探討計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)能力教學(xué)實(shí)踐范文

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摘要：闡述計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)，成為一名綜合素質(zhì)高的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，包括掌握軟件開發(fā)能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)工程，軟件開發(fā)，教學(xué)模式。

0引言

隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入日常生活的方方面面，在工作中離不開電腦辦公，在生活中離不開手機(jī)，與此同時(shí)，這樣的變化也人們的生活帶來了極大的便利。然而在計(jì)算機(jī)技術(shù)中，完成各項(xiàng)功能都基于不同的軟件，因此計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)人才需要熟練掌握并且靈活應(yīng)用所學(xué)的軟件知識。計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)，成為一名綜合素質(zhì)高的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才，其中包括掌握軟件開發(fā)能力。縱觀近幾年人才市場存在一種現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)子找不到滿意的工作，而招募計(jì)算機(jī)人才的企業(yè)高薪聘請不到專業(yè)的軟件人才，出現(xiàn)了工作需求和供給不平衡的狀況，這對計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展非常不利。對此現(xiàn)象進(jìn)行分析研究，得到的結(jié)論是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)子雖然學(xué)習(xí)了足夠的專業(yè)理論知識，但是動(dòng)手能力較差，無法滿足工作崗位的需求，不能把理論知識靈活的應(yīng)用在實(shí)際中。因此各大高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)子時(shí)，不僅要培養(yǎng)理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不斷加強(qiáng)對軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能在實(shí)踐中靈活應(yīng)用所學(xué)知識。

1軟件開發(fā)能力教學(xué)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識內(nèi)容較多，除了計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課程，還有計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，在具體的培養(yǎng)方案中有很大一部分需要學(xué)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該能了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，并且掌握相關(guān)的開發(fā)和設(shè)計(jì)技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把理論知識和實(shí)際操作相結(jié)合起來，可以靈活應(yīng)用專業(yè)知識解決實(shí)際中出現(xiàn)的問題，從而滿足社會(huì)對人才的需要。從國際的角度看，我國的軟件開發(fā)技術(shù)和美國、印度等國家還存在一定的距離，要想提高我國的軟件開發(fā)技術(shù)水平，就應(yīng)該從學(xué)生的培養(yǎng)入手，更改培養(yǎng)重點(diǎn)，為社會(huì)輸送能滿足發(fā)展的人才，從而推動(dòng)我國從信息大國向信息強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，在國際上占一席之地。

2軟件教學(xué)中的問題

在人才市場中，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才供給和需求失衡，一些高校畢業(yè)生的專業(yè)技能無法滿足公司的要求，那么要改變這樣的狀況，就應(yīng)該從學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃入手。通過分析可得，學(xué)生在程序設(shè)計(jì)中會(huì)出現(xiàn)較大的問題，靈活度不高，動(dòng)手能力不強(qiáng)，甚至對一些開發(fā)工具和語言的使用不熟練。當(dāng)在軟件開發(fā)工作中經(jīng)常會(huì)遇到難題，學(xué)生的專業(yè)知識不足，不會(huì)有效借助書籍和網(wǎng)絡(luò)知識等資料，最終問題無法解決，使學(xué)生的自信心遭受打擊，造成工作熱情低下，在市場中形成惡性循環(huán)，出現(xiàn)人才流失。

3軟件開發(fā)能力教學(xué)的策略

提高教師的軟件開發(fā)水平。任課教師會(huì)對學(xué)生造成非常大的影響，一些學(xué)生會(huì)把教師樹立成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，這就對任課教師提出了更高的要求。任課教師可以自己進(jìn)行多方面的軟件開發(fā)項(xiàng)目，為學(xué)生進(jìn)行講解并且給學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，會(huì)對學(xué)生在軟件開發(fā)時(shí)起到重要作用。在講課時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變講授方法，通過結(jié)合軟件工程、數(shù)據(jù)庫等在自己軟件開發(fā)時(shí)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行講解，從而更加吸引學(xué)生的注意力和熱情，教會(huì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。任課教師要靈活應(yīng)用專業(yè)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂，從而使課堂效果更加理想化。學(xué)生在選擇軟件開發(fā)時(shí)，很多都基于自己的控制欲并且把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。興趣是一個(gè)人最好的老師，任課教師就要抓住學(xué)生的這一興趣，從而引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在課堂中可以引入一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生編寫游戲程序，通過靈活的實(shí)際操作調(diào)動(dòng)他們的熱情和興趣，促使他們發(fā)揮主動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)獲得更加滿意的教學(xué)效果，學(xué)生的能力也不斷提升。改革考試模式。學(xué)生的成績不能僅靠一份試卷來決定，要轉(zhuǎn)變考核方式。對學(xué)生考核要把實(shí)踐和理論相結(jié)合，加強(qiáng)上機(jī)考核，鼓勵(lì)學(xué)生編寫軟件系統(tǒng)。除此之外，在平時(shí)課后也要讓學(xué)生多次進(jìn)行編程練習(xí)，把每次的作業(yè)匯總評分，這些成績也作為最后考試成績的一部分，學(xué)期末考核成績按照一定的比例計(jì)算，理論考試、上機(jī)操作和平時(shí)作業(yè)的成績各占不同的比例。通過這樣的考核方式，可以提高學(xué)生對知識的掌握程度。改進(jìn)教學(xué)方法。任課教師要結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生開展多媒體授課，在學(xué)生編程過程中進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo)，這樣不僅能使學(xué)生寫出有效代碼，更能讓學(xué)生學(xué)習(xí)教師在遇到問題時(shí)分析和解決問題的邏輯和能力。同時(shí)，也要進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的感情和相互學(xué)習(xí)的能力，互幫互助，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)共同進(jìn)步[1]。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

（1）學(xué)生應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。在軟件開發(fā)的過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題，是對代碼書寫者的耐心和智力的挑戰(zhàn)。編寫程序代碼是一個(gè)非?？菰锏菬┈嵉墓ぷ?，如果書寫者沒有耐心，就會(huì)半途而廢。在編寫代碼初期，也會(huì)存在很多的錯(cuò)誤，但是走錯(cuò)路和走彎路對于初期的學(xué)者并不是一件壞事，可以在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)。如果初期編寫的代碼過于冗雜，就對后期的修改不利，導(dǎo)致開發(fā)效率低，不能進(jìn)行多方面應(yīng)用。

（2）多寫程序,實(shí)踐為主。課程中會(huì)側(cè)重理論知識的學(xué)習(xí)，但是想要編寫好程序，就要不斷進(jìn)行編寫嘗試，編寫程序是一項(xiàng)耗費(fèi)腦力的工作，只有不斷實(shí)踐，進(jìn)行編程嘗試，才能真正感受到編程的成就感，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就更加愿意嘗試編程，形成一種良性循環(huán)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。

（3）注重積累。經(jīng)驗(yàn)來自實(shí)踐。軟件開發(fā)是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程，書本中學(xué)到的只是一些基礎(chǔ)知識，然而只有通過不斷的實(shí)踐，才能吸取經(jīng)驗(yàn)。編寫程序過程中遇到的問題都不同，一些解決錯(cuò)誤的方法只有在不斷實(shí)踐操作中才能學(xué)到。因此，不斷進(jìn)行程序編寫，吸取經(jīng)驗(yàn)，在提升自我的專業(yè)能力中變得尤為重要。

（4）閱讀、借鑒其他工程師設(shè)計(jì)的子程序。在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)有很多人分享自己的編寫經(jīng)驗(yàn)，在編寫程序之前可以在網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，找到相似的源程序，理清思緒，再把該程序進(jìn)行更改，實(shí)現(xiàn)自己想要的效果。這樣從網(wǎng)上借鑒源程序的方法，提高了編寫程序的效率，并且也能通過參考別人編寫的程序從而達(dá)到提升自己專業(yè)能力的效果。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異的背景下，軟件技術(shù)的發(fā)展也特別快，那么軟件人才要想不被市場所淘汰，就要學(xué)會(huì)自學(xué)，不斷提升自己的能力水平。在競爭力日益激烈的狀況之下，要不斷更新自己的專業(yè)技能，只靠老師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要加強(qiáng)自己的自學(xué)能力，通過查閱相關(guān)書籍和資料，不斷提高自己的能力水平。一位本科學(xué)習(xí)物理專業(yè)知識的學(xué)者，在本科學(xué)習(xí)的期間，學(xué)習(xí)了很多和計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)知識和技能，在畢業(yè)后對于一些軟件技術(shù)的開發(fā)和研究可以做出一些貢獻(xiàn)。自學(xué)一門技術(shù)，可以先通過購買或者借閱相關(guān)的書籍，由淺入深的閱讀，在購買一些權(quán)威的多媒體課件進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)，一邊練習(xí)，并且不斷進(jìn)行思考，把重點(diǎn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)完成之后，再不斷進(jìn)行練習(xí)，設(shè)計(jì)自己想要的程序。在整個(gè)編寫的過程中，會(huì)遇到很多的困難和意外，學(xué)者需要自己不斷在網(wǎng)上查閱資料才能解決，由此會(huì)學(xué)到充分的專業(yè)知識，也會(huì)帶來很大的成就感。

4結(jié)語

在信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，很多的領(lǐng)域都離不開計(jì)算機(jī)的專業(yè)技術(shù)人員，這個(gè)技術(shù)人員指的不是計(jì)算機(jī)操作員，而是軟件的研發(fā)人員。在市場中，計(jì)算機(jī)的硬件發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，軟件發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上。軟件的發(fā)展需要滿足不同人士的不同需求，因此需要軟件專業(yè)人才不斷進(jìn)行研發(fā)，才能滿足市場上的不同需求。因此，軟件專業(yè)人員應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)技能，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，符合市場的需求，各高校也要制定更加科學(xué)的培育計(jì)劃，為社會(huì)源源不斷地輸送專業(yè)人員，促使計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展更好。

參考文獻(xiàn)

[1]李志強(qiáng).計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)策略[J].計(jì)算機(jī)教育,8(14):15-17+22.

[2]葉軍偉.高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件開發(fā)能力培養(yǎng)淺析[J].科技視界,4(02):22+.

作者：何春旺 樓思思 單位：江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)