種關系，其中根據不同的教學內容、圖像與文本之間可以是相互獨立，也可以是互相關聯。使圖像基于文本才是最佳的設計方式。總之，商務英語教學中，應以效果最佳的原則進行模塊主體和輔助模塊之間的適配性研究。但如何實現模態之間的優化還需要通過實驗和實踐來總結。

3商務英語中的主輔模態互動整合

首先，商務英語教學中，PPT教學中的主輔模態需要對教學模態的分析而定。如視頻模塊、音頻模塊之間的相互關聯性，實際應用每個模塊的頻率，包括文字的主體和顏色的選擇。實踐證明，文字模態應作為商務英語教學中的主模態，雖然音頻和視頻更容易引起學生的興趣，但商務英語教學的最終目的使學生進行表達，因此文字理論展示必不可少。通過字體、段落等方式的調節可以進一步學生的積極性。其次，在教學中確保不同模塊之間相互關聯，主輔模塊之間的關聯性越強，教學資源的利用越合理，教學效率的天宮就越明顯。要盡量避免無意義模態的使用，尤其是主模態的選擇。其中以文字為主模態，以圖像和視頻為輔助模態的教學方式已經得到各高校的認可，但采用何種形式的輔助模態效果最佳還與教學目標、教學進度以及具體的教學內容有關。最后，我們來討論如何實現主輔模態之間的優化。多次實踐和研究已經表明，商務英語離不開語言表達，文字應作為其主模態而存在。只有在聽力課程教學中，音頻才能應作為主模態。當下的商務英語教學中，視頻的應用較多，存在喧賓奪主的嫌疑，實際上與教師的主輔模態區分不清有關。文字與圖像之間的組合具有較強的適配性，而僅僅應用視頻則很難實現教學目標，提示不能講視頻作為主體模態。文字雖然為主模態，但只使用文字是增加學生的認知負荷，影響學生的學習信心。應將文字模態作為一種主模態與其它模態相互配合使用，發揮其標記或者提示作用。另外，采用何種模態為主體模態和輔助模態還與文章的題材有關，議論文多選擇文字與圖像結合的方式。

4總結

商務英語教學肩負著為社會和企業培養專業人才的重任。隨著多媒體教學的發展，商務英語的教學方法開始多樣化，教學中的多模態就成為其主要特征。多模態教學有助于激發學生的興趣，有助于培養學生的英語綜合應用能力。在教學實踐中，如何將不同模態之間進行合理的分配，實現教學模態的最優化分配和最大化利用是商務英語教師的主要任務。以英語PPT教學出發，探討了不同模態對于學生英語學習的影響，提出了教學中的主輔模態理論，并且分析了主輔模態之間的互動整合，以促進教學效率的提高。

參考文獻：

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作者:胡鈳 單位:江西旅游商貿職業學院