大學生計算機教學效率提升范文

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目前，社會對大學生的計算機水平有較高的要求，熟練地應用計算機是每個大學生步入職場所必備的基本技能。然而從計算機專業畢業生的就業情況來看，大學計算機教學中存在著許多問題。各個高校要采取相關措施改進計算機課程的教學模式，提高教學效率。

一、當前大學計算機課程教學現狀

1、教學模式及方法落后。這么多年以來雖然我國一直在推行教學改革，但是許多學校的教學模式和教學方法依舊沒有改變。教師在教學中處于主導地位，一直單純重復性的向學生灌輸書本上的知識，過分強調記憶性。這種傳統的教學方法下，學生普遍是只能理解字面意思、死記硬背，并不能真正掌握計算機運用知識的真諦。學生長期在被動的學習環境下，其主觀能動性和創新思維能力不能得到鍛煉，這種落后的教學模式和教學方法早已不適應現在的形勢了。

2、教學內容未做到與時俱進。計算機學科由于其涉及到的技術比較特殊，更新速度特別快，這就要求計算機方面的相關教材也要適時更新。根據相關調查，我國有將近一半的大學計算機專業四年以前的舊教材，教材內容與當今計算機發展水平嚴重不符，落后了很多。一些國際上早已棄之不用的觀點，在我們的教材中卻被當作重點知識。我國大學計算機教師的整體水平也有待提高，大學計算機教師大多集中精力在教學上，沒有多少機會接觸新的高科技技術，這也是大學計算機教學內容落后的一個關鍵因素。

3、不重視學生實踐能力。當前，我國大部分的大學仍然是將計算機當作是一門學知識的學科，而忽略了其實際的應用性。教師和學生偏重于計算機語言等理論知識方面的教學，忽略對應用軟件的學習，學生缺乏上機操作實踐，專業水平低下，工作能力不高，一些計算機專業的學生知識結構單一，水平一般，僅僅是掌握了一些計算機的基礎操作技能，在遇到實際性的問題時并不能不能正確的處理。各大高校的計算機專業考試也都是以理論考核為主，盡管有些學校有上機考試，但基本上也是上機考也是將一些選擇判斷和簡答等理論性的試題照搬到電腦上而已。

二、提高大學計算機課程教學效率的途徑

1、更新教學內容，培養學生實踐能力。教師要在教學實踐過程中分析挖掘學生的內在潛力，并對學生加以鼓勵，讓學生意識到自己的優點增強其自信心。此外，由于新型課程與行業發展情況緊密相連，所以教師也應利用自己的人脈優勢幫學生找一些兼職的機會，讓學生在兼職工作中進一步提高自己的能力。

2、改善教學模式，提高教學效率。教學過程是教師和學生實現“教”與“學”雙向互動的過程，是教師引領學生在知識的海洋力探索創新的過程。大學計算機課程教師要明確自己在教學活動中的引導地位，在向學生教授知識的過程中，多和學生互動，引導學生參與到課堂中來。大學計算機課程教師要充分分析課程特點，根據課程內容的需要選擇合適的教學模式和教學方法，可以講多媒體教學、網絡試驗模擬等教學手段運用到大學計算機課程的教學過程中去。

3、發展新的考試考核機制。課程考試的內容是引導學生學習的方向主要指南，大學計算機專業教師要充分發揮考試的指針作用，為學生的學習內容和學習方法指明正確的方向。要改變原來一份計算機理論考核試卷就考核學生的方式，可根據計算機課程的特點選擇考核類型，比如可以考核學生上機操作編程、常用課程設計、對一些軟件的創新應用等方面。還可將對計算機專業大學生的考核均勻的分散在整個學期中，可以通過學生的平時作業完成情況、期中考試的成績、平時課堂上參與活動的積極性等來給予學生進行考核評分。在計算機教學中制定完善、合理的考核方法才能在學習內容和學習方法上給予學生正確的引導，讓學生明白課程中那些是重點，從而調動學生學習的積極性。

三、結語

從文中的分析可以得知目前我國大學的計算機課程教學中還存在很多問題，這不利于大學生的全面發展。各高校必須進行計算機教學的改革，改善教學途徑、更新教學內容、提高教學效率，從而提高計算機專業學生的實踐能力和綜合素質，培養出更多優秀的計算機人才。

作者：院志超 單位：漯河醫學高等專科學校