《成本管理會(huì)計(jì)》課程的專題設(shè)計(jì)范文

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一、《成本管理會(huì)計(jì)》課程實(shí)施研究性教學(xué)的必要性

由于《成本管理會(huì)計(jì)》是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，其內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)和金融學(xué)等理論，其需要研究的內(nèi)容非常廣泛，而且內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，因此，其教學(xué)的關(guān)鍵不僅在于使學(xué)生熟練掌握成本管理會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法與技能，更在于對(duì)學(xué)生系統(tǒng)使用成本管理會(huì)計(jì)等相關(guān)信息，綜合運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。基于成本管理會(huì)計(jì)課程的這些性質(zhì)和特點(diǎn)，探索和建立旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力、質(zhì)疑及研究探索能力、進(jìn)而深度闡釋和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題能力的研究型教學(xué)模式，是該課程教學(xué)的必然選擇。

二、我院《成本管理會(huì)計(jì)》課程的主要教學(xué)內(nèi)容

目前我院《成本管理會(huì)計(jì)》課程在教學(xué)計(jì)劃中安排在審計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)二年級(jí)開(kāi)設(shè)，其教學(xué)內(nèi)容突出“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”，以學(xué)生成本管理會(huì)計(jì)基本技能的學(xué)習(xí)、技能的形成和技能的運(yùn)用為主線來(lái)安排其教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，分為四篇共十二章，各篇章教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系、互為鋪墊，構(gòu)成了一個(gè)邏輯嚴(yán)密的完整結(jié)構(gòu)體系。其中：第一篇是總論篇，計(jì)劃安排4學(xué)時(shí)；第二篇是成本會(huì)計(jì)篇，計(jì)劃安排20學(xué)時(shí)；第三篇是決策會(huì)計(jì)篇，計(jì)劃30學(xué)時(shí)；第四篇是執(zhí)行控制篇，計(jì)劃10學(xué)時(shí)。《成本管理會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容豐富，重點(diǎn)內(nèi)容主要集中在成本核算、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策、預(yù)算控制、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等方面，難點(diǎn)主要體現(xiàn)為分步法成本核算、本量利分析、短期經(jīng)營(yíng)決策、長(zhǎng)期投資決策、全面預(yù)算編制及成本差異分析等知識(shí)點(diǎn)，為了更好地解決本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，我們主要采取以下組織方式：教學(xué)時(shí)間上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)章節(jié)給予了保障，適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)給學(xué)時(shí)留課外作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料、練習(xí)等方式，保證學(xué)生把重點(diǎn)章節(jié)學(xué)好，把難點(diǎn)問(wèn)題解決；在各難點(diǎn)章節(jié)中增加專題研討、案例分析的內(nèi)容，使理論知識(shí)與實(shí)踐案例相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)專題研討和案例理解相應(yīng)的理論知識(shí)，掌握難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容。

三、《成本管理會(huì)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的主要研討專題

本課程的研究性教學(xué)強(qiáng)調(diào)“理論講授、小組研討和案例分析”的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)理論教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一，理論授課以教師團(tuán)隊(duì)合作精講為主，教師扮演“導(dǎo)學(xué)、督學(xué)”的角色，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生成立研究性合作學(xué)習(xí)小組，就成本管理會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論與實(shí)務(wù)案例展開(kāi)課后的研究性討論，開(kāi)展課堂學(xué)術(shù)辯論，小組合作完成研究性問(wèn)題和案例分析。所以每次的研討專題的設(shè)計(jì)尤為重要。

1.“成本管理會(huì)計(jì)理論”研討專題其研討目的是使學(xué)生對(duì)成本管理會(huì)計(jì)理論體系有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。該研討專題可以設(shè)置以下問(wèn)題：闡述成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之間的關(guān)系；當(dāng)前我國(guó)成本管理會(huì)計(jì)理論研究與實(shí)務(wù)中存在哪些問(wèn)題，應(yīng)如何解決。該研討部分要求學(xué)生完成以下任務(wù)：查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，小組討論交流，通過(guò)對(duì)成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程體系的比較分析，闡明三者之間的相互關(guān)系，深入理解和闡述我國(guó)當(dāng)前成本管理會(huì)計(jì)理論研究與實(shí)際操作過(guò)程中存在的問(wèn)題是什么，如何解決。由各小組推薦同學(xué)代表發(fā)言，同時(shí)可進(jìn)行提問(wèn)和辯論。

2.“輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配”研討專題其研討目的是使學(xué)生對(duì)輔助生產(chǎn)費(fèi)用的各種分配方法有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，并設(shè)置以下問(wèn)題：原來(lái)企業(yè)采用直接分配法分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用，這種分配方法是否合適，有什么優(yōu)缺點(diǎn)；新增加了一個(gè)輔助生產(chǎn)車間是否需要對(duì)原有的輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配方法進(jìn)行改變；若需要改變輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配方法，采用什么方法比較合適，并請(qǐng)?zhí)峁追N方案供領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)選擇。該研討專題要求學(xué)生完成以下任務(wù)：通過(guò)對(duì)相關(guān)案例的深入討論和思考，比較分析各種輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配方法的優(yōu)缺點(diǎn)，深入理解和闡述各種輔助生產(chǎn)費(fèi)用分配方法的具體適用條件及運(yùn)用。

3.“產(chǎn)品成本的主要計(jì)算方法比較”研討專題其研討目的是使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品成本的主要計(jì)算方法（品種法、分批法、分步法等）有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，并通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從生產(chǎn)類型和組織生產(chǎn)的特點(diǎn)等角度討論，比較分析各類型企業(yè)成本計(jì)算方法的優(yōu)缺點(diǎn)，深入理解和闡述各種成本計(jì)算方法（包括品種法、分步法、分批法）的具體適用條件及運(yùn)用，并對(duì)上述案例中提出的有關(guān)問(wèn)題予以解答。

4.“變動(dòng)成本法的應(yīng)用”研討專題其研討目的是使學(xué)生對(duì)變動(dòng)成本法和完全成本法進(jìn)行比較，并對(duì)兩者有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，結(jié)合各案例要求的討論題分析。查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，小組討論交流，通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從變動(dòng)成本法與完全成本法的區(qū)別等角度討論，比較分析各類兩種成本計(jì)算方法的優(yōu)缺點(diǎn)，深入理解和闡述兩者的結(jié)合應(yīng)用等問(wèn)題，并對(duì)上述案例中提出的有關(guān)問(wèn)題予以解答。由各小組推薦同學(xué)代表發(fā)言，同時(shí)可進(jìn)行提問(wèn)和辯論。

5.“本量利分析”研討專題其研討目的是使學(xué)生在本量利分析模型的基礎(chǔ)上，對(duì)盈虧平衡點(diǎn)和影響利潤(rùn)的各因素進(jìn)行分析，對(duì)本量利分析法的應(yīng)用有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。該研討專題可以事先將“商務(wù)酒店盈虧平衡點(diǎn)”的相關(guān)案例提供給學(xué)生，并設(shè)置以下問(wèn)題：請(qǐng)分析該酒店目前的經(jīng)營(yíng)涉及哪幾種業(yè)務(wù)；按現(xiàn)有結(jié)構(gòu)比例，分析單人房和雙人房的平均客房率分別達(dá)到多少時(shí)，酒店才能實(shí)現(xiàn)盈虧平衡。；影響保本點(diǎn)的因素有哪些，其各自與保本點(diǎn)有何關(guān)系，讓學(xué)生結(jié)合各案例要求的討論題分析，通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從本量利的關(guān)系模型和盈虧平衡點(diǎn)的計(jì)算等角度討論，深入理解和闡述兩者的結(jié)合應(yīng)用等問(wèn)題，并對(duì)上述案例中提出的有關(guān)問(wèn)題予以解答。

6.“預(yù)測(cè)分析的應(yīng)用”研討專題其研討目的是使學(xué)生對(duì)各種預(yù)測(cè)方法進(jìn)行比較，對(duì)其有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際和案例加以運(yùn)用。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，比如某公司的產(chǎn)品銷售預(yù)測(cè)案例等，并設(shè)置以下問(wèn)題：采用適當(dāng)方法，分析某產(chǎn)品銷售量發(fā)展趨勢(shì)并預(yù)測(cè)第X年總銷售量。分析其產(chǎn)品的品種構(gòu)成，預(yù)測(cè)各種銷售量。分析某產(chǎn)品銷售季節(jié)比重，進(jìn)行第X年各月份銷售量的預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)分析的基本方法有哪些，銷售預(yù)測(cè)的定量分析方法有哪些，具體如何運(yùn)用。該研討專題要求學(xué)生完成以下任務(wù)：通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從預(yù)測(cè)分析的基本方法等角度討論，比較分析各類預(yù)測(cè)方法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用條件，深入理解和闡述銷售預(yù)測(cè)的定量分析方應(yīng)用等問(wèn)題。

7.“短期經(jīng)營(yíng)決策方法的應(yīng)用”研討專題其研討目的是使學(xué)生對(duì)短期經(jīng)營(yíng)決策方法進(jìn)行比較，并對(duì)其在生產(chǎn)決策等方面的應(yīng)用有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，結(jié)合各案例要求的討論題分析。查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，小組討論交流，學(xué)生通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從短期經(jīng)營(yíng)決策分析方法等角度討論，比較分析各類方法的優(yōu)缺點(diǎn)，深入理解和闡述其與實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用等問(wèn)題，并對(duì)上述案例中提出的有關(guān)問(wèn)題予以解答。

8.“長(zhǎng)期投資決策方法的應(yīng)用”研討專題其研討目的是使學(xué)生對(duì)各種長(zhǎng)期投資決策方法進(jìn)行比較，并對(duì)其在獨(dú)立方案投資決策、多個(gè)互斥投資方案決策等方面的應(yīng)用有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，比如某公司的完整工業(yè)投資項(xiàng)目決策案例，并設(shè)置以下問(wèn)題：各組根據(jù)所選案例做出決策，并回答案例中所提問(wèn)題；企業(yè)投資活動(dòng)的現(xiàn)金流量是如何構(gòu)成的，為什么說(shuō)長(zhǎng)期投資決策時(shí)使用折現(xiàn)現(xiàn)金流量指標(biāo)更合理；常用的長(zhǎng)期投資決策方法有哪些，如何評(píng)價(jià)決策。該研討專題要求學(xué)生完成以下任務(wù)：查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，小組討論交流，學(xué)生通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從長(zhǎng)期投資決策分析方法等角度討論，比較分析各類方法的優(yōu)缺點(diǎn)，深入理解和闡述其與實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用等問(wèn)題。

9.“全面預(yù)算的編制”研討專題其研討目的是使學(xué)生在企業(yè)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，用全面預(yù)算制度來(lái)規(guī)劃企業(yè)未來(lái)的全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，熟悉全面預(yù)算的整個(gè)過(guò)程，能夠獨(dú)立編制財(cái)務(wù)預(yù)算。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，比如依據(jù)所提供的資料編制某單位的財(cái)務(wù)預(yù)算，并設(shè)置以下問(wèn)題：說(shuō)明全面預(yù)算的基本體系。為什么說(shuō)銷售預(yù)算是編制全面預(yù)算的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，怎樣編制銷售預(yù)算。簡(jiǎn)述現(xiàn)金預(yù)算編制的原理。要求學(xué)生結(jié)合案例要求的討論題分析。查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，小組討論交流，通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從全面預(yù)算制度的角度討論，分析全面預(yù)算體系的構(gòu)成，深入理解和闡述其與實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用等問(wèn)題，由各小組推薦學(xué)生代表發(fā)言，同時(shí)可進(jìn)行提問(wèn)和辯論。

10.“成本控制”研討專題其研討目的是使學(xué)生明確標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)是加強(qiáng)成本控制的有力工具，使其掌握標(biāo)準(zhǔn)成本的概念、運(yùn)作程序、標(biāo)準(zhǔn)成本的制定和差異分析等有關(guān)內(nèi)容。該研討專題可以事先將相關(guān)案例提供給學(xué)生，比如某公司運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)計(jì)算其產(chǎn)品成本的有關(guān)資料，要求學(xué)生編制其產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)成本卡，并設(shè)置以下問(wèn)題：企業(yè)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)成本一般包括哪些步驟；固定成本差異計(jì)算與變動(dòng)成本差異計(jì)算有何不同？要求學(xué)生結(jié)合案例要求的討論題分析。查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，小組討論交流，通過(guò)對(duì)上述案例的深入討論和思考，從標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)的角度討論，分析直接材料成本差異、直接人工成本差異、變動(dòng)制造費(fèi)用成本差異和固定制造費(fèi)用成本差異的構(gòu)成及產(chǎn)生原因，深入理解和闡述其與實(shí)踐結(jié)合應(yīng)用等問(wèn)題，并對(duì)上述案例中提出的有關(guān)問(wèn)題予以解答，并相互進(jìn)行提問(wèn)和辯論。

作者：周君 單位：石河子大學(xué)商學(xué)院